Digital Didactic Shorties: "Haben Sie es verstanden?" - "Ja." - Neue Möglichkeiten für Lernzielkontrollen

Inhalte

In vielen Gesprächen berichten uns Lehrende, dass Sie die Studierenden immer wieder fragen, ob sie verstanden haben und diese bejahen. Die späteren Prüfungsergebnisse zeigen dann aber, dass dies nicht der Fall ist.Dieses Seminar gibt eine praktische Einführung in die didaktischen Hintergründe des "Verstehens" und unserer Lehrplanung. Wir beschäftigen uns mit dem Zusammenhang zwischen der Lehrtätigkeit und dem Lernprozess der Studierenden. Wir klären, was viele Lehrende unter "Verstehen" subsumieren und wie dies durch die Bloom'sche Taxonomie der Lernziele klarer formuliert werden kann.

Folgende alternative Vorschläge werden Sie kennenlernen:

• Analoge Methoden: Handhebefragen, Abstimmkarten durch Peer Instruction, Murmelgruppe, Rot-Gelbe-Karte; sowie 
• Digitale Plattformen und Methoden: Peer Instruction durch PINGO, Abfragen durch kahoot.com und Mentimeter.com, sowie
• einfache Fragetechniken, die Studierende zur Verbalisierung der eigenen Gedanken bringen.
  

Alle Teilnehmenden sind anschließend in der Lage, mindestens zwei Methoden aus dem Seminar sofort mit Studierenden anzuwenden, um Fragen wie "Haben Sie verstanden" zu vermeiden.

Als asynchrones Vertiefungsmaterial kommen Blended Learning Materialien aus dem Verbundprojekt "QUADIS" (Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen steigern) zum Einsatz.

Transferbegleitung

Lehrende der Universität Bayreuth können gerne weiterführende Gespräche mit dem ZHL führen, um die Lehrgestaltung mit den vorgestellten Konzepten, Methoden und Plattformen vertiefend zu diskutieren. Hierfür werden gesonderte Arbeitseinheiten vergeben.