Bewegte Hochschullehre - Einführung in das Heidelberger Modell der bewegten Lehre

Mit und durch Bewegung die Qualität der Lehre steigern – das klingt für viele Lehrende zunächst ungewohnt. Doch genau an dieser Stelle setzt die Qualifizierung an. Sie führt Lehrende in ein innovatives Lehr-Lernkonzept ein, welches das Potenzial bewegungsaktivierender Ansätze nutzt, um Hochschullehre motivierender, lerneffizienter und gesundheitsförderlicher zu gestalten.
Dazu wird ein breites Spektrum bewegungsaktivierender Methoden präsentiert und erprobt – für den Einsatz in der Präsenzlehre wie auch für eine bewegte Gestaltung von digitalen Lehr-Lernformaten. Das Besondere daran - Lehr-Lernprozesse werden mit leichten Alltagsbewegungen lernzeitwahrend zusammengeführt. Die Bewegungszeit ist gleichzeitig Lernzeit!

• Teilnehmende können Bewegung als Unterrichtsprinzip reflektiert in ihre Lehrpraxis einbinden.
• Teilnehmende erlangen Faktenwissen über die Grundlagen des Heidelberger Modells der bewegten Lehre.
• Teilnehmende verfügen über ein vielfältiges Repertoire an bewegungsaktivierenden Methoden für die eigene Lehrpraxis.
• Teilnehmende erkennen Sitzen als gesundheitliches Problem.