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279 seminars found

Thomas Neger & Florian Greiner

C6-2601 | Prozess und Produkt – Seminararbeiten sinnvoll betreuen und bewerten

Basic and advanced level 6 OU in Area Cbereich_c
Start: 29.04.2026 ZHW Application directly at the university

29.04.2026

Oberpfalz

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Dr. Katharina Gebhardt

Differenzierung - Umgang mit Heterogenität in Lehrveranstaltungen (Kann wahlweise statt dem Online Kurs "Online gestützte Lehre barrierearm gestalten" auf das Zertifikat "Inklusive Hochschullehre" angerechnet werden)

Basic and advanced level 10 OU in Area Abereich_a
Start: 29.04.2026 Universität Augsburg Application directly at the university

29.04.2026

Schwaben

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Dr. Emil Ratko-Dehnert

Teaching Bites: How do I invite diversity into my classroom? (W110) (online)

Basic and advanced level 1 OU in Area Dbereich_d
Start: 30.04.2026 ProLehre Medien & Didaktik Application directly at the university

30.04.2026

Oberbayern

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Hannah Chan

Formative Assesment (W070)

Basic and advanced level 8 OU in Area Cbereich_c
Start: 04.05.2026 ProLehre Medien & Didaktik Application directly at the university

04.05.2026

Oberbayern

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Michael Folgmann

Gestaltung von interaktiven und multimedialen Lernmodulen in Digicampus mit Courseware und VIPS 

Basic and advanced level 5 OU in Area Abereich_a
Start: 04.05.2026 Universität Augsburg Application directly at the university

04.05.2026

Schwaben

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Jan Hansen

68956 A Onlineseminar: Was darf ich denn noch? Rechtliche Grundlagen rund um onlinebasierte Lehre (Teil 1: Urheberrecht und Datenschutz)

Basic and advanced level 2 OU in Area Cbereich_c
2 OU in Area Ebereich_e
Start: 04.05.2026 LEHRE+ Hochschuldidaktik Application directly at the university

04.05.2026

Niederbayern

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Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Seminar: KI-Tools didaktisch integrieren

Basic and advanced level 8 AE in Area A
Start: 04.05.2026 Universität der Bundeswehr München (UniBw) Free places

zoom-Zugangsdaten folgen.

Im Anschluss an den Workshop haben Sie die Möglichkeit, durch einen Lehrtransfer 2 weitere Arbeitseinheiten im Bereich D zu bekommen und dabei das Gelernte auf Ihren eigenen Lehrkontext zu übertreten.



Verfgbarkeit gegenwrtig nutzbaren Applikationen Knstlicher Intelligenz erscheint einschneidend Erfindung Internets. enorme Potential Language Models aufbauenden zwingt Universitten hinterfragen erweitern mglicherweise verndern.&nbsp Werkzeuge stehen Fachbereich gewinnbringend Verfgung lassen Planung Durchfhrung zielsicher einsetzen Verwendung ge-schult abgeprft ethischen Bedenken Studierenden -merksam Fragen Kurzworkshops Austausch Lehrenden gestaltet Zielsetzung Teilnehmenden Besuch Veranstaltung Relevanz KI-Tools reflektieren. Vorbereitung sinnvoll einzusetzen. Nutzung didaktisch begleiten. Methoden Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags Dozentin interaktiven Elementen wech-seln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen schliet zweiwchiger optionaler Lehrtransfer Bereich Inhalte vertiefen knnen.&nbsp Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 04.05.2026

Oberbayern

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Dr. Thorsten Aichele

Spielerisch lernen: Gamification in der Hochschullehre

Basic and advanced level 8 AE in Area A
4 AE in Area D
Dates:
04.05.2026
11.05.2026
Universität Bayreuth Free places barrierefreier Zugang

Gespenst Didaktik. Gamification flankiert Begriffen Edutainment ludens anfngliche vermeintliche Allheilmittel (neudeutsch Spielifizierung) nachgelassen Vielzahl empirischen Forschungsarbeiten Ergebnissen Grenzen Mglichkeiten Kontext Hochschullehre kontrovers diskutierten Methode aufzeigen. Inhaltliche Stichpunkte Seminar beschftigen aussieht. Konkret mglichen Interventionen Zwecke universitren spezifischen Eigenarten einzelnen Fachkulturen Bedrfnisse Lernenden Lehrenden ausreichend Erfolg versprechen effizient umsetzbar Kombination Reflexionen Phnomene Spielens spielerischen Lernens Forschungsbefunden kritischer Diskussion Entwickeln Gamification-Konzepte ermglicht Lehrkonzept vielfltigen Perspektiven beleuchten souvern spielerisch Einsatz vorzubereiten.&nbsp Lernziele Unterschiedliche Formen unterscheiden zielspezifisch passende Gamification-Elemente auswhlen Lehrveranstaltung gamifizieren Aufwand Nutzen Gamification-Ideen abwgen Verweise Befunde Psychologie rechtfertigen.&nbsp Ablaufplan Beschreibung Sitzung befassen unterschiedlichen Zugngen Phnomen Forschungsergebnissen Steigerung Lernerfolgs Terminen Gamification-Konzept Umfang entwickeln Feedback Kursleitung Kursteilnehmerinnen -teilnehmern erhalten. Bearbeitung Aufgabe Erhalt Teilnahmebescheinigung verpflichtend. erarbeiteten diskutieren gemeinsam sowohl zugrundeliegenden Mechanismen kritisch reflektieren&nbsp mitbringen Vorkenntnisse Zielgruppe Spezifische erforderlich Neugier Begeisterung Spiele frdern Lernprozess Referenten www.uni-wuerzburg.de profilehre dr-thorsten-aichele 04.05.2026

Oberfranken

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Dr. Thorsten Aichele

Kurzformat: Neuronale Netze, Prompting, Bias – Erste Schritte mit KI (Online)

Basic and advanced level 2 OU in Area Dbereich_d
Start: 05.05.2026 ZBL Hochschuldidaktik Würzburg Application directly at the university

05.05.2026

Unterfranken

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Prof. Dr. jur. Ingo Striepling

Grundlagen des Prüfens - Schwerpunkt Klausuren

Basic and advanced level 10 OU in Area Cbereich_c
Start: 05.05.2026 Universität Augsburg Application directly at the university

05.05.2026

Schwaben

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