Florian Tettenhammer
68953 Onlineseminar: Begleitung von Onlinekursen
| Basic and advanced level |
8 OU in Area Ebereich_e |
Start: 24.04.2026 | LEHRE+ Hochschuldidaktik | Application directly at the university |
24.04.2026
Niederbayern
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteAlexandra Bergedick
Presentation Practice in Academia (Online)
| Basic and advanced level |
16 OU in Area Bbereich_b |
Start: 24.04.2026 | ZBL Hochschuldidaktik Würzburg | Application directly at the university |
24.04.2026
Unterfranken
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Birgit Hawelka
D2-2601 | Evaluation und Feedback: Studierendenperspektive für die eigene Lehre nutzen
| Basic and advanced level |
5 OU in Area Dbereich_d |
Start: 24.04.2026 | ZHW | Application directly at the university |
24.04.2026
Oberpfalz
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteBarbara Greese
68954 Gesprächsleitung und Moderation – Instrumente der Führung in Gesprächen
| Basic and advanced level |
8 OU in Area Bbereich_b 4 OU in Area Dbereich_d |
Start: 24.04.2026 | LEHRE+ Hochschuldidaktik | Application directly at the university |
24.04.2026
Niederbayern
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Andreas Fleischmann
Massenvorlesungen wirksam gestalten (W060)
| Basic and advanced level |
6 OU in Area Abereich_a |
Start: 27.04.2026 | ProLehre Medien & Didaktik | Application directly at the university |
27.04.2026
Oberbayern
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Susanne Frölich-Steffen
Seminar und Abschlussarbeiten effizient korrigieren
| Basic and advanced level |
10 OU in Area Cbereich_c |
Start: 27.04.2026 | Universität Augsburg | Application directly at the university |
27.04.2026
Schwaben
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteAlexandra Müller, Stefan Schneidhuber
68969 Online Workshop: AI-Skill des Monats: Storytelling und Design - Präsentationen gestalten mit KI
| Basic and advanced level |
2 OU in Area Abereich_a |
Start: 28.04.2026 | LEHRE+ Hochschuldidaktik | Application directly at the university |
28.04.2026
Niederbayern
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteProf. Dr. Dina De Rentiis
Einen Blick über den Tellerrand wagen – Wie funktioniert Lehre in anderen Fachbereichen? Lehrbesuche zur Innovieren der eigenen Lehre nutzen
| Basic and advanced level |
4 AE in Area D |
Start: 28.04.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
Dieses Angebot richtet sich ausschließlich an Dozierende der Universität Bamberg
Lernen Modell universitren Lehrttigkeit verbreitet. Lehrende orientieren positiven Vorbildern Kolleg*innen Erfahrungen Studienzeit. schlechteste Vorgehen entspricht wirksamen learning Gleichzeitig Weiterentwicklung Innovation gehemmt bewhrte Praktiken unhinterfragt bernommen hilfreich gelungene Lehrkonzepte Fachbereichen kennenzulernen. Weiterbildungsformat fachfremde Lehrveranstaltung stille*r Beobachter* besuchen. Erfahrene bereit erklrt Einblicke geben. fachlichen Tellerrand erffnet Mglichkeit etablierte fachspezifische Routinen kritisch reflektieren Impulse gewinnen. Gemeinsam Hochschuldidaktiker* Lehrbesuch auswerten identifizieren.  Ablauf Lehrbesuchs Vorbesprechung Teilnehmenden Hochschuldidakter* Auswertung Teilnehmer*innen Hochschuldidaktiker*  Inhalte Einblick Lehrkulturen  Reflexion fachspezifischen Lehrkultur Innovierung 28.04.2026 Fachbereich Romanistik Rentiis anmelden. Besonderer Sitzung LLM-Einsatz Analyse literarischer filmischer Werke. beachten Anmeldung mglich Fachdisziplin Fragen wenden Koordinationsteam zhd@uni-bamberg.de  Lehrenden anderer Fachdisziplinen Lehrbesuche Schlter Englische Sprachwissenschaft folgt) Martin Friesl Betriebswirtschaftslehre Literaturquellen (2009) Lehranstze Hochschullehre. Berlin. Schaeper (1997) Lehrkulturen Lehrhabitus Struktur Universitt. Weinheim Beltz.
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginStefanie Gerl, Digitale Lehre, Jessica Schießl
[DiL kompakt] Das Objekt "Test" auf StudOn für Self-Assessments nutzen
| Basic and advanced level |
2 AE in Area C |
Start: 28.04.2026 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
Free places
|
Online-Seminar.
Bei inhaltlichen und organisatorischen Fragen kontaktieren Sie bitte digitale-lehre@CCE.fau.de.
Dieses Seminar können Sie für die Beantragung des [DiL] Themenzertifikats DIGITALE LEHRE im Wahl- oder Pflichtprogramm einbringen. Weitere Informationen finden Sie hier: https://digitale-lehre.fau.de/weiterbilden/dil-themenzertifikat/.
StudOn (CCEAS) bietet Dozierenden zentrale Lernplattform vielfltige technische organisatorische didaktische Mglichkeiten abzubilden gestalten. Lernalltag gehren semesterbegleitende bungsmglichkeiten Abschlussprfungen verschiedener Objekte gestalten lassen. -Objekt zentralen Bereich Assessment aufgestellten Einstellungsmglichkeiten Fragentypen versierte Gestaltung rechtsgltigen Prfung ausgefeilter Assessmentszenarien inklusive Feedbackmglichkeiten. Zielsetzung lernen Teilnehmenden Objekt kennen trainieren Einsatz individuellen didaktischen Szenarien. Zielgruppe Lehrende elektronischen Prfens auseinandersetzen mchten Schnelleinstieg Umgang bentigen. Inhalte Einfhrung technischen Potenziale Objekts Exemplarisches Anlegen verstehen anwenden Lernziele Teilnehmenden... anlegen. entsprechend gewnschten Szenarios einstellen. Fragen hinzufgen. Methoden Lehrvortrag praktische Umsetzung 28.04.2026
Mittelfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginBianca Sievert
Einsatz von Lernportfolios - kompetenzorientiert prüfen mit einem Lernportfolio
| Basic and advanced level |
8 AE in Area C |
Start: 28.04.2026 | Universität Bayreuth |
Free places
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Arbeit Lernportfolios sowohl Studierende Lehrende hilfreich. Mglichkeit Selbstlernkompetenz strken geleiteten Reflexionen nachhaltig lernen. Portfolioarbeit Qualitt verbessern (Lehre tiefer) alternative Prfungsform einzusetzen Studierenden inhaltliches Feedback Lernprozesse Grundlage Workshoparbeit konkrete berlegung mittels Lernportfolio Prfungskontext gestalten. Teilnehmenden bereit Portfolioaufgaben durchzufhren. Workshop folgende Themen behandelt diskutiert Grundlagen (Lern)Portfolios Portfolioerfahrung (Erstellen Mini-Portfolios reflektierender Fragen) Produkt Prozess Unterschied kumulativen reflektierenden benotete unbenotete (Abgleich Prfungs- Modulordnung Entwicklung transparenten objektiven Bewertungskriterien Lernziele arbeiten Rahmen Seminars folgenden Kompetenzen entscheiden reflektiert Lehrkontext einsetzen Lernprozess frdern. bewerten Prfungsbestandteil nutzen knnen. Erfahrungen Haltung reflektieren Seminarablauf Vorbereitungsphase Voraussetzung Teilnahme Zeiteinteilung) Moodle-Kursraum finden Material Aufgaben Vorbereitung. Bedarf Trainerin betreut. Online-Prsenz-Termin gemeinsam interaktiven Lernsituationen virtuelle Pausen einbauen Mittagspause) Transferphase erhalten gewnscht Fragestellungen Fragen stellen austauschen. Seminar  Moodle-Lernraum beruf& teilnehmen (DSGVO Berlin gehostet) vorbereitende Live-Plenumsgesprchen. Login-Code Bianca Sievert (bs@berufundleben.com) Hochschule Informationen Dozentin untersttze Organisationen Bereich Future Skills Karrierefragen Hochschuldidaktik. arbeite Portfolios unterschiedliche Zielsetzungen individuellen Ergnzungsbereich Portfolioformate .  www.berufundleben.com 28.04.2026
Oberfranken
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