Schreiben in die Lehre integrieren

Studierende, die über Schreibkompetenz verfügen, studieren erfolgreicher und verringern den Betreuungsaufwand für Lehrende. Doch meist wird das Verfassen wissenschaftlicher Texte nicht explizit gelehrt, und Studierende werden mit ihren Schreibproblemen allein gelassen. Um die Schreibkompetenz von Studierenden zu fördern, sollte das Schreiben von Studienbeginn an in Lehrveranstaltungen integriert werden.
In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie den Schreibprozess Ihrer Studierenden sinnvoll begleiten in Vorlesungen und Seminaren vielfältige Schreibanlässe schaffen.
An eigenen Texten wird das Geben und Nehmen von Textfeedback reflektiert. Die TeilnehmerInnen werden deswegen gebeten, einen Ausschnitt (ca. 5 Seiten) aus einer eigenen wissenschaftlichen Arbeit mitzubringen. Zudem benötigen Sie die Bereitschaft, sich mit der eigenen Schreibbiographie zu befassen und kreative Schreibtechniken auszuprobieren.


Inhalt:

• Schreibanlässe schaffen
• Text-Feedback geben und Peer-Feedback initiieren
• Sprache und Stil in den Wissenschaften
• Den Schreibprozess unterstützen
• Methoden des kreativen Schreibens

Lernziele:
Die Studierenden können

• die Wichtigkeit von Schreibanlässen während des Studiums erklären
• Merkmale wissenschaftlicher Sprache benennen und vermitteln
• vielfältige und motivierende Schreibanlässe in ihren Lehrveranstaltungen schaffen
• Kriterien für wirksames Textfeedback beschreiben und Peer-Feedback anleiten

Methoden:

• Impulsreferate der Trainerin
• Diskussion
• Einzel-, Paar- und Gruppenarbeit
• Methoden des kreativen Schreibens
  
  

Weiterführende Informationen
... zur Kursleitung.
... zum Zertifikat Hochschullehre Bayern.