Lernen begleiten mit KI: Beschreibungskompetenz fördern mit sokratischem KI-Feedback
In vielen Fächern ist genaues Beobachten und präzises fachsprachliches Beschreiben die Kernkompetenz: Befunde beschreiben, Quellen analysieren, Bewegungen erfassen, Prozesse deuten. Didaktisch betrachtet verschränken sich dabei drei Lernaktivitäten: Studierende erkunden ein Phänomen, üben das präzise Beschreiben – und entwickeln ihre Formulierungen im Dialog weiter. Genau dieser Dialog braucht eine besondere Form der Rückmeldung: keine fertige Lösung, sondern gezielte Fragen und Hinweise, die zu präziseren Formulierungen anregen – sokratisches Feedback.
Als Ausgangspunkt lernen Sie das Biomechanik-Lab kennen, entwickelt für die Trainingswissenschaft:
Studierende beobachten ein Medium (Video, Simulation oder interaktives 3D-Modell), beschreiben das Gesehene in eigenen Worten und erhalten sokratisches KI-Feedback – in fünf Schritten:
- Sehen
- Verstehen
- Beschreiben
- KI-Feedback
- Vergleich mit der Musterlösung.
Das Entscheidende: Das Prinzip ist übertragbar. Für jede Lehrveranstaltung kann ein eigenes „…-Lab" entstehen, in dem Sie Ihre eigenen Kompetenzziele definieren und – im Experimentalstadium – gemeinsam mit dem ZHL umsetzen. Dieses Seminar ist deshalb bewusst als Werkstatt angelegt: Sie entwickeln die Idee für ein Lab in Ihrem Fach.
Das Seminar behandelt stichwortartig diese Themen:
- Beobachtungs- und Beschreibungskompetenz als fachübergreifendes Lehrziel
- Erkunden, Üben, Diskutieren: das Lab als Verschränkung dreier Lernformen
- Fachsprache erwerben: vom Alltagsbegriff zur präzisen Formulierung
- sokratisches Feedback: Fragen statt Lösungen – wann und warum das lernwirksam ist
- der Fünf-Schritt: Sehen – Verstehen – Beschreiben – KI-Feedback – Musterlösungsvergleich
- das Biomechanik-Lab als Anschauungsbeispiel aus der Trainingswissenschaft
- Übertragung auf das eigene Fach: eigene Kompetenzziele definieren, passende Medien und Aufgaben wählen
- experimentelles Arbeiten: ein eigenes Lab gemeinsam mit dem ZHL konzipieren und erproben
Angesprochene Plattform: Biomechanik-Lab (Experimentalstadium, übertragbar auf weitere Fächer) – https://biomechanik.zhl-ubt.de
Lernziele
Nach dem Seminar können Sie:
- Beobachtungs- und Beschreibungskompetenzen in Ihrem Fach als Lehrziele formulieren und den Lernformen Erkunden, Üben und Diskutieren zuordnen,
- das Prinzip des sokratischen KI-Feedbacks erklären und didaktisch einordnen,
- ein Konzept für ein eigenes „…-Lab" Ihrer Lehrveranstaltung skizzieren: Kompetenzziele, Medien, Aufgaben, Feedbacklogik,
- die nächsten Schritte zur experimentellen Umsetzung gemeinsam mit dem ZHL planen.
Methoden
Das Seminar ist als Entwicklungswerkstatt angelegt: Nach einer Erprobung des Biomechanik-Labs aus Studierendenperspektive und kurzen didaktischen Impulsen entwickeln Sie in Einzel- und Peer-Arbeit die Skizze für ein Lab in Ihrem Fach. Die Skizzen werden im Plenum diskutiert; besonders tragfähige Ideen können im Anschluss als Pilotprojekte mit dem ZHL umgesetzt werden.
Transferbegleitung
Das Biomechanik-Lab befindet sich im Experimentalstadium – genau darin liegt die Chance: Lehrende der Universität Bayreuth können gemeinsam mit dem ZHL ein eigenes Lab für ihre Lehrveranstaltung konzipieren und erproben. Das ZHL begleitet Sie didaktisch und technisch von der Idee bis zum Piloteinsatz. Für weiterführende Gespräche werden gesondert Arbeitseinheiten vergeben. Piloteinsätze werden im Rahmen der Begleitforschung gemeinsam ausgewertet.
Referent
Paul Dölle ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Hochschullehre (ZHL) der Universität Bayreuth. Seine seit 2014 entwickelte Expertise im Bereich digitaler Lehrinnovationen zeigt sich in der Leitung des hochschuldidaktischen Seminarprogramms. Er entwickelte das ExamSim-Projekt, einen KI-basierten Simulator für mündliche Prüfungssituationen, der mittels eines digitalen Avatars realitätsnahe Prüfungs- und Dialogszenarien ermöglicht. Zudem war er maßgeblich an der Antragstellung für die Projekte QUADIS (Fördervolumen 4,989 Mio. Euro) und XRCampus beteiligt.
In seinen Seminaren vermittelt er die Grundlagen der Hochschuldidaktik, moderne Lehrmethoden wie Flipped Classroom, KI-gestützte Tutorsysteme, Interaktivität in Großgruppen sowie die Erstellung und Optimierung von Lehr- und Lernvideos. Dabei legt er besonderen Wert auf eine ziel- und praxisorientierte Arbeitsweise in interaktiver und positiver Atmosphäre. Ein weiterer Fokus liegt auf der Qualifizierung von Tutor:innen und E-Tutor:innen.
| University: | Universität Bayreuth |
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| Seminar host: | Paul Dölle |
| Seminar ID: | ZHL WS2627 30S kilab |
| Location: |
ZHL der Universität Bayreuth, online
Nürnbergerstr. 38, Bayreuth Dieses Seminar findet rein virtuell statt und wird mittels ZOOM organisiert. Sie benötigen dafür einen Computer mit Mikrofon und Kamera. Alles Weitere erfahren Sie per E-Mail. Show on Google Maps 
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| Dates: |
19.11.2026
, 10:00 - 11:30 Uhr
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| Costs: |
The following attendance fees apply:
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| Available slots: | 10 slots, thereof 10 available |
| Stufe: | Basic and advanced level |
| Credible hours: |
Area A with 2 operation units Area E with 2 operation units |
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