[DiL] Studierende online betreuen (Online-Kurs)

Hochschultutorien zur Unterstützung universitärer Lehre stellen ein weitverbreitetes und vielfach erprobtes Konzept deutscher Hochschulen dar. Aus dieser Tradition heraus entstanden Bedarf und Notwendigkeit, auch multimediale Lehr- und Lernangebote tutoriell zu unterstützen und zu begleiten.
E-Learning an der Hochschule stellt dabei die Lernenden vor neue Herausforderungen. So verlangen Online-Angebote dem Studierenden ein hohes Maß an Selbststeuerung in Sinne von Selbstlernkompetenz, Lernmotivation und Disziplin ab.
Das bloße Bereitstellen von Wissen und Lernmaterialien kann dabei nicht ausreichend sein.
Nur durch die entsprechende Begleitung und Betreuung des Lernprozesses können Sie den gewünschten Lernerfolg erzielen.

Zielsetzung

Inhalte

• Betreuung als Schlüsselvariable
• Anforderungen an E-Tutor*innen
• Kollaborative Lernprozesse
• Kommunikation und Interaktion

Lernziele
Nach der Online-Schulung können die Teilnehmenden...

• Möglichkeiten und Grenzen, die virtuelle Lehre aufweist, sowie Einflussgrößen, die auf Online-Lernangebote einwirken, nennen.
• beschreiben, welche Rollen E-Tutor*innen einnehmen, welche Tätigkeiten sie ausüben und warum E-Tutoring so wichtig ist.
• die Relevanz des sozialen Lernens sowie eventuelle Schwierigkeiten beschreiben.
• einen Kurs organisieren und einen Ablaufplan erstellen.
• die verschiedenen Kommunikationsformen und Kommunikationstools sowie deren Vor-. Nachteile und Einsatzszenarien nennen.
• die Grundprinzipien und eventuellen Probleme menschlicher Kommunikation nennen.
• den Unterschied zwischen synchroner und asynchroner Kommunikation sowie erfolgreiche Einsatzszenarien für beide Formen beschreiben.
• typische Kommunikationsbarrieren und Beispiele für diese nennen.