Dr. Jana Antosch-Bardohn, Dr. Elisa Knödler und Mariella Djabarian

Mein erstes Deputat: ein Sneak Peek in die Hochschullehre

09.10.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Fabian Merks, Hanna Müller

Podcasts didaktisch sinnvoll einsetzen [DiL] - fachgruppenspezifisches Seminar für Sozial- und Kulturanthropologie

Basic and advanced level

2 AE in Area A 2 AE in Area B 1 AE in Area D

Start: 13.10.2026

Universität Bayreuth

Free places

mchten Lerninhalte Podcasts vermitteln Studierenden Rahmen Projektarbeit produzieren Seminar lernen didaktisch fundiert konzeptionieren sinnvoll Lehrkontext einbetten technisch produzieren. Wochen Zugang Elearningkurs gewhrt Themen Podcast-Aufbau Didaktische Hintergrnde Einsatz Podcast-Produktion Selbststudium aneignen. Anschlieend reflektieren Einsatzszenarien individuellen Podcast Konzept erstellen. synchronen Sitzung Konzepte zunchst diskutiert. Seminars erfolgt technische anwendungsorientierte Einfhrung Ebenfalls niedrigschwellige Optionen Aufnahme DJI-Ansteckmikrofonen Aufnahmemglichkeiten eingegangen.&nbsp Inhaltliche Stichpunkte Blended Learning Medien Produktion Arbeit knstlicher Intelligenz asynchronen Lernphase erhalten Teilnehmenden berblick Podcast-Produktion. Hierzu Themenbrainstorming Strukturierung Inhalte Tonnachbearbeitung Ausblick Generieren Podcast-Folgen Lernziele arbeiten folgenden Kompetenzen Workshop Asynchrone Selbstlernphase Erklren typischen Aufbaus Podcasts&nbsp Begrnden Kontexten Nennen Podcast-Erstellung&nbsp Entwickeln Postcast-Konzepts (Onepager) Synchrones Treffen Diskutieren Podcast-Konzepte anderer Benennen technischen Voraussetzungen Erstellung Wenden Wissen Produktionsschritte Konzeption Nachbearbeitung erfolgreich umzusetzen. Termine Onlinemeeting Kennenlernen Seminarkonzeption Asynchron .10.2026 Aufbau Szenarien Podcast-Konzept (Material Verfgung gestellt) Synchron Prsenz 13.10.2026 Diskussion Konzepte. Technische (Aufzeichnungen Mikrofonen Nachbearbeitung) Spezifizierung Zielgruppe richtet Lehrende Fachrichtungen. Technisches Vorwissen erforderlich technisches Interesse Vorteil. Hinweise Umsetzung Online-Auftakttreffen Einheiten geben. Anschluss unabhngig durchgefhrt .&nbsp Prsenzseminar findet Tonstudio Universitt Bayreuth befindet Erdgeschoss Forschungszentrums Afrikastudien Bayreuth. Referenten Fabian wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Schwerpunkt Mediendidaktik. Studium Medienwissenschaft Medienpraxis fundierten Kenntnisse Medientechnik umfassende Expertise Bereich digitalen Medienproduktion erworben. hochschuldidaktischen Seminaren Beratungsgesprchen praxisorientierten explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden insbesondere Lehre.&nbsp wissenschaftliche Mitarbeiterin studierte Allgemeine Rhetorik Germanistik Medien- Kommunikationswissenschaft beschftigt berzeugender Wissensvermittlung Prsentationskompetenz Sprache Performanz Lehrkontexten. Beratungen untersttzt adressatenorientiert strukturiert wirkungsvoll vermitteln.

Oberfranken

Paul Dölle

Ausbildung für studentische Tutoren und Tutorinnen

Basic and advanced level

12 AE in Area A 3 AE in Area B 2 AE in Area C 2 AE in Area D 2 AE in Area E

Dates: 13.10.2026 20.10.2026 10.11.2026 12.01.2027

Universität Bayreuth

Free places

Lehren Lego-Modells deinen Kommiliton einfach fertige hilfst Verstndnis aufzubauen steckt Konstruktivismus Annahme Wissen konstruieren passiv aufzunehmen. unserem zeigen Schritt Tutorium planst Studierende verstehen Fakten auswendig lernen Lsungen abzuschreiben formulierten Learning Outcomes (Lernzielen) Orientierung bietest Prfungen Inhalte Methoden logisch verknpfst (Stichwort Constructive Alignment) Aktivierungsmethoden -konzepte einsetzt interaktiven Zusammenarbeiten bringen Lernmotivation weckst Aktivierungs-Kniffe Storytelling spielerische Elemente Konflikte souvern meistern offene respektvolle Lernatmosphre schaffen begleiten praxisnahe bungen kollegiales Feedback optional KI-Avatar ExamSim zwischendurch Vorhaben -Fragen ausprobieren brauchst didaktischen Vorkenntnisse stehst sofort nutzbares Werkzeug-Set nchstes Lernziele (Auswahl) erluterst persnliches Lehre. formulierst gestaltest Sitzungen Prinzip Alignment. aktivierende gezielt Kompetenzentwicklung frdern. Berliner Modell AVIVA-Schema&nbsp trittst erkennst typische Konfliktfelder entwickelst Strategien Prvention Lsung. Seminars Impulsvortrge Micro-Activities Peer-Feedback Szenario-Werkstatt digitalen analogen Lehrmethoden Kollegiale Beratung Mini-Hospitationen Inputs Motivation Kompetenzorientierung konstruktivistischem Lernen Live-Simulationen Fragen stellen Antworten testen Haltung reflektieren Support synchronen Terminen Ansprechpartner jederzeit Verfgung.&nbsp Termine (hybrid-synchron) Datum&nbsp Uhrzeit&nbsp 13.10.2026&nbsp 00&nbsp Kick-off Grundlagen Hochschuldidaktik Rollenklrung Zwischenzeit Bearbeitung Blended Materialien 20.10.2026&nbsp 30&nbsp Anleitung Peer-Hospitation Alessandra Kenner) online 10.11.2026&nbsp 15&nbsp -&nbsp Aktivierendes konstruktivistisches Szenario-Design 12.01.2027&nbsp Lernziel-Tests Prfungsformate Reflexion Zertifikate TutorInnen RW-Fakultt erhalten vollstndige Teilnahme Seminarprogramm.&nbsp Zustzlich Teilnahmebescheinigung zuknftig Zertifikat hochschuldidaktischen Ausbildungsprogramm angerechnet .&nbsp Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt moderne Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 13.10.2026

Oberfranken

Dr. Jessica Helten (geb. Horter)

Bewegung in die Lehre bringen

Basic and advanced level

2 AE in Area A 2 AE in Area B

Start: 15.10.2026

Universität Bayreuth

Free places

Tagsber Sitzmarathon abends Potatoe. Wissenschaftliche Studien belegen mittlerweile negativen Auswirkungen Bewegung ununterbrochene Sitzzeiten Gesundheit gesundheitlichen Einschrnkungen Konzentrationsfhigkeit allgemeine Wohlbefinden beeintrchtigt Insbesondere Personen Bildungsgrad Studierende sitzen nationaler internationaler betrgt Sitzzeit Studierenden Durchschnitt Stunden Lernen Hochschulkontext findet weiterhin vorwiegend Sitzen bewegt Setting Hochschule klingt Lehrende ungewohnt. Qualitt gesteigert gesunde aktivierende Hochschullehre stellt Gewinn Workshop aktive Methoden sowohl Seminare Online- bringen. Lernverhalten positiv beeinflusst Potenzial bewegungsaktivierender Anstze genutzt Bewegungs- Sitzverhalten Bedeutung bewegter ausgewhlte Teilnehmenden direkt angewandt Transfer besprochen. Beispiele bewegende Workshops Podcast-Walk Hemisphren-Alphabet AktivPause Prsens- Online-Unterricht eingesetzt knnen. Referentin Jessica Helten arbeitet Lehrstuhl Sozial- Gesundheitswissenschaften Sports Universitt Bayreuth. Forschungsschwerpunkte Health- Fitness-Management Implementierung Gesundheitsprogrammen beschftigt Gesundheits- Bewegungsfrderung Erwachsenen Mixed-Methods-Designs partizipativen Interventionsanstze verschiedenen Settings. Weiterhin Dozentin Business Trainerin diversen Seminaren verschiedene Hochschulen Unternehmen. Informationen finden www.spowi3.uni-bayreuth.de index.php Inhalte Kenntnisse Risiken Theoretische empirische Befunde Zusammenhang sitzendem Verhalten Konzentration Vielfltiges Repertoire bewegungsaktivierenden Lehrpraxis (sowohl Online-Unterricht) Anwendung ausgewhlter bewegender aktivierender Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Effekte physischer Aktivierung kennen traditionelle aufzubrechen lerneffizienter gesundheitsfrderlicher gestalten bewegenden erlutern spezifische Online-Lehre sinnvoll auswhlen anwenden 15.10.2026

Oberfranken

Prof. Dr. Ingo Striepling

Online-Seminar: Selbstmanagement für wissenschaftliche Beschäftigte zwischen Lehre, Administration und eigenem Forschen

Wissenschaftliche Mitarbeitende umfangreiche Aufgaben. Promotion Habilitation erwartet Betreuung Abschlussarbeiten Schweigen. Engagement Selbstverwaltung selbstverstndlich vorausgesetzt. Privatleben berhaupt Karriere gefhrden Hierzu klares Seminar beschftigt Methoden helfen Alltag sinnvolle strukturieren. Techniken erlernen schneller Hamsterrad laufen. Zielgerichtetes Vorgehen sichert hchstmgliche Produktivitt Nutzen Beteiligten. Lernziele Teilnehmenden... kennen verschiedene Auswahlinstrumente Aufgaben (Arbeits-)Alltag. praktische Seminarkontext erfahren. wissen konkrete Umsetzungsschritte nchsten festlegen. Arbeitsformen Trainer-Input Einzel- Kleingruppenarbeiten Gruppendiskussionen Dozent Striepling Professor Ostbayerischen Technischen Hochschule Regensburg (Wirtschaftsprivatrecht Schwerpunkt Arbeitsrecht). regelmig Mediator Bereich Wirtschaftsmediation Rechtsanwalt niedergelassen. whrend Studiums Trainerttigkeiten verschiedenen Bildungstrgern gestaltet hierbei Veranstaltungen Themengebieten Arbeitsrecht Selbstmanagment Mediation 19.10.2026

Oberbayern

Stefanie Gerl, Digitale Lehre, Jessica Schießl

[DiL kompakt] Das Objekt "Test" auf StudOn für Self-Assessments nutzen

Basic and advanced level

2 AE in Area C

Start: 20.10.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

StudOn (ILIAS) bietet Dozierenden zentrale Lernplattform vielfltige technische organisatorische didaktische Mglichkeiten abzubilden gestalten. Lernalltag gehren semesterbegleitende bungsmglichkeiten Abschlussprfungen verschiedener Objekte gestalten lassen. -Objekt zentralen Bereich Assessment aufgestellten Einstellungsmglichkeiten Fragentypen versierte Gestaltung rechtsgltigen Prfung ausgefeilter Assessmentszenarien inklusive Feedbackmglichkeiten. Zielsetzung lernen Teilnehmenden Objekt kennen trainieren Einsatz individuellen didaktischen Szenarien. Zielgruppe Lehrende elektronischen Prfens auseinandersetzen mchten Schnelleinstieg Umgang bentigen. Inhalte Einfhrung technischen Potenziale Objekts Exemplarisches Anlegen verstehen anwenden Lernziele Teilnehmenden... anlegen. entsprechend gewnschten Szenarios einstellen. Fragen hinzufgen. Methoden Lehrvortrag praktische Umsetzung 20.10.2026

Mittelfranken

Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL] Lernfilme mit einfachen Mitteln selbst erstellen - vom gut gemeinten Filmchen zum gut gemachten Lernmedium

Hochschullehre Lernfilmen arbeiten braucht technischen Grundlagen Verstndnis klaren fertigen Produkt. Lernfilme Inhalte anschaulich vermitteln Prozesse sichtbar Studierende ansprechen Prsentationen. Gleichzeitig stellen praktische Fragen Filmformat Lernfilm didaktisch sinnvoll brauche Aufnahmen einfachen Mitteln entsteht verstndliche Geschichte anschaut berhaupt Medium Aufgabenstellung Seminar lernen Teilnehmenden Lernfilmprojekte systematisch planen praktisch umzusetzen. entwickeln tragfhiges Filmkonzept verschiedene Formate kennen analysieren Filmbeispiele Hinblick Qualitt Eignung Lernkontexte. Anschlieend erwerben grundlegende Kenntnisse Gestaltung Technik Filmdreh Bildgestaltung Perspektive Einsatz Equipments. Seminars setzen Konzept Praxisaufgabe drehen Sequenz erstellen Material Rohschnitt. durchlaufen gesamten Lernfilmkonzept Schritt kompakter zweitgige verbindet konzeptionelle technische Elemente. richtet Lehrende Erfahrungen Produktion sammeln Filmprojekte erproben mchten. Zielgruppe Hochschullehrende produzieren entsprechende studentische Arbeitsprozesse begleiten Entwicklung Lehrfilmkonzepts Analyse Filmbeispielen Kennenlernen verschiedener Filmformate Klrung Lernziel didaktischer Einsatzmglichkeit Arbeit einfachem Equipment Smartphone Stativ Mikrofon Sichtung Materials Erstellung Rohschnitts Prsentation Rohschnitt Lernziele Teilnehmenden... einfaches passendes Lernkontexte einschtzen&nbsp Prinzipien anwenden Filmaufnahmen umsetzen gedrehtes sichten auswhlen zusammenfhren Produktionsprozess Schnitt Lehrvorhaben nutzen Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Arbeitsphasen Drehaufgabe Diskussion Ergebnisse 22.10.2026

Mittelfranken

Melanie Haschberger

Präsenzseminar: Moderieren und Sprechen im Hochschulalltag: Wie spreche ich richtig? Wie atme ich richtig?

Moderieren Sprechen Hochschulalltag spreche Techniken erhhen Publikumswirkung Dozierende sprechen knnen. Berufsalltag schwer. Unsicherheiten Lampenfieber Vortrag zunichtemachen. gebteren Sprechern bewusst eigentlich wirken. Dozentin untersttzt optimieren ausbauen. Methodik Mischung informativen Theorieteilen praktischen bungen Atemtechnik Sprechtraining Achtsamkeitsbungen Rollenspiele Krpersprache bietet mittels Kamera aufzuzeichnen. Gemeinsam Aufzeichnungen analysiert konstruktiv Verbesserung Ergebnisse gearbeitet selbststndig gewisse Fhigkeiten erarbeiten restlichen Gruppe prsentieren. probieren Lernziele Teilnehmenden Publikum eingebt. Nervositt Unsicherheit umgehen. wissen Mglichkeiten herausfordernden Situationen gelassen souvern auftreten. gelernt Resilienz Widerstandsfhigkeit strken. Lernmethoden theoretische Grundlagen Kombination praxisnahen Gruppenarbeit aktives Zuhren Theaterbereich vorgestellt. Melanie Haschberger M.Eng. absolvierte Master Engineering (M.Eng.) Medientechnik Schwerpunkt Audioproduktion Deggendorf. whrend Studiums begann filmische Karriere arbeitete Anschluss Redakteurin Coordinator unterschiedliche Sender Produktionsfirmen Animationsbetriebe. Institut Journalistik Fakultt Betriebswirtschaft Medienzentrum Universitt Bundeswehr Mnchen (UniBw Medieningenieurin Umsetzung zahlreicher Produktionen Regisseurin Sprecherin Kamerafrau Sprech- Moderationstrainerin verantwortlich. Vorsitzende Personalrats Truppenkameradschaft Mnchen. 22.10.2026

Oberbayern

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Einführung in das Inverted/Flipped Classroom - mit und ohne KI Unterstützung

Basic and advanced level

3 AE in Area A

Start: 23.10.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Flipped Classroom Inverted genannt) Lehr-Lern-Format Selbstlernphasen gemeinsame Prsenzzeiten gezielt miteinander verbindet. Konzept bietet vielfltige Mglichkeiten Studierende Lernprozess einzubeziehen lernwirksam gestalten. Gleichzeitig stellt Entwicklung Flipped-Classroom-Konzepts Lehrende Herausforderungen Inhalte eignen Selbstlernphase Lernaktivitten sinnvoll aufeinander abgestimmt sichergestellt Vorbereitungsaufgaben tatschlich bearbeiten Seminar vermittelt Grundlagen untersttzt Teilnehmenden schrittweise entsprechendes Lehrkonzept berfhren. sowohl klassische Vorgehensweisen KI-gesttzten Planung betrachtet.&nbsp didaktische Prinzipien Selbstlern- Prsenzphasen Lernziele Aktivierende Methoden Prsenzphase KI-Untersttzung Konzeption Flipped-Classroom-Veranstaltungen Teilnehmenden... didaktischen Classrooms erlutern. geeignete identifizieren. Vorbereitungs- planen. grundlegendes Flipped-Classroom-Konzept Lehrveranstaltung entwickeln. Potenziale Grenzen Gestaltung Classrom einschtzen. Lehrvortrag Lehrgesprch Diskussion Praxisbeispiele Einzel- Gruppenarbeit Lehrkonzepts. 23.10.2026

Mittelfranken

Fabian Merks, Hanna Müller

Using podcasts usefully for didactic purposes [DiL]

Basic and advanced level

3 AE in Area A 4 AE in Area B 1 AE in Area D

Dates: 26.10.2026 09.11.2026

Universität Bayreuth

Free places

deliver learning content podcasts yourself produce together students project seminar design pedagogical principles integrate effectively teaching context technically. granted access e-learning course before topics Podcast Structure Pedagogical Background Production reflect potential applications within developing podcast concept. concepts discussed during synchronous session. second provide technical practical introduction production Low-threshold options recording clip-on microphones mobile covered.&nbsp Podcasts Blended Teaching Working artificial intelligence During asynchronous participants overview scenarios production. include Brainstorming Structuring post-production Outlook Generating entire episodes AI&nbsp Learning objectives following skills workshop Asynchronous self-study Explain typical structure podcast&nbsp contexts pedagogically beneficial Identify production&nbsp Develop concept (one-pager)&nbsp session Discussing Identifying requirements necessary useful creating Applying knowledge successfully stages conception through post-production. Schedule Online meeting October Introductions November background (materials provided) -person discussing (recording smartphones post-production) Target Audience student assistants (SHKs) disciplines. required though interest technology asset. Implementation Details online kick-off units. subsequently completed location. studio. Instructors Fabian research associate Center University (Zentrum Hochschullehre) specializing didactics. Through studies science practice combined extensive acquired comprehensive expertise digital seminars consultations university focuses exploratory testing innovative methodsparticularly instruction. Bayreuth. studied general rhetoric German language literature communication persuasive transfer presentation performance contexts. instructors convey tailored audience well-structured effective. 26.10.2026

Oberfranken