Dr. Monica Fröhlich

Lehr- Lern-Kulturen asiatischer Studierender kennen und in der eigenen Lehre berücksichtigen (Kurzworkshop online)

Basic and advanced level

2 AE in Area B

Start: 19.06.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

asiatischer Studierender Pakistan deutschen Hochschulen stetig. einhergehenden kulturellen Unterschiede bereichern akademische Kultur Alltag Irritationen.&nbsp Lehrende untersttzen bietet Kurzworkshop praxisnahen berblick typische kulturell geprgte Lernkulturen. Hierzu widmen Erwartungen Lernbiografien Herausforderungen reflektieren implizite Lehrannahmen. Mittelpunkt stehen Fragen Vorstellungen bringen Studierenden Studium Deutschland entstehen Missverstndnisse Seminaralltag Kommunikation Prfungen anknpfend erarbeiten anhand Fallbeispielen konkrete (didaktische) Strategien transparenter inklusiver lernfrderlicher gestalten Standards senken. interkulturelle bercksichtigen Handlungssicherheit internationalen strken Studienerfolg beizutragen. Bringen vorhanden Beispielsituationen Lehralltag .&nbsp Inhalte zentralen Leitfragen erwarten asiatische Studierende Schwierigkeiten deutsche Dozent unausgesprochen lassen Lehrformate anpassen interkulturellen Entgegenkommens senken Lernziele Teilnehmenden Abschluss Seminars Sozialisation vieler Seiten) erkennen Lehrhaltungen Normen Machtasymmetrien inklusive lernfrderliche entwickeln Defizitperspektiven vermeiden zugunsten struktureller Erklrungen. Referentin Monica Frhlich Alumna Universitt Bamberg Germanistik Franzsisch Deutsch Fremdsprache studiert Gegenwartsliteratur promoviert. Leitung Dezernats mischte Berufskarten zuletzt DAAD-Lektorin Philippinen University Philippines Deutsche Sprache Geschichte Literatur unterrichtet Hochschulkontakte gepflegt beraten 19.06.2026

Oberfranken

Julia Theresa Schröder

Akute psychische Krisen bei Studierenden - wie gehe ich damit in der Lehre um? (Anrechenbar auf das Zertifikat "Inklusive Hochschullehre" wahlweise statt dem Kurs "Psychische Auffälligkeiten bei Studierenden")

22.06.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Alexandra Müller, Stefan Schneidhuber

68971 Online-Workshop: AI-Skill des Monats: NotebookLM in der Lehre einsetzen

22.06.2026

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Stephanie Rottmeier

D1-2601b | Teaching Philosophy

22.06.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Dr. Stephanie Rottmeier

A5-2601 | Lernmotivation und Interesse wirksam unterstützen

22.06.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Dr. Katharina Gebhardt

Studierendenaktivität in der Lehre erhöhen

22.06.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Didactic Shorties: Zeitmanagement (online)

Zeitplanung Arbeit beherrschen lassen. leichter Zeitpunkt erledige Pausen Aktivitten lassen verschieben Semester bewltigen Fragen Examensvorbereitung Doktorarbeit begleitet stehen Zentrum Seminars. lernen effektiver nutzen schneller Zielsetzung Teilnehmenden Besuch Veranstaltung erstellen Ttigkeiten priorisieren Tagesplanung optimieren&nbsp verschiedene Planungsinstrumente kennen Methoden Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags Dozentin interaktiven Elementen wechseln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen schliet zweiwchiger Lehrtransfer Lehrenden Inhalte vertiefen knnen.&nbsp Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 22.06.2026

Oberbayern

Dipl. Päd. Elisabeth Berchtold

Rhetorik

23.06.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Workshop: Haus- und Abschlussarbeiten didaktisch gut anleiten, effizient korrigieren und fair bewerten

Basic and advanced level

12 AE in Area C

Start: 23.06.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Abschlussarbeiten wichtiger Bestandteil Einfhrung Studierenden wissenschaftliche Arbeiten. Prfungsformate eingesetzt Kompetenzerwerb ermitteln. Qualitt studentischer Arbeiten entspricht Erwartungen Lehrenden. manchmal intendierten Lernergebnisse ausreichend transparent gefrdert) gestellten angemessen erkennen. Korrektur vieler schriftlicher mhsamen nervenzehrenden Angelegenheit. Verfgbarkeit Chatbots Prfungsformat zustzlich Verruf gebracht. Workshop stellt lernprozessuntersttzende lernzielorientierte Begleitung effektive Zeiten Mittelpunkt. Zunchst reflektieren inwieweit gewnschten Anschlieend Methoden vorgestellt Anfertigung sinnvoll ressourcensparend begleiten Korrekturverfahren angeleitet Korrekturphasen beschleunigen. Schlielich individuelle Strategien entwickelt erarbeiteten didaktischen Instrumente nachhaltig Lehrprozess implementieren. Workshops Teilnehmenden gesetzten adquat vermitteln objektive valide Beurteilungsmastbe operationalisieren Schreiben anzuleiten effektiv korrigieren hilfreiches Feedback formulieren. Transfer Lehralltag. Vorfeld gebeten geplanten gewhlten Lernziele Veranstaltung notieren Beispielsarbeiten vorhandene Bewertungsbgen mitzubringen. Anschluss Mglichkeit Seminar individuellen Lehrtransfer abzuschlieen. beachten Angebot wahrnehmen lediglich Arbeitseinheiten Bereich angerechnet .&nbsp Inhalte Reflexion Prfungsform Arbeit verknpften Entwicklung Betreuungsrahmens Erstellung Bewertungsschemas vernderten Rahmenbedingungen 23.06.2026

Oberfranken

Florian Greiner

C71-2601 | KI in der Hochschullehre | KI im Prüfungskontext

24.06.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg