Dr. Susanne Frölich-Steffen
Online-Workshop: Forschung und Lehre verbinden
| Basic and advanced level |
8 AE in Area A 2 AE in Area D |
Start: 16.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
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Forschungsbasierte verspricht doppelten Nutzen Lehrperson Forschungsthemen beschftigen weiterentwickeln knnen. erwerben Studierende Kompetenzen forschungsorientierte Fragen Studium qualifizieren.  Online-Seminar verschiedenen Formen forschungsorientierter research-led Inhalt research-based (Studierende arbeiten forschend Fragestellung). Seminar vorhaben miteinander verzahnen Forschungsprozesse integrieren Forschen anleiten mchten.  Kurses Unterricht studentischen Projekten Lehrforschungsprojekten aufzubauen forschungspraktische Ttigkeiten heranzufhren. Rahmen Workshops diskutieren Parametern forschendes Lehren besseren Lernertrgen beitragen darber hinaus Lehrformate beispielsweise Vorlesungen forschungsorientiert gestalten lassen. lernen verschiedene kennen bertragen didaktischen Mglichkeiten individuelle Lehr-Lernkonzepte erarbeiten Strategien Kurzinputs kollegialer Austausch Kleingruppen wechseln Mglichkeit Einzelarbeit Lehrinhalten geben. schliet Lehrtransfer Lehrenden Gelernte Lernziele Teilnehmenden Besuch Veranstaltung... ...didaktische Formate Methodenkennen forschungsbasiertes Lernen untersttzen. ...reflektieren didaktisch nutzbar ...Grundlagen forschungsorientierten kennen. ...mgliche Anstze Lernens Lehrbereich bertragen. ...unterschiedliche Lehr-Lernsituationen forschungsorientiert(er) gestalten. Anschluss individuellen abzuschlieen. beachten Angebot wahrnehmen lediglich Arbeitseinheiten Bereich angerechnet .  16.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginProf. Dr. Dominik Herrmann
Einen Blick über den Tellerrand wagen – Wie funktioniert Lehre in anderen Fachbereichen? Lehrbesuche zur Innovation der eigenen Lehre nutzen
| Basic and advanced level |
4 AE in Area D |
Start: 16.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg | Waiting list |
Dieses Angebot richtet sich ausschließlich an Dozierende der Universität Bamberg
Lernen Modell universitren Lehrttigkeit verbreitet. Lehrende orientieren positiven Vorbildern Kolleg*innen Erfahrungen Studienzeit. schlechteste Vorgehen entspricht wirksamen learning Gleichzeitig Weiterentwicklung Innovation gehemmt bewhrte Praktiken unhinterfragt bernommen hilfreich gelungene Lehrkonzepte Fachbereichen kennenzulernen. Weiterbildungsformat fachfremde Lehrveranstaltung stille*r Beobachter* besuchen. Erfahrene bereit erklrt Einblicke geben. fachlichen Tellerrand erffnet Mglichkeit etablierte fachspezifische Routinen kritisch reflektieren Impulse gewinnen. Gemeinsam Hochschuldidaktiker* Lehrbesuch auswerten identifizieren.  Ablauf Lehrbesuchs Vorbesprechung Teilnehmer*innen Hochschuldidakter* Dozent* Auswertung Hochschuldidaktiker*  Inhalte Einblick Lehrkulturen  Reflexion fachspezifischen Lehrkultur Innovierung 16.11.2026 Fachbereich Informatik Dominik Herrmann  anmelden.  Sitzung bietet interaktiv gestaltete Vorlesung kennen lernen.  beachten Anmeldung mglich Fachdisziplin Fragen wenden Koordinationsteam zhd@uni-bamberg.de  Literaturquellen (2009) Lehranstze Hochschullehre. Berlin. Schaeper (1997) Lehrkulturen Lehrhabitus Struktur Universitt. Weinheim Beltz.
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginDr. Katrin Bauer
Interaktive Lernmaterialien gestalten mit H5P
| Basic and advanced level |
5 OU in Area Abereich_a |
Start: 17.11.2026 | Universität Augsburg | Application directly at the university |
17.11.2026
Schwaben
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteUwe Fahr
Portfolioarbeit mit KI in der Hochschullehre
| Basic and advanced level |
8 OU in Area Cbereich_c |
Start: 17.11.2026 | PROFiL | Application directly at the university |
17.11.2026
Oberbayern
Information and booking is only possible via the hosting institute’s sitePhilipp Schubert
Digital Snack: Was macht Bücher im VC interaktiv?
| Basic and advanced level |
1 AE in Area A |
Start: 17.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
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Grundlegende Erfahrungen im Einrichten von Kursen in Moodle, dem Basissystem des Virtuellen Campus, werden vorausgesetzt.
Die Veranstaltung kann auch ohne Anmeldung besucht werden (dann keine Anrechnung von Arbeitseinheiten)
https://uni-bamberg.zoom-x.de/j/62738592727
Meeting-ID: 627 3859 2727
Kenncode: Sn@ck4u
Abkrzung Paket. interaktive Inhalte VC-Kursen erstellt ansprechender vergleichbare Moodle-Aktivitten. Digital Snack-Serie Themenbereich stellen verschiedene Funktionalitten komprimierter praxisorientierter vergleichen reinen Moodle-Funktionalitten Virtuellen Campus.  Moodle H5P-Inhaltstypen Interactive Lerninhalte strukturieren knnen. unterschiedliche Strken Einsatzbereiche. Anhand Praxisbeispielen Gemeinsam diskutieren Nachteile Elemente jeweiligen Einsatzgebiete. Anschluss erfolgt Demonstration eingerichtet leichter entscheiden geeigneter Workshop Mediendidaktische Servicestelle durchgefhrt Fragen Konzeption Umsetzung digital gesttzter Lernszenarien Lernumgebungen wenden www.uni-bamberg.de 17.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginNina Bach
Online-Seminar: Designing and Facilitating Effective Self-Study Phases in the Age of AI
| Basic and advanced level |
3 AE in Area A 3 AE in Area B |
Start: 17.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
The seminar is delivered in a flipped classroom format. It consists of a preparatory self-study phase equivalent to 2 teaching units (AE), followed by an online session equivalent to 4 teaching units (AE).
Self-study phases cornerstone effective teaching whether blended hybrid flipped learning environments. simply providing materials rarely ensures students engage meaningfully. instructors design self-study activities motivate prepare actively especially generative connected effectively synchronous workshop yourself complete approximately minutes applying concepts teaching. online session discuss strategies designing motivating self-directed experiences creating purposeful connecting asynchronous promote meaningful participation. 17.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginThomas Neger & Florian Greiner
C6-2602 | Prozess und Produkt – Seminararbeiten sinnvoll betreuen und bewerten
| Basic and advanced level |
6 OU in Area Cbereich_c |
Start: 18.11.2026 | ZHW | Application directly at the university |
18.11.2026
Oberpfalz
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteJulia Theresa Schröder
Erste Hilfe bei psychischen Ausnahmesituationen – Sicher handeln bei akuten Krisen in der Lehre
| Basic and advanced level |
10 OU in Area Ebereich_e |
Start: 19.11.2026 | Universität Augsburg | Application directly at the university |
19.11.2026
Schwaben
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Darren Paul Foster
Opening Dynamically: How to Get Academic Lectures off to a Good Start in English
| Basic and advanced level |
5 OU in Area Bbereich_b |
Start: 19.11.2026 | Universität Augsburg | Application directly at the university |
19.11.2026
Schwaben
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Stephanie Welser
Einen Blick über den Tellerrand wagen – Wie funktioniert Lehre in anderen Fachbereichen? Lehrbesuche zur Innovation der eigenen Lehre nutzen
| Basic and advanced level |
4 AE in Area D |
Start: 19.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
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Dieses Angebot richtet sich ausschließlich an Dozierende der Universität Bamberg.
Lernen Modell universitren Lehrttigkeit verbreitet. Lehrende orientieren positiven Vorbildern Kolleg*innen Erfahrungen Studienzeit. schlechteste Vorgehen entspricht wirksamen learning Gleichzeitig Weiterentwicklung Innovation gehemmt bewhrte Praktiken unhinterfragt bernommen hilfreich gelungene Lehrkonzepte Fachbereichen kennenzulernen. Weiterbildungsformat fachfremde Lehrveranstaltung stille*r Beobachter* besuchen. Erfahrene bereit erklrt Einblicke geben. fachlichen Tellerrand erffnet Mglichkeit etablierte fachspezifische Routinen kritisch reflektieren Impulse gewinnen. Gemeinsam Hochschuldidaktiker* Lehrbesuch auswerten identifizieren.  Ablauf Lehrbesuchs Vorbesprechung Teilnehmenden Dozentin Hochschuldidakter* 19.11.2026 Auswertung Teilnehmer*innen Inhalte Einblick Lehrkulturen  Reflexion fachspezifischen Lehrkultur Innovierung Fachbereich Erwachsenenbildung Weiterbildung Stephanie Welser  anmelden.  Sitzung besondere Kennenlernen Erproben SERIOUS wissenschaftlich fundierten Workshop-Ansatz Herausforderungen Lsungen bestimmten Problemstellung mithilfe LEGO-Steinen visuell haptisch modelliert Besondere Studierenden Ansatz sowohl Nutzungs- Anleitungsperspektive kennenlernen kontextsensibel einsetzen knnen. permanente Aufeinanderbeziehen Selbstausprobieren Reflektieren Anleitungs- Debriefing-Praxis didaktisches Konzept Lehrveranstaltungseinheiten angelegt. beachten Anmeldung mglich Fachdisziplin Fragen wenden Koordinationsteam zhd@uni-bamberg.de.  Literaturquellen (2009) Lehranstze Hochschullehre. Berlin. Schaeper (1997) Lehrkulturen Lehrhabitus Struktur Universitt. Weinheim Beltz.
Oberfranken
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