André Baier
Vom Dilemma zur Gestaltung: Demokratie erfahrbar machen in der Hochschullehre (X050)
| Basic and advanced level |
12 OU in Area Dbereich_d |
Start: 28.10.2026 | ProLehre Medien & Didaktik | Application directly at the university |
28.10.2026
Oberbayern
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteCordula Schwiderski
Digital Snack: Interaktiv lehren mit H5P – ein praxisorientierter Einstieg
| Basic and advanced level |
2 AE in Area B |
Start: 28.10.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
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Grundlegende Erfahrungen im Einrichten von Kursen in Moodle, dem Basissystem des Virtuellen Campus, werden vorausgesetzt.
Die Veranstaltung kann auch ohne Anmeldung besucht werden (dann keine Anrechnung von Arbeitseinheiten)
https://uni-bamberg.zoom-x.de/j/62738592727
Meeting-ID: 627 3859 2727
Kenncode: Sn@ck4u
Abkrzung Paket. interaktive Inhalte VC-Kursen erstellt ansprechender vergleichbare Moodle-Aktivitten. Digital Snack-Serie Themenbereich stellen verschiedene Funktionalitten komprimierter praxisorientierter vergleichen reinen Moodle-Funktionalitten Virtuellen Campus. werfen Einstieg Schritte Moodle erlutern Aktivitt genutzt virtuelle bereichern Hilfestellung finden praktisch H5P-Inhaltselement angelegt zeigen H5P-Elementen Gestaltung Informationsvermittlung einsetzen knnen. Darber hinaus kurzen Programm offline H5P-Inhaltselemente erstellen bearbeiten Gemeinsam diskutieren mglichen Einsatzgebiete H5P-Inhaltselementen Nachteile gegenber Moodle-Material. Workshop Mediendidaktische Servicestelle durchgefhrt Fragen Konzeption Umsetzung digital gesttzter Lernszenarien Lernumgebungen wenden www.uni-bamberg.de 28.10.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginDr. Uwe Fahr
Online-Seminar: Lernen mit KI – Ein forschend-dialogisches Framework
| Basic and advanced level |
2 AE in Area A |
Start: 28.10.2026 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
Free places
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Generative verndert Bedingungen Lernens. Lernprozesse einbeziehen eigenstndiges Verstehen wissenschaftliche Urteilsfhigkeit Verantwortung Lernprozess gestrkt Online-Seminar lernen theoretisches Framework kennen wissenschaftliches Lernen dialogischen rekursiven verantworteten Prozess beschreibt. verbindet Anstze selbststndigen Lernens hermeneutischen Verstehens signifikanten Rogers.  Reflexionsrahmen Einsatz generativer Arbeitsprozessen kritisch betrachten. Anschluss Einfhrung diskutieren Kleingruppen zentrale Annahmen mgliche Konsequenzen Lehre. Gemeinsam errtern anschlieend Plenum Potenziale Grenzen offenen Fragen Ansatzes.  Seminar ausdrcklich Erfahrungen kritische Perspektiven einzubringen. Literaturgrundlage (2026) forschend dialogisches Framework. Working Version 1.0.  zenodo.org records 21353674 Teilnehmenden forschend-dialogischen Frameworks erlutern. Hinblick Eigenverantwortung reflektieren. Mglichkeiten einschtzen. Inhalte Wissenschaftliches Grundgedanken Ansatzes Hochschullehre Methoden Impulsvortrag Leitfragengesttzte Diskussion Breakout-Sessions Gemeinsame Seminarablauf Minuten Zusammenfhrung gemeinsame 28.10.2026
Mittelfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginDr. Christa Baldioli
Vom Konsum zum aktiven Mitgestalten – Methoden für eine partizipative Lehre
| Basic and advanced level |
10 OU in Area Abereich_a |
Start: 29.10.2026 | Universität Augsburg | Application directly at the university |
29.10.2026
Schwaben
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Monika Staab-Shentsis
Enhancing Teaching Through Feedback and Reflection (Online)
| Basic and advanced level |
8 OU in Area Dbereich_d |
Start: 29.10.2026 | ZBL Hochschuldidaktik Würzburg | Application directly at the university |
29.10.2026
Unterfranken
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteIlka Heckner
Konflikte als Chance – erfolgreich mit Konflikten in der Hochschulehre umgehen (Präsenz)
| Basic and advanced level |
8 OU in Area Ebereich_e |
Start: 30.10.2026 | ZBL Hochschuldidaktik Würzburg | Application directly at the university |
30.10.2026
Unterfranken
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteThomas Neger
A7-2602 | Lernen lernen: Strategien und Techniken vermitteln
| Basic and advanced level |
5 OU in Area Abereich_a |
Start: 30.10.2026 | ZHW | Application directly at the university |
30.10.2026
Oberpfalz
Information and booking is only possible via the hosting institute’s sitePaul Dölle
KI im Lernprozess: Lernsequenzen mit KI-Begleitung gestalten (LearningBaukasten) [DiL]
| Basic and advanced level |
3 AE in Area E |
Start: 30.10.2026 | Universität Bayreuth |
Free places
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Wissenschaftliches Arbeiten Scientific Writing Begleitung Thesis Komplexe Kompetenzen entwickeln aufeinander abgestimmte gestaltete Abfolge unterschiedlicher Lernaktivitten. Studierende eignen methodische fachliche Grundlagen erkunden Teilschritte produzieren besprechen Sequenz bewusst gestalten Schritt dialogisch begleiten (Stichwort Scaffolding) didaktisch wirksam Zeitgrnden Lehrende Studierenden leistbar. Seminar gestalte Lernsequenz Lernformen sinnvoll abwechseln braucht Werkzeug lernen LearningBaukasten kennen durchlaufen aufgebauten KI-Chatbot einzelnen Schritte gefhrt Einben Arbeitens Schreibbegleitung. attraktiv erzeugen mithilfe hochwertigster Sprachmodelle (LLM).  beschreiben Lehrziele gewnschte einsatzfertige geringem  Arbeitsaufwand Qualitt. behandelt stichwortartig Themen Prozesskompetenzen Studium wissenschaftliches Schreiben Lernsequenzen Laurillard Bausteine Kursdesigns Scaffolding Lernprozesse strukturieren schrittweise Verantwortung bergeben dialogische leistet Chatbot Prozessbegleiter Lehrziel KI-gesttzte Kurserstellung Learning Baukasten Einsatzszenarien Seminarbegleitung Tutorien Thesis-Kolloquien Selbstlernangebote Qualittssicherung generierten anpassen verantworten Angesprochene Plattform KI-begleitete kurzer KI-gesttzt erstellt learningbaukasten.zhl-ubt.de Lernziele begrndet zusammensetzen Prinzipien Schreib- Arbeitsprozesse anwenden KI-begleiteten erstellen einsatzfertig Seminars kritisch Lerngruppe anpassen. Methoden Werkstatt angelegt kurzen didaktischen Impulsen skizzieren Anlehnung Storyboarding Design) Hands-on- Lehrsituation Peer-Feedback entstandenen Transferphase schlieen nehmen unmittelbar einsetzbares Ergebnis Transferbegleitung Universitt Bayreuth erhalten Zugnge didaktische Konzeption Einsatz. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. einsetzen Einsatz gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 KI-Begleitung (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Prfungsgesprch Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren KI-Avatar (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 Beschreibungskompetenz frdern sokratischem KI-Feedback ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem Feedback (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 30.10.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginAlessandra Kenner
Teaching Analysis Poll (TAP) – mit Studierenden Lehre weiterentwickeln
| Basic and advanced level |
8 AE in Area D 2 AE in Area E |
Dates:
30.10.2026 22.01.2027 |
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
Free places
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Die TAP ist ein Format zur qualitativen Zwischenevaluation von Lehre steht ausschließlich Lehrenden der FAU offen!
klassischen Evaluation Semesters ziehen konstruktive Anregungen Studierenden Gesprch Lehr-Lernbedingungen wnschen offenes Feedback Lehrttigkeit herzlich Teaching Analysis durchlaufen formative strksten Einflussfaktoren Lernerfolg. Gegensatz summativen bietet Lehrenden Mglichkeit laufende Lehr-Lernprozesse gemeinsam reflektieren whrend aktuellen nderungen vorzunehmen. angeleitete qualitative Format besteht wertschtzenden Rahmen .  anschlieenden kollegialen Beratung Ergebnisse Zwischenevaluation. Off-Seminar 30.10.2026 lernen Methode kennen. Individuelles Vorgesprch Minuten) Hochschuldidaktiker Kompetenzzentrums Ablauf persnlichen Durchfhrung Lehrveranstaltung Studierende Abwesenheit Verbesserungsvorschlge diskutieren. Nachgesprch  erhalten aufgearbeitete anonymisierte Studierenden. Optional gemeinsames Erarbeiten Optionen Verbesserung Lehre. Kollegiale Reflexion 22.01.2027 Mitstreitenden Format. kurzen Bericht Mehrwert Lehrttigkeit. Prsenzveranstaltung virtuellen Lehr-Lernsetting durchgefhrt
Mittelfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginAntonia Schott-Bartning
Zukunftsthemen kreativ in die eigene Lehre integrieren
| Basic and advanced level |
2 AE in Area A |
Start: 30.10.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
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Dieser Workshop richtet sich an Lehrende der Universität Bamberg. Die Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Nachhaltigkeitsbüro der Universität Bamberg statt.
Der Workshop kann zur Vorbereitung einer Lehrveranstaltung genutzt werden. Eigene Ideen und Inhalte aus geplanten Lehrveranstaltungen können gerne eingebracht und weiterentwickelt werden. Dies ist jedoch keine Voraussetzung für die Teilnahme.
multiplen Krisen Weltretterin -zerstrerin Klima-Angst digitaler berforderung beschftigt Studierende Themen Hochschullehre aufgegriffen Workshop entwickeln Lehrende gemeinsam konkrete Lehrformate. Mithilfe erprobten Kreativmethode Nachhaltigkeits- Zukunftsthemen verknpft praktische hergestellt. Sparringpartnerschaften entwickelten Anstze diskutiert reflektiert weiterentwickelt. Teilnehmenden Abschluss Seminars entwickelt Zukunfts- Nachhaltigkeitsthemen jeweilige integrieren fachbezogene herstellen.  Handlungsfelder Nachhaltigkeit innerhalb Fachgebiets identifizieren knnen. berblick ausgewhlte Nachhaltigkeitskonzepte Fachgebiet einordnen 30.10.2026
Oberfranken
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