Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre II: Lehrveranstaltungen planen und Lehraktivitäten gestalten

Basic and advanced level

3 AE in Area A

Start: 04.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Planen Durchfhren stehen Hochschullehrende Herausforderung Lernziele Inhalte Lehraktivitten Prfungsformate sinnvoll aufeinander abzustimmen. kompetenzorientiert formuliert Lernende aktivieren gleichzeitig Veranstaltung vorhandenen zeitlichen organisatorischen Rahmen passen. Knstliche Intelligenz Lehrende Prozess Co-Creator untersttzen. helfen Rahmenbedingungen systematisch analysieren prziser formulieren Studierenden-Personas entwickeln alternative didaktische Konzepte vorzuschlagen entlang Fadens strukturieren. Entscheidend schnellen Textproduktion nutzen aktiven Sparringspartner Entscheidungen. Seminar siebenteiligen Seminarreihe Hochschullehre Aufbauend Einfhrungsmodul lernen Teilnehmenden gezielt Analyse Modulhandbchern Prfungsordnungen Entwicklung kompetenzorientierter Konzeption Berliner Modell Prinzip Constructive Alignment eingesetzt Zielgruppe richtet planen Untersttzung mchten. Modulhandbuch Prfungsordnung erschlieen Lernvoraussetzungen sichtbar operationalisieren Entscheidungen strukturieren Lernaktivitten Assessment abstimmen Teilnehmenden... Lehrveranstaltung Lehrplanung aufzubereiten KI-Tools schrfen Formulierungen verschiedene Lehrkonzepte KI-Untersttzung weiterentwickeln didaktischen einsetzen KI-generierte Vorschlge bewerten anpassen Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Gruppenarbeiten Diskussion Ergebnisse 04.12.2026

Mittelfranken

Prof. Dr. Jörg Wolstein

Psychische Auffälligkeiten bei Studierenden

Basic and advanced level

4 AE in Area D 4 AE in Area E

Start: 04.12.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Psychische Aufflligkeiten Studierenden Alltag vieler Lehrenden begleitet. Seminar Schwerpunkte relevante Informationen psychischen Beeintrchtigungen vermittelt erkenne Studierende psychische Beeintrchtigung bedeutet Erkrankung Prfungs- Studierfhigkeit Nachteilsausgleiche Berechtigung Aufgaben Rollen Zusammenarbeit psychisch kranken verdeutlicht gehren Techniken Gesprchsfhrung Einstellungen Erwartungen. alltglichen Herausforderungen Umgang Prokrastination Hilflosigkeit Handlungsempfehlungen Krisensituationen (Panik Suizidalitt Aggressivitt) besprochen eingebt Referent Interventionsmglichkeiten Uni-Alltag Teilnehmenden Institutionen vorstellen weitervermittelt knnen. Abschluss Seminars Symptome psychischer Erkrankungen erkennen. Hintergrnde dazugehrigen Krankheitsbilder kennen. Kompetenzen entwickeln zeigen. 04.12.2026

Oberfranken

Kathrin Jager

Praxisimpuls vor Ort: Mini Breaks für die Lehre – kurze Auszeit und neue Energie in Lehrveranstaltungen

unkomplizierte Impulse beitragen gesund gestalten Studierende mental strken 45-mintigen Praxisimpuls lernen Matters Toolbox Lehrende kennen. erhalten kompakten berblick erfahren verschiedenen Materialien Lehralltag eingesetzt knnen. besonderer einfachen zeitsparenden Integration direkt einsetzbare Folien vorbereitete lassen Methoden Vorbereitungsaufwand bestehende integrieren. Darber hinaus probieren ausgewhlte Breaks gemeinsam erleben wirken bekommen Anwendung einschtzen passend Gleichzeitig wohltuende Auszeit. nehmen konkrete gesundheitsfrderliche Gestaltung einfach schnell Aufwand integrieren Sicherheit Umgang direkten Eindruck Auszeit Energie 04.12.2026

Oberfranken

Prof. Dr. Tomas Kuhn, Prof. Dr. Urs Kramer

68516 Feedback geben – Professionelle Rückmeldung durch individuelle Klausuranalyse im Fach Jura

05.12.2026

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Jana Antosch-Bardohn

Dez Beratungs-Bootcamp: Beratungstechniken praktisch anwenden

07.12.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Regine Bachmaier

B5-2602 | Foliengestaltung für Lehrvorträge

07.12.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Claudia Schmidt, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Mit vhb-Materialien die eigene Lehre anreichern

Basic and advanced level

3 AE in Area A

Start: 07.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Virtuelle Hochschule Bayern versteht gemeinsame virtuelle Campus bayerischen Universitten Hochschulen angewandte Wissenschaften Kunsthochschulen untersttzt Lehrende digitale Lehrformate entwickeln anzureichern. interaktive Onlinematerialien Blended Learning Flipped Classroom-Konzepte komplette Onlinekurse bietet Bandbreite didaktischen Mglichkeiten frdert sowohl Entwicklung Durchfhrung hochschulbergreifender Online-Lehre. Zielsetzung&nbsp existierende Online-Materialien einsetzen mchten Inhalte zugnglich erhalten mediendidaktische Untersttzung Inspiration Rahmen Projekts&nbsp Instructional Designer@vhb didaktische Konzeption Umsetzung Weiterentwicklung digitalen Lehrprojekts. Zielgruppe Angebote interessieren erstellen vorhandene Materialien nutzen mchten.&nbsp diskutieren unterschiedliche Szenarien Einsatz vhb-Materialien Lehre. lernen Prozess vhb-Kurs Antragstellung kennen. erfahren vorhandenen Untersttzungsangeboten profitieren knnen. einzelnen Online-Formate Frderlinien kennen.&nbsp Lernziele Seminar Teilnehmenden... identifizieren mithilfe lernuntersttzend gestalten. Voraussetzungen notwendigen Schritte mediendidaktischen Antragsstellung transferieren. verschiedenen berblicken. Methoden Vortrag Gesprch Diskussion Ergebnisse 07.12.2026

Mittelfranken

Prof. Dr. Liane Rothenberger, Anna Zimmermann

Weniger sitzen – besser lernen: „Lehre im Freien“ und „Bewegte Lehre“ am Beispiel der Kommunikationswissenschaft (BBPL-Vortrag)

Basic and advanced level

2 AE in Area A

Start: 07.12.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Bewegung Freien gesnder stundenlanges Sitzen Gebuden Konzentrationsfhigkeit frdern. typischen Studierendenkrankheiten Rckenschmerzen Haltungsschden entgegen Aufenthalte psychische Wohlbefinden verbessern.&nbsp Hintergrund erprobt Lehrstuhl Kommunikationswissenschaft Anwendung Bewegten Konzepte klassischen Lernsituation Seminarrumen sitzenden Studierenden abweichen.&nbsp Whrend Konzept bewusste Integration fokussiert verschiedene Vorteile Outdoor-Settings informelle stimulierende Lernumgebungen nutzen. einerseits Gesundheitsfrderung verbinden Lernen andererseits abwechslungsreicher effizienter gestalten. Elemente Bewegter anwendbar sodass miteinander lassen. Vortrag Erfahrungen vorgestellt. Anschlieend mgliche Teilnehmenden Anwendungsmglichkeiten Fachbereichen diskutiert Inhalte Grundlegende Kenntnisse Bewegte Kennenlernen Anwendungsbeispielen Diskussion fachbereichsspezifischer Herausforderungen Chancen Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 07.12.2026

Oberfranken

Johanna Barth, Amelie Bona, Carina Götz, Martina Osterrieder

Partizipation von Studierenden fördern – Wege zu einer heterogenitätssensiblen Hochschullehre

Basic and advanced level

5 AE in Area A

Start: 08.12.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Seminar erffnet Heterogenitt studentischer Bedrfnisse Lehrkontext auseinanderzusetzen reflektieren gestaltet Studierende abgeholt motiviert partizipieren.&nbsp Ausgehend Lebensweltmodell SINUS-Jugendstudie (2024) Erkenntnissen studentischen Hemmnissen Bedrfnissen Kontext Partizipation Rahmen Projektes BaKuLe Lehrgemeinschaften) generiert zunchst Gelingensbedingungen gemappt. Sodann Lehrenden mitgebrachte Seminarkonzepte Erfahrungen Studierenden gemeinsam dahingehend reflektiert studentische gelingen knnte.&nbsp Methodisch Design Thinking Prozessen orientiert. analytischen kreativen Arbeitsphasen abgewechselt. Anhand Personas Kleingruppenarbeit Verstndnis Zielgruppe entwickelt. Kurzinputs Begriffsklrung Teilen Projekterkenntnissen ergnzend genutzt.&nbsp Workshops Lehrende Hinblick Steigerung weiterentwickeln. Inhalte anhand Heuristiken wahrnehmen Hemmnisse erkennen Spielrume identifizieren Lernziele Teilnehmenden Abschluss Seminars Studierendenschaft entwickeln. Seminarplne diskutiert berarbeitet motivieren teilzunehmen.&nbsp daraufhin integrieren knnen. 08.12.2026

Oberfranken

Paul Dölle

KI im Lernprozess: Vortragskompetenz mit datenbasiertem Feedback fördern (VideoAnalyse) [DiL]

Basic and advanced level

3 AE in Area D

Start: 09.12.2026

Universität Bayreuth

Free places

Vortrag Produktion Studierende Lehrende) Verstndnis sichtbar Publikum Stimme Haltung Medien. Vortragenden selten Performanz vortrage beantworten. einmaligen wiederholbares Verbesserung braucht Selbstreflexion konkrete verstndliche Rckmeldung Blickkontakt Gestik Sprechtempo Pausen. Klassisches Peer-Feedback leistet begrenzt Gruppen organisierbar. Seminar zunchst didaktisch Auftritt Wirkung unterscheidet lernfrderliches Feedback Bewertung integriere Prsentationstraining Fachveranstaltungen Fachinhalte verdrngen Werkzeug lernen VideoAnalyse kennen Vortragende nehmen direkt Browser Aufnahme erhalten wenigen Minuten interaktives Feedback-Dashboard annotiertem Diagrammen Zeitverlauf optionalem KI-Coaching konkreten Hinweisen Alltagssprache. Ergebnisse dienen ersetzen Lehrende. Datenschutz Prioritt Verarbeitung vollstndig lokal&nbsp Uni-Infrastruktur Bayreuth.&nbsp Nutzung freiwillig sptestens gelscht. behandelt stichwortartig Themen wachsen wiederholbaren Feedbackschleifen gestalten Lernstrategie Rollen Lernrume schtzen Kriterien Vortragswirkung Pausen Medienbezug integrieren Studierendenvortrge Lernanlass nutzen Vortragsstil reflektieren Freiwilligkeit didaktisch-ethische Rahmenbedingungen Angesprochene Plattform ML-gesttztes videoanalyse.zhl-ubt.de Lernziele&nbsp Vortragssituationen Zusammenspiel Produzieren anreichern benennen Feedback- Reflexionsauftrge Lehrveranstaltung einsetzen lernfrderliche formulieren Einsatz datenschutzsensibel freiwilligkeitsbasiert rahmen. Methoden&nbsp probieren kurzen Vortragssequenz Auswertung unmittelbar reflektieren. aufbauend entwickeln Einsatzszenario Lehrveranstaltung. Impulse Selbsterprobung Peer-Austausch Transferphase wechseln Transferbegleitung&nbsp Lehrende Universitt Bayreuth direkten&nbsp Zugang ZHL&nbsp didaktische Begleitung Lehre. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 Lehrziel profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 Lernsequenzen KI-Begleitung (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen begleiten Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Studierenden Prfungsgesprch Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren KI-Avatar (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 Beschreibungskompetenz frdern sokratischem KI-Feedback ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Grundlagen Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 09.12.2026

Oberfranken