David Schwarzkopf

Online-Seminar: Lernorte außerhalb des Seminarraums – Digitale Lernpfade in der Hochschullehre gestalten

Basic and advanced level

5 AE in Area A

Start: 13.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Digitale Lernpfade bestehen mehreren ortsbezogenen Stationen Lernende Informationen abrufen Aufgaben bearbeiten knnen. Verknpfung fachlicher Inhalte realen entstehen authentische Lernkontexte erschlossen angewendet knnen.&nbsp Hochschule digitale unterschiedlich eingesetzt Dozierende erstellen Lehr-Lern-Settings Studierende auerhalb Seminarraums schaffen. Rahmen projektbasierten Lernens entwickeln. erschlieen fachliche eigenstndig bereiten adressatengerecht interessierte ffentlichkeit Schlerinnen Schler thematischen Mglichkeiten vielfltig reichen (historischen) Spaziergngen Vermittlung mathematischer Inhalte. Seminar bietet Einfhrung ortsbezogene didaktisch sinnvoll integrieren lassen. Anhand konkreter Praxisbeispiele verschiedene Einsatzmglichkeiten Erfahrungen Umsetzung mgliche Prfungsformate vorgestellt. Darber hinaus Teilnehmenden Mglichkeit unterschiedliche Werkzeuge kennenzulernen ausgewhlte Anwendungen Actionbound MathCityMap Biparcours) erproben Einsatz Interesse besteht Anschluss Follow-up-Termins Lehrkonzept gemeinsam reflektiert .&nbsp Workshop richtet Lehrende Fachrichtungen besonderen technischen Vorkenntnisse voraus. Potenziale digitaler Hochschullehre kennenlernen konkrete diskutieren Biparcours digitalen Lernpfad entwickeln&nbsp Lernziele bewerten projektorientiertes Lernen setzen Gestaltung zielgerichtet konzipieren Lehrveranstaltung reflektieren Hinblick Methoden Prfungsformate.&nbsp 13.11.2026

Oberfranken

Dr. Uwe Fahr

Einführung in das Lehrportfolio – Ein Instrument für Selbstdarstellung und Selbstevaluation

Basic and advanced level

13 AE in Area D

Dates: 13.11.2026 08.01.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Lehrportfolios Teaching Portfolios angelschsischen Lndern Selbstevaluation Bewerbungen akademischen Bereich eingesetzt. erlauben prgnante Darstellung Lehrprofils Schwerpunkten Vorgehensweisen grundlegenden berzeugungen individuelle betreffen. Lehrttigkeit kritisch berblicken didaktischen untersuchen exemplarisch entsprechenden Evaluationen darzusellen hilfreiches Werkzeug Ttigkeit schrfen. formulierte Rahmen Person hervorheben. Inhaltliche Stichpunkte Herkunft grundlegende Zielsetzung Aufbau Gestaltung Schrfung individuellen Erarbeitung Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten folgenden Kompetenzen Strken Schwchen beschreiben Grundlegende didaktische berzeugend formulieren Evidenzbasierte analysieren erfassen Lehrportfolio entwerfen Erreichung Arbeitseinheiten vollstndige Teilnahme Zoom-Seminar erhalten insgesamt sachlich angemessenen Entwurf Lehrphilosophie bisherigen Leistung abgeben Arbeitseinheiten. Vertiefungsstufe vollstndiges Portfolio AE.&nbsp Zoom-Treffen persnliches Feedback Entwurf. erlutert verstehen inwiefern .&nbsp 13.11.2026

Oberfranken

Paul Dölle

KI im Lernprozess: Wo üben Ihre Studierenden das Prüfungsgespräch? – Mündliche Prüfungen, Referate und Pitches trainieren mit KI-Avatar (ExamSim) [DiL]

Basic and advanced level

3 AE in Area C

Start: 13.11.2026

Universität Bayreuth

Free places

Studierenden schreiben Probeklausuren Klausur Prfungsgesprch Referat Meistens nirgends. mndliche Prfung Ernstfall entsprechender Nervositt gezeigte Leistung bleibt tatschlichen zurck. ExamSim anspruchsvolle Situationen Dialog interaktiven KI-Avatar risikofrei beliebig wiederholbar differenziertem Feedback fachlicher Argumentation Struktur Wirkung. definieren Szenario Avatar bernimmt Training. Seminar zunchst didaktische Grundlage entsteht Leistungsfhigkeit anschlieend ExamSim-Szenario. behandelt stichwortartig Themen Leistungssituationen Studium Fachgesprch Sprachbung Diskutieren Produzieren Kompetenz mehrere Lernformen verlangt Constructive Alignment bungsgelegenheiten Prfungssituation ausrichten deliberate practice Wiederholung Bedingungen Kompetenzaufbau Prfungsangst risikofreie bungsrume entlasten Leistungen fachliche Wirkung Szenarien Lehrziel Avatar-Gesprch Grenzen Verantwortung leisten Aufgabe Lehrenden Angesprochene Plattform Studierende Gesprche www.zhl-ubt-avatar.de www.zhl.uni-bayreuth.de projekte examsim index.html Lernziele Zusammenspiel analysieren didaktisch begrndet Lehrveranstaltung integrieren Kriterien hilfreiches benennen anwenden ExamSim-Szenario Prfungs- Gesprchssituation Einsatz KI-Avatars gegenber transparent lernfrderlich rahmen. Methoden&nbsp kombiniert Impulse ausgiebigen Hands-on-Phasen erleben entwickeln Lehrveranstaltung. Peer-Feedback abschlieende Transferphase sichern Anwendbarkeit Lehrkontext. Transferbegleitung Lehrende Universitt Bayreuth erhalten Zugnge Begleitung Einrichtung Szenarios. weiterfhrende Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben (Bitte buchen Termin meet.zhl-ubt.de einsetzen gemeinsam Rahmen Begleitforschung reflektieren auszuwerten. Zustzlich Zertifikatsprogramm Zukunftsorientierte Hochschullehre Technologieintegration interessant zertifikate ZertifikatTechnologieintegration Werkzeug herzlich gestalten. Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Grundlagen Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 13.11.2026

Oberfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Workshop: Forschung und Lehre verbinden

Basic and advanced level

8 AE in Area A 2 AE in Area D

Start: 16.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Forschungsbasierte verspricht doppelten Nutzen Lehrperson Forschungsthemen beschftigen weiterentwickeln knnen. erwerben Studierende Kompetenzen forschungsorientierte Fragen Studium qualifizieren.&nbsp Online-Seminar verschiedenen Formen forschungsorientierter research-led Inhalt research-based (Studierende arbeiten forschend Fragestellung). Seminar vorhaben miteinander verzahnen Forschungsprozesse integrieren Forschen anleiten mchten.&nbsp Kurses Unterricht studentischen Projekten Lehrforschungsprojekten aufzubauen forschungspraktische Ttigkeiten heranzufhren. Rahmen Workshops diskutieren Parametern forschendes Lehren besseren Lernertrgen beitragen darber hinaus Lehrformate beispielsweise Vorlesungen forschungsorientiert gestalten lassen. lernen verschiedene kennen bertragen didaktischen Mglichkeiten individuelle Lehr-Lernkonzepte erarbeiten Strategien Kurzinputs kollegialer Austausch Kleingruppen wechseln Mglichkeit Einzelarbeit Lehrinhalten geben. schliet Lehrtransfer Lehrenden Gelernte Lernziele Teilnehmenden Besuch Veranstaltung... ...didaktische Formate Methodenkennen forschungsbasiertes Lernen untersttzen. ...reflektieren didaktisch nutzbar ...Grundlagen forschungsorientierten kennen. ...mgliche Anstze Lernens Lehrbereich bertragen. ...unterschiedliche Lehr-Lernsituationen forschungsorientiert(er) gestalten. Anschluss individuellen abzuschlieen. beachten Angebot wahrnehmen lediglich Arbeitseinheiten Bereich angerechnet .&nbsp 16.11.2026

Oberfranken

Philipp Schubert

Digital Snack: Was macht Bücher im VC interaktiv?

Basic and advanced level

1 AE in Area A

Start: 17.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Abkrzung Paket. interaktive Inhalte VC-Kursen erstellt ansprechender vergleichbare Moodle-Aktivitten. Digital Snack-Serie Themenbereich stellen verschiedene Funktionalitten komprimierter praxisorientierter vergleichen reinen Moodle-Funktionalitten Virtuellen Campus.&nbsp Moodle H5P-Inhaltstypen Interactive Lerninhalte strukturieren knnen. unterschiedliche Strken Einsatzbereiche. Anhand Praxisbeispielen Gemeinsam diskutieren Nachteile Elemente jeweiligen Einsatzgebiete. Anschluss erfolgt Demonstration eingerichtet leichter entscheiden geeigneter Workshop Mediendidaktische Servicestelle durchgefhrt Fragen Konzeption Umsetzung digital gesttzter Lernszenarien Lernumgebungen wenden www.uni-bamberg.de 17.11.2026

Oberfranken

Nina Bach

Online-Seminar: Designing and Facilitating Effective Self-Study Phases in the Age of AI

Basic and advanced level

3 AE in Area A 3 AE in Area B

Start: 17.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Self-study phases cornerstone effective teaching whether blended hybrid flipped learning environments. simply providing materials rarely ensures students engage meaningfully. instructors design self-study activities motivate prepare actively especially generative connected effectively synchronous workshop yourself complete approximately minutes applying concepts teaching. online session discuss strategies designing motivating self-directed experiences creating purposeful connecting asynchronous promote meaningful participation. 17.11.2026

Oberfranken

Derya Aksoy

Rechtliche Rahmenbedingungen für Lehrveranstaltungen (Online)

20.11.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Astrid Wittenberger, Ana Katarina Althammer

68511 Neurodivergenz in der Hochschullehre

20.11.2026

Niederbayern

Universität Passau

Ila Stuckenberg

Körpersprache und Stimme in der Lehre

Erfolgreiche Gesprchsfhrung Zufallsprodukt vielmehr Ergebnis verstndlichem Sprechen berzeugender Stimme klarer Ausdrucksweise angemessener Krpersprache. Seminar erfahren stimmliches krpersprachliches Verhaltensrepertoire Berufsalltag nutzen erlernen Methoden Anliegen berzeugend prsentieren. trainieren sicher authentisch Umgang Lernziele effektiv Richtiges angestrengte Prsentes selbstbewusstes Auftreten Wahrnehmung Einsatz Krpersprache Weiterfhrende Informationen Kursleitung. Zertifikat Hochschullehre Bayern. 20.11.2026

Mittelfranken

Paul Dölle

Studierende zum Mitmachen, Nachdenken, Ausprobieren, Anwenden, Vertiefen und Reflektieren mit digitalen Tools und didaktischen Konzepten anregen

Basic and advanced level

2 AE in Area A 2 AE in Area E

Start: 20.11.2026

Universität Bayreuth

Free places

Seminar behandelt stichwortartig Themen didaktische Grundsettings Aktivierung Studierender weiterfhrende kognitive Denkprozesse Verknpfung Constructive Alignment Orientierung kognitiven Lernzielen Erreichung operativer Ttigkeiten Prfungen Ntzlichkeit AVIVA+-Modells Beispiele verschiedenen Themenfeldern Formen digitalen analogen Mitteln angesprochene Methoden Instruction Mentimeter Abstimmkarten Fragenkonstruktion Multiple Choice Fragen Rckmeldung (verbal nonverbal schriftlich) Murmelgruppen Variationen Gruppenarbeiten (Gruppenpuzzle Think-Pair-Share) Angesprochene Plattformen www.mentimeter.com kahoot.com Quiz-Plattform www.kahoot.com Plugin E-Learning Moodle www.h5p.org Whiteboard-App mural.co hnlich www.miro.co Padlet Plattform Sammeln Studierendenbeitrge Pinnwand&nbsp moodle (elearning wichtige Funktionen Mglichkeiten www.moodle.org ExamSim Prfungssimulator Studierende Gesprche KI-Avatar Learnassist schreiben erhalten unmittelbar Feedback&nbsp didaktischer&nbsp Zielorientierung verknpft&nbsp hinsichtlich&nbsp Tauglichkeit Seminarthema reflektiert.&nbsp vorgestellten Methodiken Zielgruppen geeignet Kleinst- mittlere Grogruppen gleichermassen.&nbsp Anschlieend eingeladen Lehrsituationen konstruieren aktiviert nachzudenken auszuprobieren anzuwenden vertiefen reflektieren. Erstellen Konzepte hochschuldidaktische Arbeitseinheiten erhalten. treten meet.zhl-ubt.de Kontakt. Konzepten hochschuldidaktischen Expert Bayreuth Feedback Transferbegleitung Lehrende Universitt Lehrkonzeption tiefgehender besprechen. gesondert vergeben. 20.11.2026

Oberfranken