Podcasts didaktisch sinnvoll einsetzen [DiL] - fachgruppenspezifisches Seminar für Sozial- und Kulturanthropologie

Sie möchten selbst Lerninhalte über Podcasts vermitteln oder zusammen mit Studierenden im Rahmen einer Projektarbeit Podcasts produzieren? In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie Podcasts didaktisch fundiert konzeptionieren, sinnvoll in ihren Lehrkontext einbetten und technisch produzieren. Dazu wird Ihnen zwei Wochen vor dem Seminar Zugang zu einem Elearningkurs gewährt, in welchem sie sich die Themen „Podcast-Aufbau“, „Didaktische Hintergründe“ und „Einsatz von KI in der Podcast-Produktion“ im Selbststudium aneignen. Anschließend reflektieren Sie über Einsatzszenarien von Podcasts in Ihrem individuellen Lehrkontext, indem Sie ein eigenes Podcast Konzept erstellen.
In der synchronen Sitzung werden diese Konzepte zunächst diskutiert. Im zweiten Teil des Seminars erfolgt die technische und anwendungsorientierte Einführung in die Podcast-Produktion mit dem Zoom H8. Ebenfalls wird auf niedrigschwellige Optionen, wie die Aufnahme mit DJI-Ansteckmikrofonen und Aufnahmemöglichkeiten mit dem Handy eingegangen. 

Inhaltliche Stichpunkte: 

• Podcast
• Blended Learning
• Lehre mit neuen Medien
• Podcast Produktion

• Themenbrainstorming mit KI
• Strukturierung der Inhalte mit Hilfe von KI
• Tonnachbearbeitung mit KI
• Ausblick: Generieren ganzer Podcast-Folgen mit KI

Lernziele des Seminars
Die Teilnehmenden arbeiten im Rahmen des Seminars an folgenden Kompetenzen/nach dem Workshop können die Teilnehmenden: 

• Erklären des typischen Aufbaus eines Podcasts 
• Begründen, warum und in welchen Kontexten der Einsatz von Podcasts didaktisch sinnvoll ist
• Nennen von Einsatzszenarien von KI in der Podcast-Erstellung 
• Entwickeln eines Postcast-Konzepts, um den Einsatz von Podcasts im eigenen Lehrkontext zu reflektieren (Onepager)

Synchrones Treffen

• Diskutieren der Podcast-Konzepte anderer Teilnehmenden
• Benennen, welche technischen Voraussetzungen für die Erstellung von Podcasts nötig bzw. sinnvoll sind
• Wenden ihr Wissen an, um alle Produktionsschritte eines Podcasts, von der Konzeption über die Aufnahme bis hin zur Nachbearbeitung, erfolgreich umzusetzen.

Termine:

• Onlinemeeting: N.N., Kennenlernen und Einführung in Seminarkonzeption
• Asynchron: N.N. bis 13.10.2026 - 4 AE Selbststudium: Aufbau, Didaktische Hintergründe, KI Szenarien, Podcast-Konzept (Material wird zur Verfügung gestellt)
• Synchron in Präsenz: 13.10.2026, 13:00-17:00, 4 AE Diskussion der Konzepte. Technische und anwendungsorientierte Einführung in die Produktion (Aufzeichnungen mit Mikrofonen und Handy, Nachbearbeitung)

Spezifizierung der Zielgruppe: 
Dieses Seminar richtet sich an Lehrende und SHKs aller Fachrichtungen. Technisches Vorwissen ist nicht erforderlich, aber ein technisches Interesse von Vorteil.

Hinweise zur Umsetzung: 
Zwei Wochen vor dem Seminar gibt es ein Online-Auftakttreffen, um Ihnen ein Überblick über die asynchronen Einheiten des Seminars zu geben. Diese können im Anschluss unabhängig von Ort und Zeit durchgeführt werden. 
Das Präsenzseminar findet im Tonstudio der Universität Bayreuth statt. Dieses befindet sich im Erdgeschoss des Forschungszentrums für Afrikastudien - Universität Bayreuth.

Fabian Merks ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Hochschullehre mit dem Schwerpunkt Mediendidaktik. Durch sein Studium der Medienwissenschaft und Medienpraxis sowie seine fundierten Kenntnisse in der Medientechnik hat er umfassende Expertise im Bereich der digitalen Medienproduktion erworben. In hochschuldidaktischen Seminaren und Beratungsgesprächen liegt sein Fokus auf der praxisorientierten und explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden, insbesondere auf dem Einsatz neuer Medien in der Lehre. 

Hanna Müller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschullehre der Universität Bayreuth. Sie studierte Allgemeine Rhetorik sowie Germanistik, Medien- und Kommunikationswissenschaft und beschäftigt sich mit überzeugender Wissensvermittlung, Präsentationskompetenz sowie der Rolle von Sprache und Performanz in Lehrkontexten. In Seminaren und Beratungen unterstützt sie Lehrende dabei, Inhalte adressatenorientiert, strukturiert und wirkungsvoll zu vermitteln.