Online-Workshop: Forschung und Lehre verbinden

Forschungsbasierte Lehre verspricht einen doppelten Nutzen: Auf der einen Seite haben Sie als Lehrperson einen Nutzen, weil Sie sich auch in der Lehre mit Ihren Forschungsthemen beschäftigen können und so Forschungsthemen weiterentwickeln können. Auf der anderen Seite erwerben Studierende Kompetenzen, die sie für forschungsorientierte Fragen in Studium und Beruf qualifizieren. In diesem Online-Seminar geht es um die verschiedenen Formen forschungsorientierter Lehre von research-led (die Forschung ist Inhalt/Case) bis zu research-based (Studierende arbeiten forschend an einer Fragestellung). Dieses Seminar ist für Sie richtig, wenn Sie vorhaben, Forschung und Lehre besser miteinander zu verzahnen, wenn Sie Studierende früher in Forschungsprozesse integrieren und zum Forschen anleiten möchten. 

Ziel dieses Kurses ist es, Ihren Unterricht auf studentischen Projekten, aber auch eigenen Lehrforschungsprojekten aufzubauen und Studierende an forschungspraktische Tätigkeiten heranzuführen. Im Rahmen dieses Workshops werden wir diskutieren, unter welchen Parametern forschendes Lehren auch wirklich zu besseren Lernerträgen beitragen kann und wie sich darüber hinaus auch andere Lehrformate beispielsweise Vorlesungen forschungsorientiert gestalten lassen. Sie lernen verschiedene Formen forschungsorientierter Lehre kennen und übertragen die didaktischen Möglichkeiten in individuelle Lehr-Lernkonzepte und erarbeiten Strategien für ihre Lehrveranstaltungen. Kurzinputs und kollegialer Austausch in Kleingruppen wechseln sich ab, daneben wird es die Möglichkeit zur Einzelarbeit an Ihren eigenen Lehrinhalten geben. Der Kurs schließt ab mit einem Lehrtransfer, bei dem die Lehrenden das Gelernte auf die eigene Lehre übertragen können.

Lernziele: 

Die Teilnehmenden werden nach Besuch der Veranstaltung...

...didaktische Formate und Methodenkennen, die forschungsbasiertes Lehren und Lernen unterstützen.
...reflektieren, wie sie ihre Forschung didaktisch nutzbar machen.
...Grundlagen der forschungsorientierten Lehre kennen.
...mögliche Ansätze forschungsorientierten Lernens auf den eigenen Lehrbereich übertragen.
...unterschiedliche Lehr-Lernsituationen forschungsorientiert(er) gestalten.