Amélie Prebeck, Anja Brodbeck

KOMM - Kontakt, Orientierung, Motivation (V270) Wie sieht eigentlich ein gelungener Start in eine (digitale oder Präsenz-) Lehrveranstaltung aus?

24.03.2026

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Martin Neumann

D 06: Rechtsgrundlagen der Hochschullehre

25.03.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Cordula Schwiderski

Einführung in den VC: Moodle-Kurse als Ergänzung zur Präsenzlehre einrichten und verwenden

Basic and advanced level

4 AE in Area B

Start: 26.03.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

zentrale Werkzeug Universitt Bamberg. Funktionen selbsterklrend sinnvoll intensiver Einstellmglichkeiten auseinander setzten. beschftigt Grundlegende Einstellungen Moodle-Kurse Bereitstellen Arbeitsmaterialien (Textdateien Bilder Videos Audiodateien) Einrichten Bereichen Kommunikation Datenaustausch Sichtbarmachen Fadens jeweiligen Lehrveranstaltung Einstellen Zugriffsrechten Verwalten Kursteilnehmerinnen Kursteilnehmern Fragen eingeladen Einfhrungsveranstaltung stellen 26.03.2026

Oberfranken

Barbara Greese

Grundlagen der Rhetorik - vorbereiteter Vortrag

Basic and advanced level

12 AE in Area B

Dates: 26.03.2026 27.03.2026

Universität Bayreuth

Free places

erreiche Zuhrerschaft bringe Inhalte Inhalt Person gesprochenen Wechselwirkung aufmerksamem Zuhren. Rhetorik wirkungsvollen Dozentinnen Dozenten verschiedenste Werkzeuge bereit Seminar kennenlernen ausprobieren knnen.&nbsp Schwerpunkt Workshop vorbereiteten Fachvortrag. untersttzende Visualisierung konzipiert Hierzu lernen Phasen strukturierter Redevorbereitung kennen. Gliederung Vortrags Aufbau Bilder Koordination gesprochenem visueller Prsentation errtert. Auftreten Prsenz Kontakt Auditorium zentrale Themen. Training Zentrum bereiten Kurzvortrag Minuten prsentieren. erhalten individuelles Feedback genannten Aspekten. Einsatz Medien gewhlt .&nbsp Schwerpunkte Vortrag dialogische Redeplanung Wortwahl Stilfiguren Krpersprache Stimme&nbsp Kontakt&nbsp Lernziele Seminars Teilnehmenden Vorbereitung nennen anwenden gestalten Stimme Bhnenprsenz Publikum aufbauen&nbsp Redeunterlagen angemessen einsetzen Lampenfieber umgehen Profil Referentin Barbara Greese studierte Sprechwissenschaft Psycholinguistik Ludwigs-Maximilians-Universitt Mnchen Sprechausbildung Cornelia Krawutschke -Busch-Schauspielschule Berlin. arbeitet freiberuflich Trainerin Bereichen Kommunikation Stimmbildung Sprechtechnik. Beratung Wissenschaftler*innen spezialisiert coacht Vortrge Prsentationen Vorlesungen vielfltige Gesprchspraxis. Rezitatorin gestaltet Lesungen. erfahren Dozentin barbaragreese.de 26.03.2026

Oberfranken

Dr. Jana Antosch-Bardohn, Dr. Elisa Knödler und Mariella Djabarian

Mein erstes Deputat: ein Sneak Peek in die Hochschullehre

27.03.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Seminar: KI-Kompetenzen bei den Studierenden entwickeln

Workshop widmet Literacy Bestandteil vieler Stellenanzeigen. bringt Studierenden langfristig Aufgabe entziehen reflektierte Antworten geben. Lernziele Lehrende Unterricht nehmen lassen Lernfortschritt Lernzielerreichung Sachen berprfen KI-Kompetenz angeleitet stellt didaktische Mglichkeiten KI-Kompetenzen frdern Erlernen begleiten berprfen.&nbsp Zielsetzung Teilnehmenden Besuch Veranstaltung reflektieren Relevanz .&nbsp Studierende Reichweite Nutzen ethischen Aspekte aufzuklren reflektierten Umgang methodisch anzuleiten. Entwicklung berprfen. Methoden Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags Dozentin interaktiven Elementen wechseln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen schliet zweiwchiger optionaler Lehrtransfer Bereich Lehrenden Inhalte vertiefen knnen.&nbsp Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 27.03.2026

Oberbayern

Dr. Peter Günzel

Vom Prüfungsziel zur Lehrveranstaltung: Lehrplanung mit System (Online)

31.03.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Paul Dölle

Training of e-tutors to support teachers in the use of digital teaching-learning resources

Basic and advanced level

11 AE in Area A 8 AE in Area B 11 AE in Area D

Dates: 01.04.2026 02.04.2026 09.04.2026 10.04.2026 13.04.2026 10.07.2026

Universität Bayreuth

Free places

comprehensive seminar is&nbsp specifically designed student assistants support professors digitally supported teaching possibilities implement together instructors. elements Teaching concepts (inverted classroom instruction constructive alignment Videos (planning recording editing publication&nbsp studio Davinci Resolve Learning objective checks&nbsp (quizzes interactive videos tests&nbsp Moodle mentimeter Collaboration&nbsp (design online platforms collaboration&nbsp perusall materials&nbsp (quick access students learning e-learning artificial intelligence design digital materials processes&nbsp During training acquire knowledge resources teaching. overview formats possible applications various methods combination technologies. familiar respective advantages disadvantages important technologies media. advise interested teachers selecting suitable course. e-tutors preparing conducting courses. copyright issues. providing above-mentioned purposes. primarily supporting background synchronous possible. The&nbsp skills&nbsp keywords Advice selection processes Co-design expansion courses current university findings Production instructional (including screencasts recordings experimental videos) integration Panopto elements) [optional] issues Expansion options process Overview settings Introduction Synchronous asynchronous Important (blended flipped hybrid teaching) E-learning (Moodle) others Trello board)&nbsp [Link] Methods -depth exploration topics through (additional Supporting Didactic Clarification consulting e-tutor Questions law&nbsp self-study Optional module objectives content didactic technical implementation (software studio) course profilehreplus.de seminare lehr--lernvideos---lehre-online-selbstlernkurs-dil-1 Quizzes&nbsp individual progress feedback option) quizzes and&nbsp (Moodle Kahoot Mentimeter) .&nbsp optional Artificial Intelligence place.We ChatGPT) questions checks process. discuss limitations. Mandatory meeting following Discussion challenges Reflection ongoing projects activities Evaluation E-Tutor Training program Preparation reflection report meetings project terminplaner6.dfn.de ef71e4af609f9314fda5d434ddf723c6-1092840 Self-study Additional working credited available Planning didactically embedding Accessible documents scenarios successful virtual events www.zhl.uni-bayreuth.de workshops selbstlernkurse index.html Specification target University Bayreuth. please contact (zhl@uni-bayreuth.de). English-speaking participate understanding German. necessary provide English subtitles simultaneously translate lecturer (which contain errors). Contributions discussions posted However Previous international sufficiently well.&nbsp Outcomes participants skills Targeted Support Organizational chairs Bayreuth tutors assistant position funded ZHL.&nbsp information zertifikate etutorinnen Speaker research Center (ZHL). conducts seminars related portfolio activating analog moderating groups e-tutors. monitoring Improving Quality Digitally Supported Teaching. giving organizes program. greatly enjoys different available. ueberuns paul-doelle index.php 01.04.2026

Oberfranken

Dr. Peter Günzel

Kurzformat: Kompetenzorientierte Multiple-Choice-Aufgaben in der Hochschullehre (Online)

10.04.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Melanie Haschberger

Moderieren und Sprechen im Hochschulalltag: Wie spreche ich richtig? Wie atme ich richtig?

Moderieren Sprechen Hochschulalltag spreche Techniken erhhen Publikumswirkung Dozierende sprechen knnen. Berufsalltag schwer. Unsicherheiten Lampenfieber Vortrag zunichtemachen. gebteren Sprechern bewusst eigentlich wirken. Dozentin untersttzt optimieren ausbauen. Methodik Mischung informativen Theorieteilen praktischen bungen Atemtechnik Sprechtraining Achtsamkeitsbungen Rollenspiele Krpersprache bietet mittels Kamera aufzuzeichnen. Gemeinsam Aufzeichnungen analysiert konstruktiv Verbesserung Ergebnisse gearbeitet selbststndig gewisse Fhigkeiten erarbeiten restlichen Gruppe prsentieren. probieren Lernziele Teilnehmenden Publikum eingebt. Nervositt Unsicherheit umgehen. wissen Mglichkeiten herausfordernden Situationen gelassen souvern auftreten. gelernt Resilienz Widerstandsfhigkeit strken. Lernmethoden theoretische Grundlagen Kombination praxisnahen Gruppenarbeit aktives Zuhren Theaterbereich vorgestellt. Melanie Haschberger M.Eng. absolvierte Master Engineering (M.Eng.) Medientechnik Schwerpunkt Audioproduktion Deggendorf. whrend Studiums begann filmische Karriere arbeitete Anschluss Redakteurin Coordinator unterschiedliche Sender Produktionsfirmen Animationsbetriebe. Institut Journalistik Fakultt Betriebswirtschaft Medienzentrum Universitt Bundeswehr Mnchen (UniBw Medieningenieurin Umsetzung zahlreicher Produktionen Regisseurin Sprecherin Kamerafrau Sprech- Moderationstrainerin verantwortlich. Vorsitzende Personalrats Truppenkameradschaft Mnchen. 13.04.2026

Oberbayern