Thomas Neger
A7-2602 | Lernen lernen: Strategien und Techniken vermitteln
| Basic and advanced level |
5 OU in Area Abereich_a |
Start: 30.10.2026 | ZHW | Application directly at the university |
30.10.2026
Oberpfalz
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteAlessandra Kenner
Teaching Analysis Poll (TAP) – mit Studierenden Lehre weiterentwickeln
| Basic and advanced level |
8 AE in Area D 2 AE in Area E |
Dates:
30.10.2026 22.01.2027 |
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
Free places
|
Die TAP ist ein Format zur qualitativen Zwischenevaluation von Lehre steht ausschließlich Lehrenden der FAU offen!
klassischen Evaluation Semesters ziehen konstruktive Anregungen Studierenden Gesprch Lehr-Lernbedingungen wnschen offenes Feedback Lehrttigkeit herzlich Teaching Analysis durchlaufen formative strksten Einflussfaktoren Lernerfolg. Gegensatz summativen bietet Lehrenden Mglichkeit laufende Lehr-Lernprozesse gemeinsam reflektieren whrend aktuellen nderungen vorzunehmen. angeleitete qualitative Format besteht wertschtzenden Rahmen .  anschlieenden kollegialen Beratung Ergebnisse Zwischenevaluation. Off-Seminar 30.10.2026 lernen Methode kennen. Individuelles Vorgesprch Minuten) Hochschuldidaktiker Kompetenzzentrums Ablauf persnlichen Durchfhrung Lehrveranstaltung Studierende Abwesenheit Verbesserungsvorschlge diskutieren. Nachgesprch  erhalten aufgearbeitete anonymisierte Studierenden. Optional gemeinsames Erarbeiten Optionen Verbesserung Lehre. Kollegiale Reflexion 22.01.2027 Mitstreitenden Format. kurzen Bericht Mehrwert Lehrttigkeit. Prsenzveranstaltung virtuellen Lehr-Lernsetting durchgefhrt
Mittelfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginAntonia Schott-Bartning
Zukunftsthemen kreativ in die eigene Lehre integrieren
| Basic and advanced level |
2 AE in Area A |
Start: 30.10.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
Dieser Workshop richtet sich an Lehrende der Universität Bamberg. Die Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Nachhaltigkeitsbüro der Universität Bamberg statt.
Der Workshop kann zur Vorbereitung einer Lehrveranstaltung genutzt werden. Eigene Ideen und Inhalte aus geplanten Lehrveranstaltungen können gerne eingebracht und weiterentwickelt werden. Dies ist jedoch keine Voraussetzung für die Teilnahme.
multiplen Krisen Weltretterin -zerstrerin Klima-Angst digitaler berforderung beschftigt Studierende Themen Hochschullehre aufgegriffen Workshop entwickeln Lehrende gemeinsam konkrete Lehrformate. Mithilfe erprobten Kreativmethode Nachhaltigkeits- Zukunftsthemen verknpft praktische hergestellt. Sparringpartnerschaften entwickelten Anstze diskutiert reflektiert weiterentwickelt. Teilnehmenden Abschluss Seminars entwickelt Zukunfts- Nachhaltigkeitsthemen jeweilige integrieren fachbezogene herstellen.  Handlungsfelder Nachhaltigkeit innerhalb Fachgebiets identifizieren knnen. berblick ausgewhlte Nachhaltigkeitskonzepte Fachgebiet einordnen 30.10.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginSonia Hetzner, Digitale Lehre
[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre I: Orientierung, Potenziale und Rahmenbedingungen
| Basic and advanced level |
2 AE in Area A |
Start: 30.10.2026 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
Free places
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Bei inhaltlichen und organisatorischen Fragen kontaktieren Sie bitte lehre-digital@fau.de.
Dieses Seminar können Sie für die Beantragung des [DiL] Themenzertifikats DIGITALE LEHRE im Wahl- oder Pflichtprogramm einbringen. Weitere Informationen finden Sie hier: https://www.lehre.fau.de/angebot/zertifikate/#themenzertifikat-digitale-lehre-dil-80-ae.
Diese Veranstaltung ist Teil der Seminarreihe „KI als Co-Creator“; jede Veranstaltung kann auch einzeln besucht werden.
Knstliche Intelligenz verndert gegenwrtig Lehren Lernen Hochschulen grundlegend. Generative KI-Tools erffnen Mglichkeiten effizienter planen Lernmaterialien schneller entwickeln Lernprozesse individueller begleiten. Gleichzeitig stellen Fragen Datenschutz Urheberrecht Transparenz Prfungen. Seminar bietet fundierte Einfhrung Themenfeld Hochschullehre realistisch einzuordnen zentrale Begriffe typische Einsatzmglichkeiten entlang Lehrzyklus kennenzulernen. bestimmtes Mittelpunkt Co-Creator sinnvoll verantwortungsvoll Lehrpraxis integriert siebenteiligen Seminarreihe bildet Grundlage Module. stehen grundlegenden Potenziale Herausforderungen Rahmenbedingungen Lehrende kennen konkreten Medienproduktionsprozessen einsetzen. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung strukturierten Einstieg suchen. Inhalte Grundlagen generativer (Planung Durchfhrung Assessment) Rollenverstndnis Lehrenden Lernenden KI-Zeitalter Rechtliche ethische (Datenschutz Transparenz) Grenzen Risiken Fehlannahmen Lernziele Teilnehmenden... Grundlegende Funktionsweisen erklren Einschtzen Stellen sinnvolle Untersttzung Zentrale rechtliche benennen reflektieren Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Diskussion Fallbeispiele 30.10.2026
Mittelfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginDr. Peter Günzel
Online-Seminar: Abwechslungsreich lehren – Methodenvarianz und praktikable digitale Tools in der Hochschullehre
| Basic and advanced level |
8 AE in Area A |
Start: 02.11.2026 | Universität der Bundeswehr München (UniBw) | Free places |
Die Zugangsdaten für das Online-Format folgen.
Hinweise für Personen, die auch weitere Seminare des Dozenten im
PLP-Programm besuchen: Wenn es z.B. um die Umsetzung von
lernpsychologischen Grundlagen in der Hochschullehre geht, werden auch
in diesem Seminar Audience Response Systems angesprochen, so wie auch
beim Seminar „Rückmeldung, Austausch, Aktivierung: Gute Lehre mit
digitalem Feedback“. Der theoretische Überbau bzw. die theoretische
Basis ist dabei aber eine komplett unterschiedliche.
Vorlesung Seminar gngigen universitren Formate akademische Wissensvermittlung vollzieht zurecht ermglichen zgigen inhaltsreichen Unterricht vornehmlich Fachwissenschaftlerinnen Fachwissenschaftlern vermittelnden Instanzen orientiert. Gleichzeitig lernpsychologisch erwiesen Gehrten effektiv erinnert Vergessenen Minuten Vermittlung hchsten (Ebbinghaus 1885). didaktisch-methodische Gestaltung bewhrten Unterrichtsformen entsprechend gestalten untersttzend praxiserprobte digitale zurckzugreifen. orientiert klassischen Aufbau Lehrformate liefert praxisnahe Anwendungsmglichkeiten zeitgemer Unterrichtsmethoden digitaler Untersttzung. Darber hinaus ausgeprgten Praxisphasen Lehrttigkeit Lehrveranstaltung Hintergrund untersucht konkret jeweilige Gruppengre passende Methoden ausgewhlt nutzbar Ausblick Lehrberuf Facetten Beratung Feedbacks runden Einstieg Methodenvarianz Inhaltliche Stichpunkte Mglichkeiten lernfrderlichen abwechslungsreichen Medien- unterschiedlichen Lehrsituationen (Vorlesung Vorstellung praktikabler Strkung Selbstttigkeit Lernenden Interaktion Prsenz- Onlinelehre Feedback Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Kennenlernen psychologischer pdagogischer Grundlagen Lernens Lehrens Reflexion Aufbaus Ablaufs Hochschule Umsetzung verschiedener Lehrmethoden universitre aktivierender kooperativer Arbeitsformen Dozent Seminarlehrer (Latein) Friedrich-Koenig-Gymnasium Wrzburg Lehrbeauftragter Julius-Maximilians-Universitt hochschuldidaktischer Trainer ProfiLehrePlus 02.11.2026
Oberbayern
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginJessica Erhardt
Einführung in eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) – Hochschuldidaktische Perspektiven (BLS, BNE; Online)
| Basic and advanced level |
4 OU in Area Abereich_a |
Start: 03.11.2026 | ZBL Hochschuldidaktik Würzburg | Application directly at the university |
03.11.2026
Unterfranken
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Susanne Frölich-Steffen
Online-Seminar: Den Lernprozess von Studierenden begleiten
| Basic and advanced level |
8 AE in Area E |
Start: 03.11.2026 | Universität der Bundeswehr München (UniBw) | Free places |
zoom-Zugangsdaten folgen. An die Veranstaltung schließt sich ein zweiwöchiger Lehrtransfer an, bei
dem die Lehrenden eigene Inhalte vertiefen können. Dafür können 2 zusätzliche Arbeitseinheiten im Bereich D erworben werden.
kontinuierliche Mitlernen wesentliche Voraussetzung Lernerfolg Semesters Trimesters. fangen Studierende lernen Tiefe. Workshop fokussiert Strategien Lehrende motivieren Lernen anzufangen semesterbegleitende untersttzen knnen. stehen formative Lernstandsmessungen motivierende Unterrichtsmethoden Werkzeuge Lernprozess auerhalb Lehrveranstaltung anzuregen. Lernziele Teilnehmenden Besuch Veranstaltung Motivierende Lernanreize setzen Methoden kennen anwenden Lernfortschritt messen Lernstandmessungen einsetzen Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags Dozentin interaktiven Elementen wechseln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen schliet zweiwchiger Lehrtransfer Lehrenden Inhalte vertiefen zustzliche Arbeitseinheiten Bereich erworben Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 03.11.2026
Oberbayern
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginJohanna Abraham
B1-2602 | Rhetorik und Präsentation
| Basic and advanced level |
14 OU in Area Bbereich_b |
Start: 04.11.2026 | ZHW | Application directly at the university |
04.11.2026
Oberpfalz
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDr. Melanie Vilser
Präsenzseminar: Zeitmanagement für Lehrende
| Basic and advanced level |
8 AE in Area D |
Start: 05.11.2026 | Universität der Bundeswehr München (UniBw) | Free places |
Das Seminar findet als Präsenzseminar statt. Raumangaben folgen. Durch die Bearbeitung einer (optionalen) Hausaufgabe (Lehrtransfer) können die Teilnehmenden 2 weitere Arbeitseinheiten im Bereich D erwerben.
Lehrende Hochschulen stehen vielfltigen vorbereiten durchfhren Studierende betreuen Prfungen organisieren Forschungs- Verwaltungsaufgaben bewltigen. Eindruck Verfgung stehende ausreicht wichtige Aufgaben .  Workshop bietet Lehrenden Mglichkeit Selbstmanagement reflektieren weiterzuentwickeln. Bearbeitung (optionalen) Hausaufgabe (Lehrtransfer) Teilnehmenden Arbeitseinheiten Bereich erwerben Inhaltliche Schwerpunkte Einfhrung Typische Zeitfresser Herausforderungen Lehralltag erkennen Vorstellung Erprobung ausgewhlter Selbstmanagement-Techniken Einzel- Gruppenbungen bertragung Methoden Lehrpraxis Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen verstehen zentrale Prinzipien effektiven Selbstmanagements hochschulischen Kontext. lernen unterschiedliche Strategien kennen bewusster realistischer zielgerichteter nutzen.  Prioritten klarer setzen entsprechend planen. persnlichen Ressourcen Arbeitsgewohnheiten Belastungsgrenzen.  entwickeln individuelle Anstze Arbeitsorganisation nachhaltig verbessern Handlungssicherheit gewinnen.  Referentin Melanie Vilser promovierte Psychologin Trainerin Expertin Fhrung Stressmanagement Projektmanagement. verbindet wissenschaftlich fundiertes Wissen praxisnahen modernen Arbeitsalltag. wissenschaftliche Mitarbeiterin Lehrstuhl Personal- Organisationsentwicklung Universitt Bundeswehr Mnchen forscht wirksamen problematischen Fhrungsverhaltensweisen digitalen Arbeitskontexten. mehrere Center Leadership People Management Ludwig-Maximilians-Universitt beschftigt.  05.11.2026
Oberbayern
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginDr. Carl-Christian Fey
KI-gestützte Bewertung und Feedback auf studentische Texte [DiL]
| Basic and advanced level |
2 AE in Area C 4 AE in Area E |
Start: 05.11.2026 | Universität Bayreuth |
Free places
|
Teilnehmenden erhalten zunchst Einfhrung Erfolgskriterien Feedbacks Kontext Hochschullehre reflektieren Erfahrungen Umsetzungen. Daraufhin KI-untersttzte Feedbackszenarien Potenzial untersucht anhand LearnAssist eingebt Feedback-KI-System gezielte Instruktionen Kontextbedingungen lerngruppenspezifisch mglichst optimalem Feedback gebracht Einsatzszenarien identifiziert asynchronen erstellen erproben Praxis. Inhaltliche Stichpunkte effektives KI-Einsatz Reflexion Erfahrung Ideenentwicklung Praxiserprobung Arbeit knstlicher Intelligenz Seminar exemplarisch) Verwendung KI-Tools unterschiedlicher KI-gesttztes ermglicht. Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Workshop Anhand Wissen Feedbackeinsatz planen gestalten KI-System instruieren Feedbackgabe jeweilige Zielgruppe optimiert Verstndnis entwickeln Umstnden Hinweis kontaktieren Universitt Bayreuth Vorfeld Veranstaltung (kostenfreien) Account Feedbacktool mchten. Asynchrone Abschlussaufgabe Anschluss Prsenzsitzung verfassen seitig). Arbeitszeitaufwand Aufgabe betrgt Stunden Bereich vergtet. Teilnahme bringt Referent Carl-Christian Geschftsfhrer Zentrums digitales Lehren Lernen Augsburg beschftigt intensiv Fragen Digitalisierung Lehramtsausbildung. Studium Erziehungswissenschaften Forschungsttigkeiten Wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehrstuhl Schulpdagogik Pdagogik Schwerpunkt Erwachsenen- Weiterbildung promovierte digitale Bildungsmedien. Lehramtsausbildung verbreiteten bekannten Augsburger Analyse- Evaluationsraster analoge Bildungsmedien (AAER). Auerdem verfgt weitlufige Umsetzung IT-Projekten langjhrige Ttigkeit Technical-Consultant Produktmanager global operierendes IT-Unternehmen verschiedensten Hardware- Software-Themen Hause. Grnder KI-gesttzten Feedbackplattform Kooperationspartner Entwicklung Grndung KI-Prfungssimulators ExamSim Chancen konstruktiv Lernprozesse einzubinden. 05.11.2026
Oberfranken
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