Prof. Dr. Johannes Krugel

Upgrade für Dein Tutorium: Informatik aktiv, smart und verständlich vermitteln

08.10.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Barcamp Future Skills - Die Zukunft ist jetzt

08.10.2026

Oberbayern

Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU)

Philipp Csistian, Tobias Maier

Lernen begleiten mit KI: Selbstlernphasen begleiten (OneTutor) [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich E

Beginn: 08.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Verstndnislcken entstehen selten Vorlesung Nacharbeiten Aufgaben Prfungsvorbereitung. Selbstlernphasen wechseln Lernende stndig Lernaktivitten eignen Inhalte erkunden Zusammenhnge trauen mchten Verstndnis Dialog fragen. Fragen bleiben ungestellt Lehrende erfahren Klausur gehakt Seminar Selbststudium didaktisch eigenstndig Lehrmaterial arbeiten spielen bungsfragen nachhaltiges Lernen (Stichwort Testing Effect) Lerngruppe steht&nbsp Learning Analytics) Werkzeug lernen OneTutor kennen Folien Aufzeichnungen antwortet ausschlielich verweist Quellen. chatten Material gezieltgefhrt explorieren offene Quizfragen automatisch generiert Dozierende kuratiert freigegeben Dashboard hufig&nbsp gestellt typische liegen wertvolle Grundlage Veranstaltung gezielt weiterzuentwickeln. behandelt stichwortartig Themen zentrale unbegleitete Lernzeit Aneignen Erkunden Diskutieren ermglichen selbstorganisiertes Voraussetzungen Stolpersteine Untersttzungsmglichkeiten Effect (Multiple Choice Freitext) Lernstrategie Lerndaten studentischen weiterentwickeln KI-Tutor aufbereiten funktioniert Quellenbindung Qualittsmerkmal Einfhrung Lehrveranstaltung produktiven Nutzung anleiten Analytics Nutzungsdaten Rckschlsse Lernstand Gruppe ziehen Angesprochene Plattform KI-Chatbot Lehrmaterials Quizfunktion onetutor.ai Lernziele Zusammenspiel gestalten begleiten sinnvoll OneTutor-Kurs einrichten anreichern Dashboard-Daten nutzen erkennen bedarfsorientiert Methoden Beginn eigenem entsteht unmittelbar einsatzfhiger Veranstaltung. Impulse Hands-on-Phasen Peer-Feedback Transferphase Transferbegleitung organisatorische Begleitung Universitt Bayreuth zustndig erhalten Zugnge didaktische Einrichtung Einsatz. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. einsetzen Einsatz gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Referenten Philipp Csistian mitgegrndet. Informatik Mnchen studiert ursprnglich Projektkurses Masterarbeit entwickelt Kommilitonen Alexander Pretschner Lehrstuhlinhaber Software Systems Engineering whrend Entwicklung System echten Vorlesungen Startup offiziell gegrndet Tobias verantwortet Bereich Customer Success begleitet Einstieg Zusammenarbeit mittlerweile Partnerhochschulen Kurseinrichtung laufenden Support. SAP-Consulting Master Entrepreneurship Digital Transformation abgeschlossen. 08.10.2026

Oberfranken

Dr. Anita Schmidt

Prüfungen im OSCE-Format - Erstellung und Durchführung

Prfungen OSCE-Format aktueller bundesweit Famulatur-Reife-OSCE PJ-Reife-OSCE Planung. Seminar erfahren Mglichkeiten Grenzen erlernen entwickeln sowohl inhaltlich logistisch erleben Durchfhrung OSCE-Station. Inhalte OSCE-Grundlagen Material Erstellung Checklisten Constructive Alignment Lernziele Teilnahme Ablauf Prfung schildern. Prfungsformates Lehrkontext ermitteln. Aufgabenbeschreibungen entwerfen. Seminarmethoden Impulsvortrag Einzelarbeit Gruppenarbeit Diskussion Kleingruppe Plenum Informationen Teilnehmenden Angebot richtet praktizierende MedizinerInnen.&nbsp 08.10.2026

Mittelfranken

Dr. Jana Antosch-Bardohn, Dr. Elisa Knödler und Mariella Djabarian

Mein erstes Deputat: ein Sneak Peek in die Hochschullehre

09.10.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Susanne Frölich-Steffen

KI in der Lehre (online)

09.10.2026

Oberbayern

Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU)

Dr. Anja Hager

Aktivierende Lehre mit dem UBT eigenen, kostenlosen Classroom Response System

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 12.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

stellen sofort Studierenden verstanden ermglichen Classroom-Response-Systeme (CRS). kompakten Seminar lernen Zentrums Hochschullehre Universitt Bayreuth kennen einfaches Werkzeug Live-Umfragen Verstndnisfragen Studierendengruppen. beantworten Aufgaben anonym Anmeldung Laptop Ergebnisse direkt sehen. Zunchst erleben System Teilnehmenden ausprobieren. diskutieren didaktischen Mehrwert liefert Antworten umgehen deuten reagieren nehmen Eigenentwicklung Lehrenden kostenlos. Seminarteilnehmende gehren nutzen Anschluss verwenden. Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Workshop Grundfunktionen benennen Teilnehmendenperspektive verwenden Nutzen Classroom-Response-Systems beschreiben Einsatzmglichkeiten diskutieren. Referentin arbeitet Zentrum untersttzt Lehrende Fachrichtungen Entwicklung zeitgemer Lehre. Classroom-Response-System entwickelt einsatzfertigen Anwendung. Technik Detail Lehrsituationen weiterhilft. Seminaren erklrt komplexe Inhalte verstndlich ermutigt Ausprobieren achtet konkrete umsetzbare Impulse mitnehmen. 12.10.2026

Oberfranken

Ana Katarina Althammer

68502 Neu in der Lehre - Infoveranstaltung

13.10.2026

Niederbayern

Universität Passau

Arianna Mangili

Austauschtreffen im Rahmen des Zertifikatsprogramms "Zukunftsorientierte Hochschullehre durch Technologieintegration"

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 13.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Treffen Austausch Teilnehmenden Zertifikatsprogramms Zukunftsorientierte Hochschullehre Technologieintegration profilehreplus.de seminare zertifikatsprogramm-zukunftsorientierte-hochschullehre--tec Mglichkeit kennenzulernen. Auerdem kennenlernen unterschiedlichen Zwecken dienen sowohl Dozierende Studierenden ntzlich knnen. Bringen Laptop Tablet gemeinsam ausprobieren knnen.&nbsp Austauschtreffen findet Prsenz Universitt Bayreuth lehren generell Interesse Teilnahme Zertifikatsprogramm teilnehmen berblick verschiedene Lehrprojekte erhalten.&nbsp 13.10.2026

Oberfranken

Fabian Merks, Hanna Müller

Podcasts didaktisch sinnvoll einsetzen [DiL] - fachgruppenspezifisches Seminar für Sozial- und Kulturanthropologie

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich B 1 AE im Bereich D

Beginn: 13.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

mchten Lerninhalte Podcasts vermitteln Studierenden Rahmen Projektarbeit produzieren Seminar lernen didaktisch fundiert konzeptionieren sinnvoll Lehrkontext einbetten technisch produzieren. Wochen Zugang Elearningkurs gewhrt Themen Podcast-Aufbau Didaktische Hintergrnde Einsatz Podcast-Produktion Selbststudium aneignen. Anschlieend reflektieren Einsatzszenarien individuellen Podcast Konzept erstellen. synchronen Sitzung Konzepte zunchst diskutiert. Seminars erfolgt technische anwendungsorientierte Einfhrung Ebenfalls niedrigschwellige Optionen Aufnahme DJI-Ansteckmikrofonen Aufnahmemglichkeiten eingegangen.&nbsp Inhaltliche Stichpunkte Blended Learning Medien Produktion Arbeit knstlicher Intelligenz asynchronen Lernphase erhalten Teilnehmenden berblick Podcast-Produktion. Hierzu Themenbrainstorming Strukturierung Inhalte Tonnachbearbeitung Ausblick Generieren Podcast-Folgen Lernziele arbeiten folgenden Kompetenzen Workshop Asynchrone Selbstlernphase Erklren typischen Aufbaus Podcasts&nbsp Begrnden Kontexten Nennen Podcast-Erstellung&nbsp Entwickeln Postcast-Konzepts (Onepager) Synchrones Treffen Diskutieren Podcast-Konzepte anderer Benennen technischen Voraussetzungen Erstellung Wenden Wissen Produktionsschritte Konzeption Nachbearbeitung erfolgreich umzusetzen. Termine Onlinemeeting Kennenlernen Seminarkonzeption Asynchron .10.2026 Aufbau Szenarien Podcast-Konzept (Material Verfgung gestellt) Synchron Prsenz 13.10.2026 Diskussion Konzepte. Technische (Aufzeichnungen Mikrofonen Nachbearbeitung) Spezifizierung Zielgruppe richtet Lehrende Fachrichtungen. Technisches Vorwissen erforderlich technisches Interesse Vorteil. Hinweise Umsetzung Online-Auftakttreffen Einheiten geben. Anschluss unabhngig durchgefhrt .&nbsp Prsenzseminar findet Tonstudio Universitt Bayreuth befindet Erdgeschoss Forschungszentrums Afrikastudien Bayreuth. Referenten Fabian wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Schwerpunkt Mediendidaktik. Studium Medienwissenschaft Medienpraxis fundierten Kenntnisse Medientechnik umfassende Expertise Bereich digitalen Medienproduktion erworben. hochschuldidaktischen Seminaren Beratungsgesprchen praxisorientierten explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden insbesondere Lehre.&nbsp wissenschaftliche Mitarbeiterin studierte Allgemeine Rhetorik Germanistik Medien- Kommunikationswissenschaft beschftigt berzeugender Wissensvermittlung Prsentationskompetenz Sprache Performanz Lehrkontexten. Beratungen untersttzt adressatenorientiert strukturiert wirkungsvoll vermitteln.

Oberfranken