Dr. Uwe Fahr

Lernen mit KI – Ein forschend-dialogisches Framework

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 28.10.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Generative verndert Bedingungen Lernens. Lernprozesse einbeziehen eigenstndiges Verstehen wissenschaftliche Urteilsfhigkeit Verantwortung Lernprozess gestrkt Online-Seminar lernen theoretisches Framework kennen wissenschaftliches Lernen dialogischen rekursiven verantworteten Prozess beschreibt. verbindet Anstze selbststndigen Lernens hermeneutischen Verstehens signifikanten Rogers.&nbsp Reflexionsrahmen Einsatz generativer Arbeitsprozessen kritisch betrachten. Anschluss Einfhrung diskutieren Kleingruppen zentrale Annahmen mgliche Konsequenzen Lehre. Gemeinsam errtern anschlieend Plenum Potenziale Grenzen offenen Fragen Ansatzes.&nbsp Seminar ausdrcklich Erfahrungen kritische Perspektiven einzubringen. Literaturgrundlage (2026) forschend dialogisches Framework. Working Version 1.0.&nbsp zenodo.org records 21353674 Teilnehmenden forschend-dialogischen Frameworks erlutern. Hinblick Eigenverantwortung reflektieren. Mglichkeiten einschtzen. Inhalte Wissenschaftliches Grundgedanken Ansatzes Hochschullehre Methoden Impulsvortrag Leitfragengesttzte Diskussion Breakout-Sessions Gemeinsame Seminarablauf Minuten Zusammenfhrung gemeinsame 28.10.2026

Mittelfranken

Cordula Schwiderski

Digital Snack: Interaktiv lehren mit H5P – ein praxisorientierter Einstieg

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich B

Beginn: 28.10.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Abkrzung Paket. interaktive Inhalte VC-Kursen erstellt ansprechender vergleichbare Moodle-Aktivitten. Digital Snack-Serie Themenbereich stellen verschiedene Funktionalitten komprimierter praxisorientierter vergleichen reinen Moodle-Funktionalitten Virtuellen Campus. werfen Einstieg Schritte Moodle erlutern Aktivitt genutzt virtuelle bereichern Hilfestellung finden praktisch H5P-Inhaltselement angelegt zeigen H5P-Elementen Gestaltung Informationsvermittlung einsetzen knnen. Darber hinaus kurzen Programm offline H5P-Inhaltselemente erstellen bearbeiten Gemeinsam diskutieren mglichen Einsatzgebiete H5P-Inhaltselementen Nachteile gegenber Moodle-Material. Workshop Mediendidaktische Servicestelle durchgefhrt Fragen Konzeption Umsetzung digital gesttzter Lernszenarien Lernumgebungen wenden www.uni-bamberg.de 28.10.2026

Oberfranken

Dr. Monika Staab-Shentsis

Enhancing Teaching Through Feedback and Reflection (Online)

29.10.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Christa Baldioli

Vom Konsum zum aktiven Mitgestalten – Methoden für eine partizipative Lehre

29.10.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Thomas Neger

A7-2602 | Lernen lernen: Strategien und Techniken vermitteln

30.10.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Ilka Heckner

Konflikte als Chance – erfolgreich mit Konflikten in der Hochschulehre umgehen (Präsenz)

30.10.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Paul Dölle

KI im Lernprozess: Lernsequenzen mit KI-Begleitung gestalten (LearningBaukasten) [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich E

Beginn: 30.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Wissenschaftliches Arbeiten Scientific Writing Begleitung Thesis Komplexe Kompetenzen entwickeln aufeinander abgestimmte gestaltete Abfolge unterschiedlicher Lernaktivitten. Studierende eignen methodische fachliche Grundlagen erkunden Teilschritte produzieren besprechen Sequenz bewusst gestalten Schritt dialogisch begleiten (Stichwort Scaffolding) didaktisch wirksam Zeitgrnden Lehrende Studierenden leistbar. Seminar gestalte Lernsequenz Lernformen sinnvoll abwechseln braucht Werkzeug lernen LearningBaukasten kennen durchlaufen aufgebauten KI-Chatbot einzelnen Schritte gefhrt Einben Arbeitens Schreibbegleitung. attraktiv erzeugen mithilfe hochwertigster Sprachmodelle (LLM).&nbsp beschreiben Lehrziele gewnschte einsatzfertige geringem&nbsp Arbeitsaufwand Qualitt. behandelt stichwortartig Themen Prozesskompetenzen Studium wissenschaftliches Schreiben Lernsequenzen Laurillard Bausteine Kursdesigns Scaffolding Lernprozesse strukturieren schrittweise Verantwortung bergeben dialogische leistet Chatbot Prozessbegleiter Lehrziel KI-gesttzte Kurserstellung Learning Baukasten Einsatzszenarien Seminarbegleitung Tutorien Thesis-Kolloquien Selbstlernangebote Qualittssicherung generierten anpassen verantworten Angesprochene Plattform KI-begleitete kurzer KI-gesttzt erstellt learningbaukasten.zhl-ubt.de Lernziele begrndet zusammensetzen Prinzipien Schreib- Arbeitsprozesse anwenden KI-begleiteten erstellen einsatzfertig Seminars kritisch Lerngruppe anpassen. Methoden Werkstatt angelegt kurzen didaktischen Impulsen skizzieren Anlehnung Storyboarding Design) Hands-on- Lehrsituation Peer-Feedback entstandenen Transferphase schlieen nehmen unmittelbar einsetzbares Ergebnis Transferbegleitung Universitt Bayreuth erhalten Zugnge didaktische Konzeption Einsatz. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. einsetzen Einsatz gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 KI-Begleitung (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Prfungsgesprch Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren KI-Avatar (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 Beschreibungskompetenz frdern sokratischem KI-Feedback ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem Feedback (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 30.10.2026

Oberfranken

Alessandra Kenner

Teaching Analysis Poll (TAP) – mit Studierenden Lehre weiterentwickeln

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich D 2 AE im Bereich E

Termine: 30.10.2026 22.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

klassischen Evaluation Semesters ziehen konstruktive Anregungen Studierenden Gesprch Lehr-Lernbedingungen wnschen offenes Feedback Lehrttigkeit herzlich Teaching Analysis durchlaufen formative strksten Einflussfaktoren Lernerfolg. Gegensatz summativen bietet Lehrenden Mglichkeit laufende Lehr-Lernprozesse gemeinsam reflektieren whrend aktuellen nderungen vorzunehmen. angeleitete qualitative Format besteht wertschtzenden Rahmen .&nbsp anschlieenden kollegialen Beratung Ergebnisse Zwischenevaluation. Off-Seminar 30.10.2026 lernen Methode kennen. Individuelles Vorgesprch Minuten) Hochschuldidaktiker Kompetenzzentrums Ablauf persnlichen Durchfhrung Lehrveranstaltung Studierende Abwesenheit Verbesserungsvorschlge diskutieren. Nachgesprch&nbsp erhalten aufgearbeitete anonymisierte Studierenden. Optional gemeinsames Erarbeiten Optionen Verbesserung Lehre. Kollegiale Reflexion 22.01.2027 Mitstreitenden Format. kurzen Bericht Mehrwert Lehrttigkeit. Prsenzveranstaltung virtuellen Lehr-Lernsetting durchgefhrt

Mittelfranken

Antonia Schott-Bartning

Zukunftsthemen kreativ in die eigene Lehre integrieren

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 30.10.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

multiplen Krisen Weltretterin -zerstrerin Klima-Angst digitaler berforderung beschftigt Studierende Themen Hochschullehre aufgegriffen Workshop entwickeln Lehrende gemeinsam konkrete Lehrformate. Mithilfe erprobten Kreativmethode Nachhaltigkeits- Zukunftsthemen verknpft praktische hergestellt. Sparringpartnerschaften entwickelten Anstze diskutiert reflektiert weiterentwickelt. Teilnehmenden Abschluss Seminars entwickelt Zukunfts- Nachhaltigkeitsthemen jeweilige integrieren fachbezogene herstellen.&nbsp Handlungsfelder Nachhaltigkeit innerhalb Fachgebiets identifizieren knnen. berblick ausgewhlte Nachhaltigkeitskonzepte Fachgebiet einordnen 30.10.2026

Oberfranken

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre I: Orientierung, Potenziale und Rahmenbedingungen

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 30.10.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Knstliche Intelligenz verndert gegenwrtig Lehren Lernen Hochschulen grundlegend. Generative KI-Tools erffnen Mglichkeiten effizienter planen Lernmaterialien schneller entwickeln Lernprozesse individueller begleiten. Gleichzeitig stellen Fragen Datenschutz Urheberrecht Transparenz Prfungen. Seminar bietet fundierte Einfhrung Themenfeld Hochschullehre realistisch einzuordnen zentrale Begriffe typische Einsatzmglichkeiten entlang Lehrzyklus kennenzulernen. bestimmtes Mittelpunkt Co-Creator sinnvoll verantwortungsvoll Lehrpraxis integriert siebenteiligen Seminarreihe bildet Grundlage Module. stehen grundlegenden Potenziale Herausforderungen Rahmenbedingungen Lehrende kennen konkreten Medienproduktionsprozessen einsetzen. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung strukturierten Einstieg suchen. Inhalte Grundlagen generativer (Planung Durchfhrung Assessment) Rollenverstndnis Lehrenden Lernenden KI-Zeitalter Rechtliche ethische (Datenschutz Transparenz) Grenzen Risiken Fehlannahmen Lernziele Teilnehmenden... Grundlegende Funktionsweisen erklren Einschtzen Stellen sinnvolle Untersttzung Zentrale rechtliche benennen reflektieren Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Diskussion Fallbeispiele 30.10.2026

Mittelfranken