Prof. Dr. Jörg Wolstein

Angstfrei prüfen – Strategien und Methoden zur Unterstützung Studierender mit ausgeprägter Prüfungsangst oder sozialer Phobie

07.10.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Birgit Bockschweiger

A9-2602 | Diversitätssensible Lehr- und Lernbedingungen

07.10.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Prof. Dr. Peter Riegler, Prof. Dr. Clauda Schaefle

SCALE-UP: Vom Hör-Saal zum Aktiv-Saal - Einführung

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A

Beginn: 07.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

SCALE-UP kombiniertes Lernraum- Lehrkonzept Wirksamkeit belegt weltweit zunehmend Verbreitung finden (Beichner 2007). SCALE-UP-Rume speziell ausgestattete Active Learning Spaces verwirklichen Akronym Student Centered Environment Upside-down Pedagogy. Lernaktivitten gestaltet Interaktion Zusammenarbeit Studierenden frdern untersttzen. Markantes Merkmal Anordnung Tische Gruppentische explizites Hinten. bewirkt Kombination geeigneten Aktivitten technologischer Ausstattung Studierende whrend Lehrveranstaltung zuhren lernen. Lehrenden verndert Universitt Bayreuth mittlerweile unterschiedlicher Lehrende buchen knnen.&nbsp Online-Einfhrung lernen SCALE-UP-Konzept Gelingensfaktoren konkreten Erfahrungen zweier Hochschulen Raumkonzeption Implementierung kennen. erleben ausgewhlte SCALE-UP-Lernaktivitten. Einfhrung Personen lehren vielfltige Potential Gestaltung Lehren Frderung studentischen Lernens aufzuzeigen. Teilnahme empfohlen Berhrung SCALE-UP-Rumen Referierenden Konzept einschlielich Raumplanung umgesetzt. setzen vorgestellten Methoden Ingenieursausbildung (Angewandte Physik Informatik) erfolgreich berichten Wirkungen Tricks Lehrpraxis. Seminare Auswahl Kurzeinfhrung Semesterbeginn -&nbsp 7.10.26 profilehreplus.de seminare scale-up--hoer-saal--aktiv-saal-einfuehrung ausfhrlicherer -Workshop 26.11.26 scale-up--hoer-saal--aktiv-saal--workshop Intensiv-Workshop neusten 29.1.27 scale-up--hoer-saal--aktiv-saal--konzept-implementieren Workshops unabhngig voneinander besuchbar. Inhaltliche knnten wiederholen. 07.10.2026

Oberfranken

Prof. Dr. Johannes Krugel

Upgrade für Dein Tutorium: Informatik aktiv, smart und verständlich vermitteln

08.10.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Barcamp Future Skills - Die Zukunft ist jetzt

08.10.2026

Oberbayern

Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU)

Philipp Csistian, Tobias Maier

Lernen begleiten mit KI: Selbstlernphasen begleiten (OneTutor) [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich E

Beginn: 08.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Verstndnislcken entstehen selten Vorlesung Nacharbeiten Aufgaben Prfungsvorbereitung. Selbstlernphasen wechseln Lernende stndig Lernaktivitten eignen Inhalte erkunden Zusammenhnge trauen mchten Verstndnis Dialog fragen. Fragen bleiben ungestellt Lehrende erfahren Klausur gehakt Seminar Selbststudium didaktisch eigenstndig Lehrmaterial arbeiten spielen bungsfragen nachhaltiges Lernen (Stichwort Testing Effect) Lerngruppe steht&nbsp Learning Analytics) Werkzeug lernen OneTutor kennen Folien Aufzeichnungen antwortet ausschlielich verweist Quellen. chatten Material gezieltgefhrt explorieren offene Quizfragen automatisch generiert Dozierende kuratiert freigegeben Dashboard hufig&nbsp gestellt typische liegen wertvolle Grundlage Veranstaltung gezielt weiterzuentwickeln. behandelt stichwortartig Themen zentrale unbegleitete Lernzeit Aneignen Erkunden Diskutieren ermglichen selbstorganisiertes Voraussetzungen Stolpersteine Untersttzungsmglichkeiten Effect (Multiple Choice Freitext) Lernstrategie Lerndaten studentischen weiterentwickeln KI-Tutor aufbereiten funktioniert Quellenbindung Qualittsmerkmal Einfhrung Lehrveranstaltung produktiven Nutzung anleiten Analytics Nutzungsdaten Rckschlsse Lernstand Gruppe ziehen Angesprochene Plattform KI-Chatbot Lehrmaterials Quizfunktion onetutor.ai Lernziele Zusammenspiel gestalten begleiten sinnvoll OneTutor-Kurs einrichten anreichern Dashboard-Daten nutzen erkennen bedarfsorientiert Methoden Beginn eigenem entsteht unmittelbar einsatzfhiger Veranstaltung. Impulse Hands-on-Phasen Peer-Feedback Transferphase Transferbegleitung organisatorische Begleitung Universitt Bayreuth zustndig erhalten Zugnge didaktische Einrichtung Einsatz. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. einsetzen Einsatz gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Referenten Philipp Csistian mitgegrndet. Informatik Mnchen studiert ursprnglich Projektkurses Masterarbeit entwickelt Kommilitonen Alexander Pretschner Lehrstuhlinhaber Software Systems Engineering whrend Entwicklung System echten Vorlesungen Startup offiziell gegrndet Tobias verantwortet Bereich Customer Success begleitet Einstieg Zusammenarbeit mittlerweile Partnerhochschulen Kurseinrichtung laufenden Support. SAP-Consulting Master Entrepreneurship Digital Transformation abgeschlossen. 08.10.2026

Oberfranken

Dr. Anita Schmidt

Prüfungen im OSCE-Format - Erstellung und Durchführung

Prfungen OSCE-Format aktueller bundesweit Famulatur-Reife-OSCE PJ-Reife-OSCE Planung. Seminar erfahren Mglichkeiten Grenzen erlernen entwickeln sowohl inhaltlich logistisch erleben Durchfhrung OSCE-Station. Inhalte OSCE-Grundlagen Material Erstellung Checklisten Constructive Alignment Lernziele Teilnahme Ablauf Prfung schildern. Prfungsformates Lehrkontext ermitteln. Aufgabenbeschreibungen entwerfen. Seminarmethoden Impulsvortrag Einzelarbeit Gruppenarbeit Diskussion Kleingruppe Plenum Informationen Teilnehmenden Angebot richtet praktizierende MedizinerInnen.&nbsp 08.10.2026

Mittelfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

KI in der Lehre (online)

09.10.2026

Oberbayern

Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU)

Dr. Jana Antosch-Bardohn, Dr. Elisa Knödler und Mariella Djabarian

Mein erstes Deputat: ein Sneak Peek in die Hochschullehre

09.10.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Anja Hager

Aktivierende Lehre mit dem UBT eigenen, kostenlosen Classroom Response System

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 12.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

stellen sofort Studierenden verstanden ermglichen Classroom-Response-Systeme (CRS). kompakten Seminar lernen Zentrums Hochschullehre Universitt Bayreuth kennen einfaches Werkzeug Live-Umfragen Verstndnisfragen Studierendengruppen. beantworten Aufgaben anonym Anmeldung Laptop Ergebnisse direkt sehen. Zunchst erleben System Teilnehmenden ausprobieren. diskutieren didaktischen Mehrwert liefert Antworten umgehen deuten reagieren nehmen Eigenentwicklung Lehrenden kostenlos. Seminarteilnehmende gehren nutzen Anschluss verwenden. Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Workshop Grundfunktionen benennen Teilnehmendenperspektive verwenden Nutzen Classroom-Response-Systems beschreiben Einsatzmglichkeiten diskutieren. Referentin arbeitet Zentrum untersttzt Lehrende Fachrichtungen Entwicklung zeitgemer Lehre. Classroom-Response-System entwickelt einsatzfertigen Anwendung. Technik Detail Lehrsituationen weiterhilft. Seminaren erklrt komplexe Inhalte verstndlich ermutigt Ausprobieren achtet konkrete umsetzbare Impulse mitnehmen. 12.10.2026

Oberfranken