Fall- und problemorientiertes Lernen in der Medizin und den Gesundheitswissenschaften

Fallbasiertes bzw. problemorientiertes Lernen (POL) wird häufig als Synonym für moderne Hochschullehre, vor allem in Reformstudiengängen, verwendet. Lernen mit Fällen gilt als Königsweg zur Vermeidung trägen Wissens. Die begriffliche Vielfalt hierbei kann aber auch verwirren: Fallbasiertes Lehren und Lernen, problembasiertes Lernen, problemorientiertes Lernen, Fallbeispiele in der Lehre - um einige Beispiele zu nennen. Dieser Blended-Learning Kurs stellt die unterschiedlichen Konzepte sowie ihre Umsetzung in der Hochschullehre vor und lässt Raum für die Entwicklung eigener Ideen. Hierbei werden wir uns auch der Frage widmen, welche Hilfe ChatGPT und andere KI-Tools dabei bieten können.

• Online: Kennenlernen des didaktischen Konzepts des fallbasierten Lernens und seiner theoretischen Hintergründe im „Virtual Classroom“.
• Intervall: Selbständige Erarbeitung eines Lernfalls für eine Lehrveranstaltung aus dem eigenen Fachgebiet 
• Online: Vorstellung des Lernfalls und Diskussion im Workshop

• Das Konzept des fall- und problemorientierten Lernens und seine Hintergründe beschreiben
• Unterschiedliche Formate des fall- und problemorientierten Lernens und ihre praktischen Einsatzmöglichkeiten differenzieren
• Empfehlungen für die Gestaltung von fallbasierter Lehre erläutern
• Geeignete Lernfälle für Ihre Lehrveranstaltung entwickeln
• Multimediale virtuelle Lernfälle: Didaktische Gestaltung und Umsetzung mit Open Source-Software 
• Alternativen zum klassischen POL- Szenario diskutieren
• Möglichkeiten und Grenzen von KI-Werkzeugen bei der Erstellung von Lernfällen kritisch einschätzen