Digital Didactic Shorties: Studierende zum Mitmachen, Nachdenken, Ausprobieren, Anwenden, Vertiefen und Reflektieren anregen - Follow-Up

Die Veranstaltungsreihe „Digital Didactic Shorties“ ist kleines, lehrreiches Dessert und stellt sich als ein interaktiver Vortrag über wesentliche Konzepte und Methoden in kompakter Form dar, damit Sie neue Anregungen für die (digital gestützte) Lehre erhalten.

Dieses Seminar ist der Abschluss der dreigliedrigen Veranstaltung. Eine Buchung einzelner Teile ist jederzeit möglich. 

1. Auftakt: 24.10. -> https://profilehreplus.de/seminare/digital-didactic-shorties-studierende-zum-mitmachen-nachdenken-au...
   
2. asynchrone Arbeitsphase: 24.10.-21.11. Buchung -> https://profilehreplus.de/seminare/vertiefung-des-digital-didactic-shortie-studierende-zum-mitmachen-nachdenken-ausprobieren-anwenden-vertiefen-und-reflektieren-anregen-asynchrone-arbeitsphase
   
3. Follow-Up - synchroner Vertiefungskurs: 21.11.: (dieser Kurs)

Die gesamte Veranstaltung mit dem Thema "Studierende zum Nachdenken, Ausprobieren, Anwenden, Vertiefen und Reflektieren anregen" behandelt stichwortartig diese Themen:

• didaktische Grundsettings für die Aktivierung Studierender für weiterführende, kognitive Denkprozesse
• Verknüpfung von Aktivierung Studierender mit Constructive Alignment und der Orientierung an kognitiven Lernzielen zur Erreichung operativer Tätigkeiten Studierender in Prüfungen
• Nützlichkeit des AVIVA+-Modells,
• Beispiele zur Aktivierung in verschiedenen Themenfeldern und Formen, mit digitalen und analogen Mitteln
• angesprochene Methoden: Peer Instruction mit PINGO und Abstimmkarten, Fragenkonstruktion für Multiple Choice Fragen, Formen der Rückmeldung Studierender (verbal, nonverbal, schriftlich), Murmelgruppen, Variationen von Gruppenarbeiten (Gruppenpuzzle, Think-Pair-Share)
• Angesprochene Plattformen/Tools:

             - PINGO - http://pingo.coactum.de - Paderborner Peer INstruction for very large GrOups
             - kahoot.com - Quiz-Plattform - www.kahoot.com
             - H5P - Plugin für E-Learning/Moodle - www.h5p.org
             - Mural - Whiteboard-App ähnlich wie Miro www.miro.co
             - Padlet - Plattform zum Sammeln von Studierendenbeiträge auf Pinnwand - www.padlet.com
             - moodle (elearning an der UBT) - wichtige Funktionen und Möglichkeiten in Moodle - www.moodle.org
             - sowie weitere.

• Alle Plattformen werden mit didaktischer Zielorientierung verknüpft und hinsichtlich ihrer Tauglichkeit für das Seminarthema reflektiert.

Wichtig für Ihre Einordnung: Die hier vorgestellten Methodiken sind für alle Zielgruppen Studierender geeignet, für Kleinst- mittlere und Großgruppen gleichermassen. Für Großgruppen ab 50 Personen gibt es eine separate Veranstaltung.

Nachbereitung des Seminars (24.10.-21.11.)
Im Anschluss an den Vortrag leitet Paul Dölle Sie an, die Selbstlernmaterialien zur eigenen Vertiefung zu betrachten. Diese werden in einem nachgelagerten Blended Learning Kurs (Buchung -> https://profilehreplus.de/seminare/vertiefung-des-digital-didactic-shortie-studierende-zum-mitmachen...)  angeboten. Die Materialien bauen überwiegend auf OER-Materialien auf, die im Rahmen des QUADIS Projekts "Qualität digitaler Lehre steigern" (https://profilehreplus.de/quadis) entwickelt und als offene Bildungsressourcen (Creative Commons) verfügbar sind.
Sie sind eingeladen im Nachgang dieses Material zu bearbeiten. Dafür erhalten Sie gesondert Arbeitseinheiten. Die Rahmenbedingungen dazu erfahren Sie in diesem folgenden Kurs.

Anschließend sind Sie eingeladen, eigene Lehrsituationen zu konstruieren, in denen Studierende aktiviert werden, nachzudenken, auszuprobieren, anzuwenden, zu vertiefen und zu reflektieren. Für das Erstellen der Konzepte können Sie weitere hochschuldidaktische Arbeitseinheiten erhalten. Dazu treten Sie mit Paul Dölle in Kontakt. Sie können gern zu diesen Konzepten von hochschuldidaktischen Expert:innen am FBZHL der Univ. Bayreuth Feedback erhalten.

Follow-Up am 21.11. (dieser Kurs)
Weiteren Austausch ermöglichen wir in einer Folgeveranstaltung am 21.11., die sich "Follow-Up - Studierende zum Nachdenken, Ausprobieren, Anwenden, Vertiefen und Reflektieren anregen" nennt (dieser Kurs).
Hier werden zwei erfahrene Lehrende, die beide bereits einen Lehrpreis für digitale Lehre an der Univ. Bayreuth erhalten haben, aus ihrer Lehrpraxis berichten und für Austausch zur Verfügung stehen. Dies sind:

• Dr. Maximilian Mayer (Lehrstuhl Betriebswirtschaftliche Steuerlehre)
  Der Vortrag beleuchtet die Herausforderung, den Lernprozess von Studierenden in großen universitären Veranstaltungen zu messen, da diese oftmals eine Blackbox für Lehrende von Großveranstaltungen darstellen. Dieses Problem wird durch die gamifizierte Web-Applikation "Erfolgsneural" adressiert, die den pdf-Foliensatz der Präsenzveranstaltung mit der individuellen Nachbereitung der Studierenden verbindet. Nach einem Semester Einsatz in einer Veranstaltung mit knapp 450 Klausurteilnehmern war es eindeutig erkennbar, dass zusätzliche Anreizsysteme wie Bonuspunkte, die auf die Klausur angerechnet werden, notwendig sind, um die Studierenden zu kontinuierlichem Lernen zu motivieren. Diese Kombination aus digitaler Datenerfassung und Belohnungssystemen verspricht eine effektive Lösung zur Verbesserung des Lernprozesses in Großveranstaltungen an Universitäten. Lehrende und Lernende können somit frühzeitig individuelle Schwachstellen erkennen und das breite Veranstaltungsangebot gezielter nutzen, um diese zu schließen.
  
• PD Dr. Silvan Wagner (Lehrstuhl für Germanistische Mediävistik), er sagt: „Das größte hochschuldidaktische Potenzial steckt in der persönlichen Dimension von Bildung: die menschliche Interaktion und Kommunikation zwischen Dozierenden und Studierenden und zwischen den Lernenden. Dieses Potenzial gilt es auch bei digital unterstützter Lehre im Auge zu behalten und in eine ausdifferenzierte, kommunikationsfördernde Gestaltung der virtuellen Lehr-Lern-Umgebung umzusetzen. Wen dies gelingt, steigt auch die Selbstmotivation (!) der Studierenden, sich an synchronen und asynchronen virtuellen Interaktionen zu beteiligen.“

Die Moderation des Treffens übernimmt Paul Dölle. Das Treffen erlaubt den intensiven Austausch, das Herausarbeiten von wichtigen Faktoren für das Gelingen von Lehre mit digitalen und analogen Medien, Plattformen und Methoden, und bietet allen wertvolle und frische Impulse für die eigene Lehrentwicklung. Gerne können Sie eigene Ideen für Lehrveranstaltungen einbringen und mit anderen diskutieren.