Arianna Mangili
Austauschtreffen im Rahmen des Zertifikatsprogramms "Zukunftsorientierte Hochschullehre durch Technologieintegration"
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich A |
Beginn: 13.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Dieses Angebot richtet sich ausschließlich an Personen, die an der Universität Bayreuth lehren. Interessierte Dozierende außerhalb des Zertifikatsprogramms sind ebenfalls herzlich eingeladen!
Treffen Austausch Teilnehmenden Zertifikatsprogramms Zukunftsorientierte Hochschullehre Technologieintegration profilehreplus.de seminare zertifikatsprogramm-zukunftsorientierte-hochschullehre--tec Mglichkeit kennenzulernen. Auerdem kennenlernen unterschiedlichen Zwecken dienen sowohl Dozierende Studierenden ntzlich knnen. Bringen Laptop Tablet gemeinsam ausprobieren knnen.  Austauschtreffen findet Prsenz Universitt Bayreuth lehren generell Interesse Teilnahme Zertifikatsprogramm teilnehmen berblick verschiedene Lehrprojekte erhalten.  13.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginFabian Merks, Hanna Müller
Podcasts didaktisch sinnvoll einsetzen [DiL] - fachgruppenspezifisches Seminar für Sozial- und Kulturanthropologie
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich B 1 AE im Bereich D |
Beginn: 13.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Spezialangebot für die Lehrpersonen an Facheinheit Sozial- und Kulturanthropologie
mchten Lerninhalte Podcasts vermitteln Studierenden Rahmen Projektarbeit produzieren Seminar lernen didaktisch fundiert konzeptionieren sinnvoll Lehrkontext einbetten technisch produzieren. Wochen Zugang Elearningkurs gewhrt Themen Podcast-Aufbau Didaktische Hintergrnde Einsatz Podcast-Produktion Selbststudium aneignen. Anschlieend reflektieren Einsatzszenarien individuellen Podcast Konzept erstellen. synchronen Sitzung Konzepte zunchst diskutiert. Seminars erfolgt technische anwendungsorientierte Einfhrung Ebenfalls niedrigschwellige Optionen Aufnahme DJI-Ansteckmikrofonen Aufnahmemglichkeiten eingegangen.  Inhaltliche Stichpunkte Blended Learning Medien Produktion Arbeit knstlicher Intelligenz asynchronen Lernphase erhalten Teilnehmenden berblick Podcast-Produktion. Hierzu Themenbrainstorming Strukturierung Inhalte Tonnachbearbeitung Ausblick Generieren Podcast-Folgen Lernziele arbeiten folgenden Kompetenzen Workshop Asynchrone Selbstlernphase Erklren typischen Aufbaus Podcasts  Begrnden Kontexten Nennen Podcast-Erstellung  Entwickeln Postcast-Konzepts (Onepager) Synchrones Treffen Diskutieren Podcast-Konzepte anderer Benennen technischen Voraussetzungen Erstellung Wenden Wissen Produktionsschritte Konzeption Nachbearbeitung erfolgreich umzusetzen. Termine Onlinemeeting Kennenlernen Seminarkonzeption Asynchron .10.2026 Aufbau Szenarien Podcast-Konzept (Material Verfgung gestellt) Synchron Prsenz 13.10.2026 Diskussion Konzepte. Technische (Aufzeichnungen Mikrofonen Nachbearbeitung) Spezifizierung Zielgruppe richtet Lehrende Fachrichtungen. Technisches Vorwissen erforderlich technisches Interesse Vorteil. Hinweise Umsetzung Online-Auftakttreffen Einheiten geben. Anschluss unabhngig durchgefhrt .  Prsenzseminar findet Tonstudio Universitt Bayreuth befindet Erdgeschoss Forschungszentrums Afrikastudien Bayreuth. Referenten Fabian wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Schwerpunkt Mediendidaktik. Studium Medienwissenschaft Medienpraxis fundierten Kenntnisse Medientechnik umfassende Expertise Bereich digitalen Medienproduktion erworben. hochschuldidaktischen Seminaren Beratungsgesprchen praxisorientierten explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden insbesondere Lehre.  wissenschaftliche Mitarbeiterin studierte Allgemeine Rhetorik Germanistik Medien- Kommunikationswissenschaft beschftigt berzeugender Wissensvermittlung Prsentationskompetenz Sprache Performanz Lehrkontexten. Beratungen untersttzt adressatenorientiert strukturiert wirkungsvoll vermitteln.
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginSeverin Schwalb
Unverpixelter Hass – Rechtsextreme Instrumentalisierung von Gaming
| Grund- und Aufbaustufe |
5 AE im Bereich A |
Beginn: 15.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Videospiele gesellschaftlichen Alltag wegzudenken. Deutschen spielt regelmig Konsole Smartphone. positiven Aspekten spiegeln Gaming-Kultur gesellschaftliche Probleme Minderheit rechtsextremer Akteur*innen versucht gezielt Gaming-Rume Zwecke instrumentalisieren. Propagandaspiele entwickelt antisemitische Modifikationen gebaut Vernetzungsangebote Gaming-Plattformen geschaffen. Gaming Diskursen erzeugen sogenannte Brckenideologien Antifeminismus Queerfeindlichkeit Antisemitismus Anschlussfhigkeit breitere Milieus rechtsextrem Erscheinung treten. Workshop Unverpixelter sowohl Rechtsextreme menschenfeindlichen Anschlussideologien auftreten. Anhand konkretere Beispiele gemeinsam erarbeitet Strategien Narrative Feindbilder Gruppen nutzen Parallelen politischen Strategie auerhalb Gaming-Kontexten aufgezeigt.Anhand Beispielszenarien diskutieren reflektieren Teilnehmenden Online Lehralltag toxischen uerungen umgehen erhalten hierfr Handlungsempfehlungen. Gaming-Bezug beginnt Relevanz einfhrenden Potentiale. Inhaltliche Stichpunkte gesellschaftlich relevanter Potentiale Problemfelder anschlussfhiger rechtspopulistischen breiteren Diskurs Handlungsmglichkeiten Umgang problematischen Online- Bildungskontext  Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen einfhrende Hintergrnde Omniprsenz toxischer Kommunikation Worten ausdrcken.  lernen typische Instrumentalisierung erkennen einzuordnen.  gemeinsamen Gruppenarbeit anhand konkreter Kommunikationsmuster analysieren voneinander abzugrenzen. ebenfalls analysierten Muster Diskurse Gaming-Kontexts bertragen.  Positionierungsspiel unterschiedliche Reaktionsmglichkeiten problematische Aussagen digitalen pdagogischen begrndet Stellung nehmen. Basierend beispielhaften Kontexte weiterzuentwickeln. Spezifizierung Zielgruppe richtet vornehmlich Mitarbeitenden Fachbereich Medienwissenschaft. mglich thematisch Mitarbeitende verwandter Fachbereiche (Kultur- Sozial- Politikwissenschaften) ffnen. Vorerfahrung hilfreich notwendig. Referent Severin Schwalb arbeitet Bildungsreferent Projekt Support Amadeu Antonio Stiftung. analysiert gamingnahen Plattformen Schnittstelle Menschenfeindlichkeit Rechtsextremismus. studierte Medienwissenschaft Bayreuth Marburg. 15.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Jessica Helten (geb. Horter)
Bewegung in die Lehre bringen
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich B |
Beginn: 15.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Tagsber Sitzmarathon abends Potatoe. Wissenschaftliche Studien belegen mittlerweile negativen Auswirkungen Bewegung ununterbrochene Sitzzeiten Gesundheit gesundheitlichen Einschrnkungen Konzentrationsfhigkeit allgemeine Wohlbefinden beeintrchtigt Insbesondere Personen Bildungsgrad Studierende sitzen nationaler internationaler betrgt Sitzzeit Studierenden Durchschnitt Stunden Lernen Hochschulkontext findet weiterhin vorwiegend Sitzen bewegt Setting Hochschule klingt Lehrende ungewohnt. Qualitt gesteigert gesunde aktivierende Hochschullehre stellt Gewinn Workshop aktive Methoden sowohl Seminare Online- bringen. Lernverhalten positiv beeinflusst Potenzial bewegungsaktivierender Anstze genutzt Bewegungs- Sitzverhalten Bedeutung bewegter ausgewhlte Teilnehmenden direkt angewandt Transfer besprochen. Beispiele bewegende Workshops Podcast-Walk Hemisphren-Alphabet AktivPause Prsens- Online-Unterricht eingesetzt knnen. Referentin Jessica Helten arbeitet Lehrstuhl Sozial- Gesundheitswissenschaften Sports Universitt Bayreuth. Forschungsschwerpunkte Health- Fitness-Management Implementierung Gesundheitsprogrammen beschftigt Gesundheits- Bewegungsfrderung Erwachsenen Mixed-Methods-Designs partizipativen Interventionsanstze verschiedenen Settings. Weiterhin Dozentin Business Trainerin diversen Seminaren verschiedene Hochschulen Unternehmen. Informationen finden www.spowi3.uni-bayreuth.de index.php Inhalte Kenntnisse Risiken Theoretische empirische Befunde Zusammenhang sitzendem Verhalten Konzentration Vielfltiges Repertoire bewegungsaktivierenden Lehrpraxis (sowohl Online-Unterricht) Anwendung ausgewhlter bewegender aktivierender Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Effekte physischer Aktivierung kennen traditionelle aufzubrechen lerneffizienter gesundheitsfrderlicher gestalten bewegenden erlutern spezifische Online-Lehre sinnvoll auswhlen anwenden 15.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Susanne Frölich-Steffen
Hausarbeiten mit KI – wie lernen Studierende noch wissenschaftliches Arbeiten? [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich A 4 AE im Bereich C |
Beginn: 22.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Unseren Studierenden wissenschaftliches Arbeiten beibringen mssen. Hausarbeit aufzugeben Wochen fertigen entgegenzunehmen reicht Studierende einsetzen Themen finden Literatur recherchieren Gliederungen entwickeln Argumente formulieren Feedback einzuholen Ergebnisse visualisieren. erffnet Mglichkeiten schwieriger erkennen Kompetenzen Arbeitsprozess tatschlich entwickeln. zentrale Workshops lautet verhindern verwenden leiten gewissenhaft selbststndig kritisch wissenschaftlich arbeiten schnell greifen. Wissenschaftliches verlangt gleichzeitig eingrenzen Forschungsfrage geeignete fachliche Zusammenhnge verstehen methodische Entscheidungen treffen organisieren schlielich verfassen. erfahrene Gleichzeitigkeit berfordert einzelne Aufgaben abzugeben. Lehrende reagieren wissenschaftliche Arbeitsprozesse strker strukturieren Erwartungen transparent gezielt Untersttzung anbieten. mglichst Arbeitsschritte abzunehmen. Gegenteil Anleitung Freirume schaffen Energie interessant Entwickeln Fragen Treffen begrndeter Verbinden kritischen Umgang Ergebnissen. Workshop konkrete Lehrkonzepte untersuchen gesamten fragen einzelnen Stellen Kompetenz erwerben entscheiden sinnvoll untersttzen Nutzung bewusst begrenzt Rckmeldung Struktur bentigen anderem unterschiedlichen Formen KI-gesttzten Recherche Entwicklung Prfung Forschungsfragen Strukturieren Informationen Zwischenprodukte Arbeitsstnde beispielsweise Diagrammen Mermaid-Visualisierungen sichtbar weiterer Schwerpunkt prozessualen Begleitung. gehren Arbeits- Lerntagebcher dokumentierte Zwischenstnde Reflexionsaufgaben Sprechstunden Gesprche Arbeitsprozess. diskutieren auerdem KI-freie Phasen Challenges bernehmen bestimmten Arbeitsschritt Aufgabe generative schreiben argumentieren bisherigen eigenstndig reflektieren. Verbot didaktisch begrndete Stimme Denken wahrzunehmen. digitale Werkzeuge Prozesse untersttzen. Beispiele Universitt Bayreuth zeigen unterschiedliche Learningbaukasten mehrere Schritte strukturiert LearnAssist ermglicht vorbereitetes KI-Feedback Exposs berlegungen Reflexionen. ExamSim aktuellen Arbeitsstand verbalisieren Rckfragen sptere Sprechstunde Lehrperson vorbereitet eingeordnet Veranstaltungen widmen praktischen Anwendung ausfhrlicher. Prfungsrechtliche prfungsdidaktische angesprochen stehen Mittelpunkt. Grundlagen Prfens Dezember vorgesehen profilehreplus.de seminare grundlagen--pruefens-0f22b5790c Prfungsrecht 11.1.27 pruefungsrecht-fuer-praesenz--online-pruefungen--zeitalter-v... sinnvolle gliedern Eigenleistung wichtig Einsatz Strukturierung Schreiben Darstellung methodisch anleiten Arbeitsphasen Prozess integrieren Begleitkonzept zunehmend verantwortlich durchfhren knnen. Lehre. konkreter Entwurf knftig mchten. Auftakt bildet Zentrums Hochschullehre Lernen betrachten genauer. bestehende Angebote Lernprozess greifen Perspektive lassen Selbstlernphasen begleiten KI-gesttzte Verstndnis berprfen Prfungsgesprche Referate mndliche Situationen vorbereiten whrend Arbeitsprozesses anbieten systematisch weiterfhren Themenfindung Reflexion Gesprch Ergebnisse. Dozentin Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung.  www.rede-schulung.de 22.10.2026
Oberfranken
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Using podcasts usefully for didactic purposes [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
3 AE im Bereich A 4 AE im Bereich B 1 AE im Bereich D |
Termine:
26.10.2026 09.11.2026 |
Universität Bayreuth |
freie Plätze
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deliver learning content podcasts yourself produce together students project seminar design pedagogical principles integrate effectively teaching context technically. granted access e-learning course before topics Podcast Structure Pedagogical Background Production reflect potential applications within developing podcast concept. concepts discussed during synchronous session. second provide technical practical introduction production Low-threshold options recording clip-on microphones mobile covered.  Podcasts Blended Teaching Working artificial intelligence During asynchronous participants overview scenarios production. include Brainstorming Structuring post-production Outlook Generating entire episodes AI  Learning objectives following skills workshop Asynchronous self-study Explain typical structure podcast  contexts pedagogically beneficial Identify production  Develop concept (one-pager)  session Discussing Identifying requirements necessary useful creating Applying knowledge successfully stages conception through post-production. Schedule Online meeting October Introductions November background (materials provided) -person discussing (recording smartphones post-production) Target Audience student assistants (SHKs) disciplines. required though interest technology asset. Implementation Details online kick-off units. subsequently completed location. studio. Instructors Fabian research associate Center University (Zentrum Hochschullehre) specializing didactics. Through studies science practice combined extensive acquired comprehensive expertise digital seminars consultations university focuses exploratory testing innovative methodsparticularly instruction. Bayreuth. studied general rhetoric German language literature communication persuasive transfer presentation performance contexts. instructors convey tailored audience well-structured effective. 26.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Jessica Helten (geb. Horter)
Klar. Präsent. Wirksam - Innere Stabilität & sichtbare Wirkung unter Druck
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich A 4 AE im Bereich D |
Termine:
27.10.2026 03.11.2026 |
Universität Bayreuth |
Warteliste
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Echtes Auftreten Normalbetrieb Grenzbereich. steigt passiert Unwillkrliches Nervensystem schaltet berlebensmodus. Problem Leakage-Effekt Innere Anspannung biologisch dauerhaft maskieren. bricht gepresste Stimme fahrige Gestik defensive Ausstrahlung.  Vertrauensverlust schwindende Autoritt Momenten Klarheit dringendsten gebraucht trennen Mindset verbinden Programm basiert Erkenntnis Souvernitt Resultat innerer Regulation mentaler Stabilitt steuern verliert Zugriff kognitive Flexibilitt. trainieren Schnittstelle nutzen neurobiologische beruhigen przise prsent entscheidungsfhig agiert Leistung sichtbar. helfen Handlungsfhigkeit Druck  Wirkung verstehen  Ausdruck  Regulation  Gesundheit Mentale Stress Gesundheitsfrderung krperliche Leistungsfhigkeit Transfer Alltag Inhaltliche Stichpunkte Sichtbare Inneren Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen erhalten Wissen Wirkung. erkennen Zusammenhang innerem Zustand erwerben Methoden Flexibilitt behalten wirksam kommunizieren. Krpersprache Ausstrahlung souvern authentisch lernen Stresssituationen bewusst regulieren Grenzbereich fokussiert handlungsfhig bleiben. ReferentInnen Jessica Helten Gesundheitswissenschaftlerin Erfahrung Frderung krperlichen mentalen Gesundheit. arbeitet vielfltigen Kontexten Unternehmen Universitten Schulen Kindertagessttten. Arbeit verfolgt Anliegen befhigen sowohl beruflich privat bedrfnisorientiert gestalten. stehen Vermittlung fundiertem persnlichen Entwicklung Mittelpunkt. Verhalten Zusammenhngen verstehen gezielt Ursachen anzusetzen. Klienten findest Tchtern Energie tanken. Informationen www.jessica-helten.de Pascal Fhrungskrften Unternehmern Experten rhetorischen Barrieren sprengen absoluter dominieren. unangenehme stecken bleiben berzeugt. Kinder- Jugendalter Stotterer. moderiert bundesweit Events fnfstelligen Zuschauerzahlen Coachings Einzelpersonen ziehen.  Referenzen Moderationen Pop-Star Vincent Interviewrunden Pistorius Auftraggeber Banken- IT-Bereich.  rhetorische Bestform bringt Training nchsten HYROX-Wettkampf.  pascalwill.de 27.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginPaul Dölle
KI im Lernprozess: Lernsequenzen mit KI-Begleitung gestalten (LearningBaukasten) [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
3 AE im Bereich E |
Beginn: 30.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Wissenschaftliches Arbeiten Scientific Writing Begleitung Thesis Komplexe Kompetenzen entwickeln aufeinander abgestimmte gestaltete Abfolge unterschiedlicher Lernaktivitten. Studierende eignen methodische fachliche Grundlagen erkunden Teilschritte produzieren besprechen Sequenz bewusst gestalten Schritt dialogisch begleiten (Stichwort Scaffolding) didaktisch wirksam Zeitgrnden Lehrende Studierenden leistbar. Seminar gestalte Lernsequenz Lernformen sinnvoll abwechseln braucht Werkzeug lernen LearningBaukasten kennen durchlaufen aufgebauten KI-Chatbot einzelnen Schritte gefhrt Einben Arbeitens Schreibbegleitung. attraktiv erzeugen mithilfe hochwertigster Sprachmodelle (LLM).  beschreiben Lehrziele gewnschte einsatzfertige geringem  Arbeitsaufwand Qualitt. behandelt stichwortartig Themen Prozesskompetenzen Studium wissenschaftliches Schreiben Lernsequenzen Laurillard Bausteine Kursdesigns Scaffolding Lernprozesse strukturieren schrittweise Verantwortung bergeben dialogische leistet Chatbot Prozessbegleiter Lehrziel KI-gesttzte Kurserstellung Learning Baukasten Einsatzszenarien Seminarbegleitung Tutorien Thesis-Kolloquien Selbstlernangebote Qualittssicherung generierten anpassen verantworten Angesprochene Plattform KI-begleitete kurzer KI-gesttzt erstellt learningbaukasten.zhl-ubt.de Lernziele begrndet zusammensetzen Prinzipien Schreib- Arbeitsprozesse anwenden KI-begleiteten erstellen einsatzfertig Seminars kritisch Lerngruppe anpassen. Methoden Werkstatt angelegt kurzen didaktischen Impulsen skizzieren Anlehnung Storyboarding Design) Hands-on- Lehrsituation Peer-Feedback entstandenen Transferphase schlieen nehmen unmittelbar einsetzbares Ergebnis Transferbegleitung Universitt Bayreuth erhalten Zugnge didaktische Konzeption Einsatz. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. einsetzen Einsatz gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 KI-Begleitung (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Prfungsgesprch Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren KI-Avatar (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 Beschreibungskompetenz frdern sokratischem KI-Feedback ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem Feedback (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 30.10.2026
Oberfranken
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LearnAssist Anwenderaustausch [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich D |
Beginn: 30.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Dieser Termin musste leider aus organisatorischen Gründen vom 22.10. auf den 30.10. verschoben werden.
November Plattform LearnAssist Einsatz inzwischen aktiven Nutzerinnen Nutzern. praktischer Erfahrung gemeinsame Zwischenbilanz funktioniert liegen Grenzen entwickeln Treffen bietet Aktiven Erfahrungen bisherigen Nutzung einzubringen gemeinsam auszuwerten. Mittelpunkt stehen Leitfragen Potenziale Praxis bewhrt Arbeitsalltag sichtbar Weiterentwicklungswnsche ergeben Anwendungsszenarien lohnen Kollegium geteilt Carl-Christian anwesend Fragen Verfgung. begleitet Glaubitz Implementation wissenschaftlich Gesprch Einblicke laufende erhalten.  Zielgruppe Nutzer LearnAssist-Plattform Format Moderierter Erfahrungsaustausch Dokumentation Ergebnisse gesammelten Rckmeldungen flieen direkt Weiterentwicklung Referent Geschftsfhrer Zentrums digitales Lehren Lernen Universitt Augsburg beschftigt intensiv Digitalisierung Hochschullehre Lehramtsausbildung. Studium Erziehungswissenschaften Forschungsttigkeiten Wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehrstuhl Schulpdagogik Pdagogik Schwerpunkt Erwachsenen- Weiterbildung promovierte digitale Bildungsmedien. Lehramtsausbildung verbreiteten bekannten Augsburger Analyse- Evaluationsraster analoge Bildungsmedien (AAER). Auerdem verfgt weitlufige Umsetzung IT-Projekten langjhrige Ttigkeit Technical-Consultant Produktmanager global operierendes IT-Unternehmen verschiedensten Hardware- Software-Themen Hause. Grnder KI-gesttzten Feedbackplattform Kooperationspartner Entwicklung Grndung KI-Prfungssimulators Bayreuth ExamSim Chancen konstruktiv Lernprozesse einzubinden. 30.10.2026
Oberfranken
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Barrierefreie E-Learningkurse, ZOOM Meetings, Videos, PDF- und Word-Dokumente [DiL] - Online-Selbstlernkurs
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich A |
Beginn: 01.11.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Der Onlinekurs ist seit Mai 2022 wieder mit neuen Inhalten online!
Barrierefreie Grundrecht Studierende chancengleich studieren knnen. Barrierefreiheit Aufgabe Lehrenden Technik unserem rhetorischen Vorgehen. kompliziert wenigen technischen Mitteln umsetzbar. zeigen hierfr mehrere Anstze sodass wissen worauf vorgehen wichtigste Fragen Studierenden individuellen Barrieren wahrnehmen reagieren Lsungen. Onlinekurs E-Learning-Extern-Seite elearning-extern.uni-bayreuth.de course view.php id=307 verfgbar. schreiben Einschreibeschssel barrierefreielehre Arbeitseinheiten erhalten mchten bt-Kennung einloggen. Lehrende auerhalb Universitt Bayreuth richten Nutzerkonto ebenfalls erhalten. 01.11.2026
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