Sissy Kreid

D5-2601 | Climate Emotions: Umgang mit Klimagefühlen in der Lehre

17.04.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Paul Dölle

Ausbildung für studentische Tutoren und Tutorinnen

Grund- und Aufbaustufe

12 AE im Bereich A 3 AE im Bereich B 2 AE im Bereich C 2 AE im Bereich D 2 AE im Bereich E

Termine: 17.04.2026 24.04.2026 22.05.2026 03.06.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Lehren Lego-Modells deinen Kommiliton einfach fertige hilfst Verstndnis aufzubauen steckt Konstruktivismus Annahme Wissen konstruieren passiv aufzunehmen. unserem zeigen Schritt Tutorium planst Studierende verstehen Fakten auswendig lernen Lsungen abzuschreiben formulierten Learning Outcomes (Lernzielen) Orientierung bietest Prfungen Inhalte Methoden logisch verknpfst (Stichwort Constructive Alignment) Aktivierungsmethoden -konzepte einsetzt interaktiven Zusammenarbeiten bringen Lernmotivation weckst Aktivierungs-Kniffe Storytelling spielerische Elemente Konflikte souvern meistern offene respektvolle Lernatmosphre schaffen begleiten praxisnahe bungen kollegiales Feedback optional KI-Avatar ExamSim zwischendurch Vorhaben -Fragen ausprobieren brauchst didaktischen Vorkenntnisse stehst sofort nutzbares Werkzeug-Set nchstes Lernziele (Auswahl) erluterst persnliches Lehre. formulierst gestaltest Sitzungen Prinzip Alignment. aktivierende gezielt Kompetenzentwicklung frdern. Berliner Modell AVIVA-Schema&nbsp trittst erkennst typische Konfliktfelder entwickelst Strategien Prvention Lsung. Seminars Impulsvortrge Micro-Activities Peer-Feedback Szenario-Werkstatt digitalen analogen Lehrmethoden Kollegiale Beratung Mini-Hospitationen Inputs Motivation Kompetenzorientierung konstruktivistischem Lernen Live-Simulationen Fragen stellen Antworten testen Haltung reflektieren Support synchronen Terminen Ansprechpartner jederzeit Verfgung.&nbsp Termine (hybrid-synchron) Datum&nbsp Uhrzeit&nbsp 17.04.2026&nbsp 00&nbsp Kick-off Grundlagen Hochschuldidaktik Rollenklrung Zwischenzeit Bearbeitung Blended Materialien 22.04.2026&nbsp 45&nbsp Aktivierendes konstruktivistisches Szenario-Design 22.05.2026&nbsp 15&nbsp -&nbsp 30&nbsp Anleitung Peer-Hospitation Alessandra Kenner) online 3.06.2026.&nbsp Lernziel-Tests Prfungsformate Reflexion Zertifikate TutorInnen RW-Fakultt erhalten vollstndige Teilnahme Seminarprogramm.&nbsp Zustzlich Teilnahmebescheinigung zuknftig Zertifikat hochschuldidaktischen Ausbildungsprogramm angerechnet .&nbsp Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt moderne Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 17.04.2026

Oberfranken

Elisabeth Krauß, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Soziale Präsenz und Ablenkung in der digitalen Lehre

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A

Beginn: 17.04.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Rahmen digitalen synchroner asynchroner zeigen Vergleich traditionellen Prsenzlehre besondere Herausforderungen hinsichtlich Interaktion sozialen Eingebundenheit Lernenden. Zielsetzung Seminar konzentriert psychologische technische Methoden soziale Prsenz Studierenden gefrdert Lernerfolg gesteigert Drop-Out-Rate verringert Einsatz Knstlicher Intelligenz Lehre. erlutert untersttzend eingesetzt Lernenden erhhen Lernen Umgebungen effektiver ansprechender gestalten. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Lernprozess untersttzen mchten. Inhalte Psychologische Grundlagen Medialitt Aufmerksamkeit Theorie Manahmen Steigerung sozialer Kritische Reflexion verbreiteten Mythen digitale (15-Minuten-Aufmerksamkeit Multitasking) untersttzte) Interventionen Frderung Lernziele Teilnehmenden... Probleme Ablenkung Kontext beschreiben. Zentrale Konzepte Medienrezeption benennen unterscheiden.&nbsp Forschungsbefunde kennen. Umgang Lern-Settings auswhlen. Lehrvortrag interaktive bungen praktische Gruppenarbeit Diskussion Ergebnisse 17.04.2026

Mittelfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Seminar: Prompt Design für Lehrende

Prompting Schlsselkompetenz. Anliegen Prompt schreiben inzwischen Unmenge sogenannten Super- Metaprompts. lernen Teilnehmenden Superprompts kennen Metaprompt arbeiten. Anschluss Seminar Inhalten vertiefen. individuellen optionalen Lehrtransfer Feedback erhalten Arbeitseinheiten Bereich erhalten. Zielsetzung Besuch Veranstaltung Unterschiedliche Prompts nutzen gezielten Unterrichtsmaterial erstellen knnen. Metaprompts Methoden Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags Dozentin interaktiven Elementen wechseln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen schliet zweiwchiger Lehrenden Inhalte vertiefen knnen.&nbsp Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 17.04.2026

Oberbayern

Prof. Dr. Tomas Kuhn

68950 Grundlagen des fallorientierten Unterrichtens im Zivilrecht (2/2)

18.04.2026

Niederbayern

Universität Passau

Prof. Dr. Urs Kramer

68951 Grundlagen des fallorientierten Unterrichtens im Öffentlichen Recht (2/2)

18.04.2026

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Regine Bachmaier

B5-2601 | Foliengestaltung für Lehrvorträge

20.04.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Prof. Dr. Ingo Striepling

Online-Seminar: Selbstmanagement für wissenschaftliche Beschäftigte zwischen Lehre, Administration und eigenem Forschen

Wissenschaftliche Mitarbeitende umfangreiche Aufgaben. Promotion Habilitation erwartet Betreuung Abschlussarbeiten Schweigen. Engagement Selbstverwaltung selbstverstndlich vorausgesetzt. Privatleben berhaupt Karriere gefhrden Hierzu klares Seminar beschftigt Methoden helfen Alltag sinnvolle strukturieren. Techniken erlernen schneller Hamsterrad laufen. Zielgerichtetes Vorgehen sichert hchstmgliche Produktivitt Nutzen Beteiligten. Lernziele Teilnehmenden... kennen verschiedene Auswahlinstrumente Aufgaben (Arbeits-)Alltag. praktische Seminarkontext erfahren. wissen konkrete Umsetzungsschritte nchsten festlegen. Arbeitsformen Trainer-Input Einzel- Kleingruppenarbeiten Gruppendiskussionen Dozent Striepling Professor Ostbayerischen Technischen Hochschule Regensburg (Wirtschaftsprivatrecht Schwerpunkt Arbeitsrecht). regelmig Mediator Bereich Wirtschaftsmediation Rechtsanwalt niedergelassen. whrend Studiums Trainerttigkeiten verschiedenen Bildungstrgern gestaltet hierbei Veranstaltungen Themengebieten Arbeitsrecht Selbstmanagment Mediation 20.04.2026

Oberbayern

Alessandra Kenner

Aktivierende Methoden effektiv planen und einsetzen – in Präsenz- und Online-Lehre

Lernen aktiver Prozess sorgfltigen methodisch-didaktischen Planung gezielt untersttzen knnen. Workshop diskutieren Relevanz Methoden Lehr-Lernprozess zeigen zielgerichtet Vorlesungen Seminaren einsetzen Darber hinaus erweitern Repertoire aktivierenden Prsenz- Onlinephasen unterschiedliche Lehr-Lernszenarien. erproben ausgewhlte reflektieren anschlieend Erreichung didaktischen geeignet Microteaching probieren Methode erhalten individuelles Feedback Seminar Teilnehmenden didaktisch einplanen. kennen verschiedener aktivierende verschiedene Lehr-Lernszenarien -phasen Prsenz online. kooperative Arbeitsformen Studierenden anleiten umsetzen.&nbsp Inhalte funktioniert Aktivierende Lehrplanung&nbsp Methodenkoffer Lehr-Lernszenarien&nbsp Ausprobieren Umsetzen aktivierender Methoden&nbsp Impulsvortrge Referentin Einzel- Gruppenarbeiten&nbsp Plenumsdiskussionen 21.04.2026

Mittelfranken

Paul Dölle

Let your students practise high-stakes conversations safely with ExamSim AI avatars [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich C

Beginn: 21.04.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

particularly challenging students. demand subject knowledge communication spontaneous reasoning confidence pressure -&nbsp limited opportunities structured practice targeted feedback. seminar introduces ExamSim AI-based simulator developed University Bayreuth. enables students practise realistic conversations environment provides data-informed feedback content delivery. Together explore didactic potentials practical critical questions around AI-supported training formats. prompting participants scenarios assessment criteria writing prompts tailored discipline. system combines several components digital avatar acting examiner language generating adaptive authentic dialogue Rhetoric performance analysis (NOVA) tracking selected aspects delivery direction gestures speech patterns) supporting evaluation answers (subject quality quality) Immediate detailed student development self-reflection currently settings continuously refined. Seminar option concrete implement Reviewing current formats identifying simulation Developing create subject-specific situations levels difficulty Designing aligned learning outcomes Creating materials effectively Building implementation upcoming semester Interpreting formative support Learning Critically reflect limits Assess ethical implications behaviour-tracking systems Design discipline-specific integrate teaching Develop concept courses iterating further www.zhl.uni-bayreuth.de projekte examsim index.html Centre Higher Education Teaching Bayreuth developing initiated project brings expertise interactive didactics. ueberuns paul-doelle index.php 21.04.2026

Oberfranken