Präsenz-Seminar: Den Lernprozess von Studierenden begleiten

Das kontinuierliche Mitlernen ist eine oft wesentliche Voraussetzung für einen Lernerfolg am Ende des Semesters/Trimesters. Aber zu oft fangen Studierende zu spät an, zu lernen, oder gehen nicht genug in die Tiefe. Dieser Workshop fokussiert auf Strategien, wie Lehrende Studierende zum einen dazu motivieren können, früher mit dem Lernen anzufangen, aber auch, wie Lehrende das semesterbegleitende Lernen unterstützen können. Im Fokus stehen formative Lernstandsmessungen, motivierende Unterrichtsmethoden sowie Werkzeuge und Tools, um den Lernprozess auch außerhalb der Lehrveranstaltung anzuregen.

Lernziele:
Die Teilnehmenden werden nach Besuch der Veranstaltung
• Motivierende Lernanreize setzen können
• Werkzeuge und Methoden kennen und in der eigenen Lehre anwenden können, mit deren Hilfe Studierende ihren Lernfortschritt messen können
• formative Lernstandmessungen in der Lehre einsetzen können.

Methoden:
Inputphasen in Form eines PowerPoint-gestützten Vortrags der Dozentin mit interaktiven Elementen wechseln sich mit Kleingruppen und Einzelarbeitsphasen ab. An die Veranstaltung schließt sich ein zweiwöchiger Lehrtransfer an, bei dem die Lehrenden eigene Inhalte vertiefen können. Dafür können 4 zusätzliche Arbeitseinheiten im Bereich D erworben werden.

Dozentin: Dr. Susanne Frölich-Steffen
Didaktik- und Kommunikationsberaterin; bis 1998 Studium der Politikwissenschaften an der LMU München;  1998 – 2000 Personalreferentin einer mittelständischen Unternehmensberatung, 2000 - 2003 Promotion zum Dr. phil, 2000 - 2005 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Geschwister-Scholl-Institut der LMU, seit 2005 freiberufliche Rhetorik- und Didaktikberatung.www.rede-schulung.de