Multimedia-Projekte mit Studierenden als Motivationsfaktor und neue Prüfungsform

Multimedia-Projekte eröffnen Studierenden neue, kreative Zugänge zu Fachinhalten – und Lehrenden neue Wege der Motivation, Aktivierung und Prüfungsgestaltung. Projektbasiertes Arbeiten mit Formaten wie Videos, Podcasts, Blogposts oder Social-Media-Beiträgen fördert nicht nur Eigenverantwortung und Kreativität, sondern stärkt auch praxisnahe Kompetenzen in Projektmanagement, Medienproduktion und zielgruppenorientierter Kommunikation. 

Dieses Seminar richtet sich an Lehrende, die den Einsatz von medienbasierten Projekten als Prüfungsform erwägen und motivationsfördernd gestalten möchten. In der asynchronen Phase lernen die Teilnehmenden über kurze Steckbriefe und Videos unterschiedliche Projektformate kennen – darunter Videos, Podcasts, XR-Szenarien, Instagram-Kampagnen, YouTube-Erklärformate, Blogreihen oder Audiowalks. Daraufhin reflektieren die Teilnehmenden über ihre Lernziele und prüfen, welche Projektart die angestrebten Kompetenzen fördert. Danach entwickelt sie mit einem bereitgestellten KI Prompt ein kurzes, didaktisch fundiertes Konzept für ein eigenes Projektorientiertes Lehrszenario. 

In der Präsenzphase erhalten die Teilnehmenden zunächst einen Input: Was motiviert Studierende an Projektarbeit? Wie lässt sich der Workload für die Studierenden fair gestalten? Wie können Sie Gruppendynamiken fördern und Ihre Studierenden im Projekt betreuen und den Prozess transparent bewerten? Außerdem geben wir Ihnen eine praxisnahe Orientierung, wie sie konkret Prüfungsformen in ihrer Prüfungsordnung ändern können, um studentische Projekte umzusetzen, falls diese bislang noch nicht vorgesehen sind. 

• Medienprojekte als Prüfungsform
• Motivation durch kreative Formate
• Projektorganisation und Gruppenprozesse
• KI-gestützte Konzeptentwicklung
• Bewertung und Prüfungsdesign 

Beschreibung der Referenten: 
Paul Dölle