[DiL] Lernfilme richtig konzipieren - So funktioniert das Medium Lernfilm in der Online-Lehre z.B. für Flipped-Classroom und vhb-Kurse

In der (Hochschul-)Lehre werden Lerninhalte zunehmend durch Filme vermittelt. Im Zuge der Corona-Pandemie ist die Bedeutung von Lernfilmen weiter gestiegen. Während es die Mehrzahl der Lehrenden gewohnt ist, wissenschaftliche Texte, Präsentationen und Vorträge zu produzieren, ist das Erstellen von Filmen für viele ein ungewohntes Terrain.

Wer sich in die Lernfilm-Produktion einarbeiten will, folgt oft dem ersten Impuls, Kameratechnik zu erlernen und vergisst dabei die konzeptionelle Seite. Ein guter Lernfilm z.B. für den Einsatz im Flipped Classroom oder in vhb-Kursen unterscheidet sich jedoch konzeptionell sehr stark von rein textbasierten Medien. Darüber hinaus entscheidet das geplante didaktische Einsatzszenario über die konkrete Konzeption.

Zielsetzung

Im Seminar lernen die Teilnehmer einen Konzeptionsworkflow kennen, der sich bei der Produktion von Lernfilmen in der Praxis bewährt hat. Zusätzlich wird folgenden Fragen nachgegangen: Wie unterscheiden sich Lehrtexte und Lernfilme konzeptionell? Wann ist der Einsatz eines Lernfilms sinnvoll? Wie erstelle ich Drehkonzepte für Lernfilme für unterschiedliche Einsatzzwecke?

Das Seminar vermittelt praktisches Know-how, wie man seine Lerninhalte im Film konzeptionell so aufbereitet, dass sie zum Format passen und bei der Zielgruppe so ankommen, wie man es sich als Lehrperson wünscht.

Zielgruppe
Lehrende, die sich mit der Konzeption von Lernfilmen für ihre Lehre beschäftigen möchten. 

Lernziele 

Nach dem Seminar können die Teilnehmenden...

• einschätzen, was einen guten Lernfilm ausmacht
• Lernziele und Zielgruppen für Lernfilme definieren 
• Das passende Filmformat für die Zielgruppe und das didaktische Einsatzszenario wählen
• Aus einer Film-Idee ein filmisch umsetzbares Drehkonzept erstellen.

Methoden

Lehrvortrag, Lehrgespräch, praktische Gruppenarbeiten, Diskussion der Ergebnisse