Agiles Coaching und Gameful Teaching - Projektbasierte Lehre

Gameful Teaching ist im Konzept des Game Innovation Labs ein didaktischer Ansatz, der agile Arbeitsweisen und Design-Methoden aus der Spieleindustrie aufgreift und sie für universitäre Praxisprojekte nutzbar macht. In diesem Kurs wird den Teilnehmenden die Bedeutung eines iterativen und reflektierten Gestaltungs- und Entwicklungsprozesses vermittelt. Dadurch wird thematisiert, wie eine Orientierung von inhaltsorientierter Lehre zu prozessorientiertem Coaching im Rahmen einer konstruktiven Feedback-Kultur praktisch gelingen kann. Agiles Coaching meint in diesem Zusammenhang die Unterstützung der Teams beim Erlernen und Anwenden verschiedener Methoden zur selbstverantwortlichen Organisation, Kommunikation und Reflexion der Zusammenarbeit sowie ihr mediierende Begleitung. Diesen didaktischen Ansatz des Gameful Teaching können die Seminarteilnehmenden unter Anleitung der Referenten in ihre eigene Lehre transferieren. Damit ist es Ihnen im Nachgang möglich, bei der Planung und Begleitung studentischer Projekte auf agile Arbeitsweisen und ein prozess- sowie teamorientiertes Coaching zurückzugreifen.

Erster Seminartermin am 10.03.23. - 4 AE: Agile Basics
Anhand von praktischen Übungen erarbeiten die Teilnehmenden die Grundprinzipien von agilen Arbeitsweisen und selbstverantwortlichen Teammanagement.  Agile Ansätze helfen hier dabei, die Komplexität von Gruppenarbeitsprozessen aus verschiedenen Perspektiven in den Blick zu nehmen, ihre Dynamiken zu analysieren und im Team transparent zu kommunizieren. In Reflexionsgesprächen werden einerseits der Nutzen, die theoretischen Annahmen sowie die Werte agiler Teamarbeit, namentlich Mut, Fokus, Engagement, Offenheit und Respekt erläutert und diskutiert. Andererseits wird reflektiert und konkretisiert, wie die Perspektiven und Vorgehensweisen agiler Arbeit im Bayreuther Gameful Teaching-Ansatz aufgehen.

Selbstlernarbeitszeit zwischen dem 10.03.23. und 17.03.23. - 2 AE: Scrum Guide
Anhand von eLearning-Materialien erarbeiten sich die Teilnehmenden das wesentliche Vokabular zum Ablauf des Scrum-Prozesses und zu den organisatorischen Verantwortlichkeiten, sowie den entsprechenden Perspektiven innerhalb des Scrum-Teams. Dies umfasst beispielhaft: Product-Owner und Product-Backlog, Scrum-Master und Impediment Backlog, Entwickler*innen und Sprint-Backlog; ferner Sprint-Planning, Daylies, Sprint-Review und Sprint-Retrospektive.

Zweiter Seminartermin am 17.03.23. - 5 AE: JuLeS
Im Jurassic-Lego-Scrum-Workshop (JuLeS) werden die erarbeiteten Konzepte und Prozessschritte in spielerischer Weise praktisch gefestigt. Hierbei wird besonderer Wert auf die Bedeutung des Sprint-Plannings (inkl. Planning-Poker), der Daylies und der Retrospektive gelegt. Die Teams errichten anhand verschiedener User Storys gemeinsam einen fiktiven Jurassic Park aus Legosteinen.

Selbstlernarbeitszeit zwischen dem 17.03.23. und 31.03.23. - 4 AE: Projektkonzeption

Feedback-Termin am 31.03.23- 2 AE: Pitches und Feedback

Inhaltliche Stichpunkte:

• Agile Arbeitsweisen: Kooperation, Iteration, Reflexion  
• Scrum-Framework, Jurassic Lego-Scrum-Workshop (JuLeS)
• Coaching und Prozessorientierung in der projektbasierten Lehre
• Entwicklung eines eigenen Projekts mit agilen Methoden

Lernziele des Seminars
Die Teilnehmenden arbeiten im Rahmen des Seminars an folgenden Kompetenzen:

• Agile Arbeitsweisen kennenlernen und erleben, insbesondere das Scrum-Framework
• Komplexe Gruppenarbeitsprozesse analysieren, kommunizieren und in der Anwendung umstrukturieren
• prozessorientierte Strukturen in der eigenen Lehre anlegen und für das Coaching von Kompetenzen der Studierenden einsetzen