Prof. Dr. jur. Ingo Striepling

Grundlagen des Prüfens - Schwerpunkt Klausuren

05.05.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Thorsten Aichele

Kurzformat: Neuronale Netze, Prompting, Bias – Erste Schritte mit KI (Online)

05.05.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Katrin Bauer

Interaktive Lernmaterialien gestalten mit H5P

05.05.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Petra Uhsemann

Praxis-Impuls vor Ort: Gruppen mit analogen Methoden ins Arbeiten bringen

Seminaren Projekten Studierenden zusammenarbeiten konkrete Ergebnisse erarbeiten Manchmal gelingt manchmal schlechter. 45mintigen Kurzimpuls erfahren Gelingensbedingungen Zusammenarbeiten Gruppen analoge Methoden studentische Zusammenarbeit Lehrveranstaltungsraum angeregt strukturiert .&nbsp Bringen Fragestellungen Herausforderungen arbeiten bevorzugt Beispielen Erfahrungen. Inhalte Anregung Strukturieren studentischer 05.05.2026

Oberfranken

Dr. Anja Hager

Arbeitsaufträge neu denken: Custom Chatbots als didaktisches Werkzeug

Hochschullehre gewinnen KI-gesttzte Werkzeuge zunehmend Bedeutung. Gleichzeitig besteht Unsicherheit darber didaktisch sinnvoll verantwortungsvoll eingesetzt knnen. Kontext Arbeitsauftrgen bungsphasen selbstgesteuertem Lernen erffnen sogenannte Custom Chatbots Mglichkeiten Lernprozesse strukturieren begleiten.&nbsp Workshop greift Fragestellung verbindet didaktische Reflexion praxisnaher Umsetzung.&nbsp Mittelpunkt klassische Arbeitsauftrge mithilfe weiterentwickelt vereinfachen gezielt untersttzt Trainerin erfolgreich Weiterentwicklung klassischer eingesetzt. Erfahrungen bilden Grundlage gemeinsam Teilnehmenden kritisch reflektiert unterschiedliche Lehrkontexte bertragen.&nbsp praktischen entwickeln Microsoft Copilot Chatbot konkretes Lehrszenario zugeschnitten technische Umsetzung behandelt Einbettung Lernziele lassen untersttzen liegen Grenzen Herausforderungen richtet Lehrende Selbstzweck didaktisches Werkzeug verstehen innovativ praxisnah weiterentwickeln mchten. Inhaltliche Stichpunkte Einsatzmglichkeiten Gestaltung Begleitung Lernprozessen Prsenz- Selbstarbeitsphasen Praktische Copilot&nbsp Seminars Abschluss erlutern didaktischen Funktionen bernehmen einschtzen Lehrformate Einsatz Elemente ergnzen erstellen einsetzen Chancen KI-gesttzter Lernbegleitung beurteilen. Referentin arbeitet Zentrum Universitt Bayreuth Entwicklung zeitgemer Lehre. Lehramtsstudium Zusammenarbeit Lehrenden unterschiedlichen Fachrichtungen bringt vielperspektivische Lehr-Lernprozesse hochschuldidaktische Expertise praxisnahen digitalen Methoden vermittelt Seminaren komplexe Inhalte verstndlich ermutigt Ausprobieren direkt umsetzbare Impulse 05.05.2026

Oberfranken

Derya Aksoy

Online-Seminar: Rechtliche Grundlagen der Hochschullehre

Ttigkeit Hochschuldozierenden eingerahmt etliche rechtliche Vorschriften. Verschiedenste Rechtsnormen Arbeitsalltag Lehrenden erschweren Unsicherheiten fhren. Insbesondere Vorbereitung Durchfhrung Nachbereitung zahlreiche schwierige Situationen auftreten mglichst rechtskonform Seminars Teilnehmenden relevanten rechtlichen Grundlagen aufzuzeigen Mglichkeit Fragestellungen beurteilen. richtet Lehrende Vorkenntnisse. Inhalte Urheberrecht Universitt Materialien Internet Freiheit Rechtstellung Dozierenden Hochschullehre Lehrverpflichtung Pflichten Studierenden Haftung Lernziele Abschluss urheberrechtliche Vorschriften anwenden. sicher fremden geistigen Eigentum umgehen. Probleme kritische Situationen&nbsp Hochschulbereich angemessen bewerten. haftungsrechtliche Fragen Methoden Problem-&nbsp Ideensammlung&nbsp Einzel-&nbsp Gruppenarbeit Vortrag moderierter Erfahrungsaustausch Dozentin 05.05.2026

Oberbayern

Dr. Uwe Fahr

Lernen mit KI reflektieren und gestalten – selbstreguliertes Lernen analysieren und didaktisch weiterentwickeln

Lernen aktiver selbstregulierter Prozess digitale Werkzeuge insbesondere KI-Systeme untersttzt verndert Seminar Erfahrungen selbstreguliertem untersuchen systematisch Prozesse eingreift Konsequenzen ergeben.&nbsp Grundlage strukturierten -Schritte-Schemas explizieren zunchst Lernprozesse erweitern anschlieend Perspektive iterativen Vorgehen analysieren Unterschiede identifizieren Potenziale Risiken entwickeln aufbauend fundierte didaktische Entscheidungen Lehre. additiv einzusetzen Einfluss diagnostisch erfassen bewusst gestalten.&nbsp Zielgruppe richtet Lehrende hermeneutisch Texten arbeiten beispielsweise Geistes- Sozialwissenschaften. KI-basierten Assistenzsystemen wnschenswert Voraussetzung. Eingeladen Karrierestufen.&nbsp Teilnehmenden selbstregulierten Lernens beschreiben analysieren. verschiedene Phasen Lernprozesses differenziert bewerten. Strken Unschrfen Chancen KI-gesttzten Lernprozessen diagnostizieren. konkrete ableiten. Inhalte Selbstreguliertes Explikation anhand Intervention Lernprozess Vergleich Analyse Evaluation Diagnose Ableitung didaktischer Prinzipien Gestaltung Methoden Impulsvortrge Strukturierte Einzelarbeit Austausch Kleingruppen Plenumsdiskussionen Prsentationen Iterative Arbeit analytischen Schema hinweg 05.05.2026

Mittelfranken

Sophie Renard

Alles kein Hexenwerk: Ein Zauberbuch zum kompetenten Umgang mit Moodle

06.05.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Jonas Würdinger

Einsatz von 3D-Modellen in der Lehre: Finden, Scannen oder Gestalten

Grund- und Aufbaustufe

5 AE im Bereich A

Beginn: 06.05.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Moleklstrukturen Chemie Bauteile Ingenieurwissenschaften dreidimensionale Modelle Abstraktes greifbar. Seminar vermittelt kompletten Workflow Recherche Datenbanken Verstndnis gngiger Dateiformate Erstellung. Photogrammetrie Gaussian Splatting Smartphone Objekte digitalisieren Scannen nutzen einfache CAD-Tools Tinkercad schematische konstruieren. Berhrungsngste abzubauen Integration Unterricht aufzuzeigen. Inhaltliche Stichpunkte Quellen 3D-Modelle Konvertierung 3D-Scans (Photogrammetrie Splatting) Einfache Modellierung Arbeit knstlicher Intelligenz Einsatz KI-gesttzten Scan-Verfahren (Gaussian KI-Tools Generierung 3D-Assets. Lernziele Seminars Workshop Teilnehmenden fachspezifische recherchieren bewerten. Eignung verschiedener 3D-Formate analysieren. mithilfe Smartphones 3D-Modell aufbereiten. 3D-Objekte browserbasierten Referent Wrdinger wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth. Arbeitsschwerpunkt Schnittstelle Hochschuldidaktik digitalen Medien. beschftigt intensiv immersiver Medien 3D-Technologien Tools. technische Lehrenden pragmatische didaktisch sinnvolle Werkzeuge geben. 06.05.2026

Oberfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Grundlagen des Prüfens

07.05.2026

Schwaben

Universität Augsburg