Dr. Uwe Fahr

Beratungsgespräche mit Studierenden professionell gestalten – Begleitung im Arbeitsprozess

individuelle Begleitung Studierenden zentraler Bestandteil Hochschullehre. Lehrende untersttzen Studierende Sprechstunden Besprechung Seminar- Abschlussarbeiten individuellen Gesprchssituationen. Gesprche fachliche Rckmeldungen hinaus zielen selbststndiges Arbeiten selbstreguliertes Lernen Fhigkeit frdern eigenstndig wissenschaftliche Fragestellungen entwickeln bearbeiten. Basisseminar erarbeiten Teilnehmenden Grundlagen lernfrderlichen ressourcenorientierten Beratung Hochschulkontext. reflektieren Spannungsfeld Bewertung Mglichkeiten Grenzen Abgrenzung Prfungs- Untersttzungsstrukturen Hochschule. Zentrale Elemente Gesprchsfhrung aktives Zuhren Paraphrasieren strukturierendes Fragen Feedback Umgang Emotionen eingefhrt praxisnahen bungen angewendet. Grundlage gemeinsam Phasenmodell Beratungsgesprche erproben anhand konkreter Situationen beruflichen Alltag. Schwerpunkt Reflexion kollegialen trainergesttzten Feedback. Seminar Hochschulkontext lernfrderlich ressourcenorientiert gestalten. zentrale Gesprchsfhrungstechniken geben) situationsangemessen einsetzen. bewusst ausfllen. Beratungssituationen strukturieren erkennen Bedarf geeignete Untersttzungsstellen verweisen. Inhalte lernfrderlicher ressourcenorientierter Hochschullehre Lehrenden (aktives stellen Strukturierung Beratungsgesprchen Klrung Verweisstrukturen Arbeitsweise Online-Vorphase Flipped-Classroom-Konzepts vorbereitender Lektre Austausch Beratungserfahrungen Impulsvortrge anschlieender Vertiefung Resonanzgruppen Einzel- Gruppenarbeiten Analyse Strukturierte Beratungsbungen Kleingruppen Arbeit konkreten Alltag definierten Rollen systematischer Beobachtung differenziertem Seminarleitung 09.06.2026

Mittelfranken

Prof. Dr. Martin Friesl

Einen Blick über den Tellerrand wagen – Wie funktioniert Lehre in anderen Fachbereichen? Lehrbesuche zur Innovation der eigenen Lehre nutzen

Grund- und Aufbaustufe

4 AE im Bereich D

Beginn: 09.06.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Lernen Modell universitren Lehrttigkeit verbreitet. Lehrende orientieren positiven Vorbildern Kolleg*innen Erfahrungen Studienzeit. schlechteste Vorgehen entspricht wirksamen learning Gleichzeitig Weiterentwicklung Innovation gehemmt bewhrte Praktiken unhinterfragt bernommen hilfreich gelungene Lehrkonzepte Fachbereichen kennenzulernen. Weiterbildungsformat fachfremde Lehrveranstaltung stille*r Beobachter* besuchen. Erfahrene bereit erklrt Einblicke geben. fachlichen Tellerrand erffnet Mglichkeit etablierte fachspezifische Routinen kritisch reflektieren Impulse gewinnen. Gemeinsam Hochschuldidaktiker* Lehrbesuch auswerten identifizieren.&nbsp Ablauf Lehrbesuchs Vorbesprechung Teilnehmenden Hochschuldidakter* Auswertung Teilnehmer*innen Hochschuldidaktiker*&nbsp Inhalte Einblick Lehrkulturen&nbsp Reflexion fachspezifischen Lehrkultur Innovierung 09.06.2026 Fachbereich Betriebswirtschaftslehre Martin Friesl&nbsp anmelden. Sitzung findet Pressekonferenz bietet komplett Rollenspiel angelegte Lehrveranstaltung. beachten Anmeldung mglich Fachdisziplin Fragen wenden Koordinationsteam zhd@uni-bamberg.de&nbsp Lehrenden anderer Fachdisziplinen Lehrbesuche Schlter Englische Sprachwissenschaft (Termin folgt) Rentiis Romanistik (28.04.2026) Literaturquellen (2009) Lehranstze Hochschullehre. Berlin. Schaeper (1997) Lehrkulturen Lehrhabitus Struktur Universitt. Weinheim Beltz.

Oberfranken

Prof. Dr. Ingo Striepling

Prüfungsrecht für Präsenz- und Online-Prüfungen im Zeitalter von KI [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

4 AE im Bereich C

Beginn: 09.06.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

mchten Prfungen optimieren rechtssicher gestalten aktuelle Herausforderungen meistern Seminar Prfungsrecht Prsenz- Online-Prfungen Zeitalter bietet wichtig Rechtssicherheit tglichen Arbeit Lernen rechtlichen berprfung standhalten. schtzt Studierenden unangenehmen berraschungen. Qualittssteigerung Erfahren vorbereiten durchfhren bewerten knnen-sowohl Prsenz online. Zukunftsorientierung Erhalten Einblicke ChatGPT) Prfungssituationen umgehen knnen. Praxisorientierung Arbeiten Prfungsordnung konkrete Probleme Arbeitsalltag. Konkrete Beispiele Praxis Studentin Widerspruch Benotung Bewertungskriterien unklar zeigen Situationen vornherein vermeiden. Online-Prfung besteht Verdacht Studierende KI-Tools unerlaubten genutzt KI-sicher Inhalte Rechtliche Grundlagen Prfungsrechts Vorbereitung Durchfhrung Korrektur (Online- Aspekten Auswirkungen Prfungsgeschehen souvern Prfers verstehen anwenden rechtskonforme E-)Prfungen erstellen erwerbenden Kompetenzen bercksichtigen Relevanz einschtzen reagieren Arbeitsformen Trainer-Input Praxisnahe Einzel- Kleingruppenarbeiten Lsungsorientierte Gruppendiskussionen Bringen spezifischen Fragen direkt Investieren sofort effizient zukunftsorientiert Person Dozent Striepling Professor Regensburg www.oth-regensburg.de professoren-profilseiten professoren-bw prof-dr-jur-ingo-striepling.ht... .&nbsp Referent Universitt Bayreuth kompetent praxisorientiert Seminare 09.06.2026

Oberfranken

Dr. Darren Foster, Ph.D.

Opening Dynamically: How to Get Academic Lectures off to a Good Start in English

10.06.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Florian Greiner

B73-2601 | KI in der Hochschullehre - Einsatz von Bildgeneratoren in der Lehre

10.06.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Prof. Dr. Martin Friesl

Übergänge gestalten: Das SOWI-Mentoring-Programm zwischen Studium und Beruf (BBPL-Vortrag)

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 10.06.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Fakultt Sozial- Wirtschaftswissenschaften (SOWI)&nbsp Mentoring-Programm Masterstudiengnge angeboten. Programm verfolgt zentrale versucht Studierenden Entscheidungstrgerinnen Entscheidungstrgern relevanten Positionen Branchen Organisationen Unternehmen zusammenzubringen soziales Kapital Wissen Karrierewege Spielregeln unterschiedlichen wichtige komplementre Ressourcen Karriereentwicklung .&nbsp Darber hinaus stellt optimale Plattform unseren Alumni Kontakt bleiben.&nbsp Rahmen Vortrags Motivation Programms Entwicklungsarbeit Hintergrund eingegangen. Erfahrungen Kohorte berichtet. Fakultten Fachbereichen Mentoring-Programme existieren besteht Potenzial skalieren. Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode Lehre-26 10.06.2026

Oberfranken

Barbara Beege

Kurze Aktivierungsmethoden für Lehrveranstaltungen

11.06.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Amelie Zauner

Mit Gesprächstechniken studentische Lernprozessen unterstützen (W150)

11.06.2026

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Dr. Emil Ratko.Dehnert

Teaching Bites: How can I break unhealthy dopamine cycles? (W170) (online)

11.06.2026

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Julia Theresa Schröder

Akute psychische Krisen bei Studierenden - wie gehe ich damit in der Lehre um? (Anrechenbar auf das Zertifikat "Inklusive Hochschullehre" wahlweise statt dem Kurs "Psychische Auffälligkeiten bei Studierenden")

11.06.2026

Schwaben

Universität Augsburg