Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online: 68515 Trotz und mit KI prüfen

04.12.2026

Niederbayern

Universität Passau

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre II: Lehrveranstaltungen planen und Lehraktivitäten gestalten

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A

Beginn: 04.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Planen Durchfhren stehen Hochschullehrende Herausforderung Lernziele Inhalte Lehraktivitten Prfungsformate sinnvoll aufeinander abzustimmen. kompetenzorientiert formuliert Lernende aktivieren gleichzeitig Veranstaltung vorhandenen zeitlichen organisatorischen Rahmen passen. Knstliche Intelligenz Lehrende Prozess Co-Creator untersttzen. helfen Rahmenbedingungen systematisch analysieren prziser formulieren Studierenden-Personas entwickeln alternative didaktische Konzepte vorzuschlagen entlang Fadens strukturieren. Entscheidend schnellen Textproduktion nutzen aktiven Sparringspartner Entscheidungen. Seminar siebenteiligen Seminarreihe Hochschullehre Aufbauend Einfhrungsmodul lernen Teilnehmenden gezielt Analyse Modulhandbchern Prfungsordnungen Entwicklung kompetenzorientierter Konzeption Berliner Modell Prinzip Constructive Alignment eingesetzt Zielgruppe richtet planen Untersttzung mchten. Modulhandbuch Prfungsordnung erschlieen Lernvoraussetzungen sichtbar operationalisieren Entscheidungen strukturieren Lernaktivitten Assessment abstimmen Teilnehmenden... Lehrveranstaltung Lehrplanung aufzubereiten KI-Tools schrfen Formulierungen verschiedene Lehrkonzepte KI-Untersttzung weiterentwickeln didaktischen einsetzen KI-generierte Vorschlge bewerten anpassen Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Gruppenarbeiten Diskussion Ergebnisse 04.12.2026

Mittelfranken

Prof. Dr. Tomas Kuhn, Prof. Dr. Urs Kramer

68516 Feedback geben – Professionelle Rückmeldung durch individuelle Klausuranalyse im Fach Jura

05.12.2026

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Jana Antosch-Bardohn

Dez Beratungs-Bootcamp: Beratungstechniken praktisch anwenden

07.12.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Claudia Schmidt, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Mit vhb-Materialien die eigene Lehre anreichern

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A

Beginn: 07.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Virtuelle Hochschule Bayern versteht gemeinsame virtuelle Campus bayerischen Universitten Hochschulen angewandte Wissenschaften Kunsthochschulen untersttzt Lehrende digitale Lehrformate entwickeln anzureichern. interaktive Onlinematerialien Blended Learning Flipped Classroom-Konzepte komplette Onlinekurse bietet Bandbreite didaktischen Mglichkeiten frdert sowohl Entwicklung Durchfhrung hochschulbergreifender Online-Lehre. Zielsetzung&nbsp existierende Online-Materialien einsetzen mchten Inhalte zugnglich erhalten mediendidaktische Untersttzung Inspiration Rahmen Projekts&nbsp Instructional Designer@vhb didaktische Konzeption Umsetzung Weiterentwicklung digitalen Lehrprojekts. Zielgruppe Angebote interessieren erstellen vorhandene Materialien nutzen mchten.&nbsp diskutieren unterschiedliche Szenarien Einsatz vhb-Materialien Lehre. lernen Prozess vhb-Kurs Antragstellung kennen. erfahren vorhandenen Untersttzungsangeboten profitieren knnen. einzelnen Online-Formate Frderlinien kennen.&nbsp Lernziele Seminar Teilnehmenden... identifizieren mithilfe lernuntersttzend gestalten. Voraussetzungen notwendigen Schritte mediendidaktischen Antragsstellung transferieren. verschiedenen berblicken. Methoden Vortrag Gesprch Diskussion Ergebnisse 07.12.2026

Mittelfranken

Prof. Dr. Liane Rothenberger, Anna Zimmermann

Weniger sitzen – besser lernen: „Lehre im Freien“ und „Bewegte Lehre“ am Beispiel der Kommunikationswissenschaft (BBPL-Vortrag)

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 07.12.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Bewegung Freien gesnder stundenlanges Sitzen Gebuden Konzentrationsfhigkeit frdern. typischen Studierendenkrankheiten Rckenschmerzen Haltungsschden entgegen Aufenthalte psychische Wohlbefinden verbessern.&nbsp Hintergrund erprobt Lehrstuhl Kommunikationswissenschaft Anwendung Bewegten Konzepte klassischen Lernsituation Seminarrumen sitzenden Studierenden abweichen.&nbsp Whrend Konzept bewusste Integration fokussiert verschiedene Vorteile Outdoor-Settings informelle stimulierende Lernumgebungen nutzen. einerseits Gesundheitsfrderung verbinden Lernen andererseits abwechslungsreicher effizienter gestalten. Elemente Bewegter anwendbar sodass miteinander lassen. Vortrag Erfahrungen vorgestellt. Anschlieend mgliche Teilnehmenden Anwendungsmglichkeiten Fachbereichen diskutiert Inhalte Grundlegende Kenntnisse Bewegte Kennenlernen Anwendungsbeispielen Diskussion fachbereichsspezifischer Herausforderungen Chancen Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 07.12.2026

Oberfranken

Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre III: Prompting als Dialog: Mit KI ins Gespräch kommen statt nur Befehle geben

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich B

Beginn: 10.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Lehralltag Hochschullehrenden Veranstaltungen planen Lernziele Inhalte abstimmen Lernende aktivieren Materialien Aufgaben Feedbackformate effizient entwickeln.&nbsp Knstliche Intelligenz untersttzen Werkzeug schnelle Antworten genutzt gezielt Arbeitsprozess eingebunden Seminar Prompting Schreiben mglichst Anweisungen verstanden produktiver Dialog Teilnehmenden lernen Language Gesprch entwickeln Varianten Formulierungen verbessern Arbeitsschritte iterativ weiterzuentwickeln. Co-Creator Planung Gestaltung Lehre. Grundlagen Promptings kennen nutzen CIDI-System Struktur Gesprche sinnvoll aufzubauen. aufbauend erproben Co-Creator-Methode Prompts weiterentwickelt Zwischenergebnisse geprft typische Hochschullehre bearbeitet knnen. Anhand Live-Beispielen praktischen Arbeitsphasen bertragen Methode Lehrsituationen. siebenteiligen Seminarreihe vorherigen Modulen Einordnung didaktischen Lehrkonzeption bildet Grundlage anschlieenden Seminare KI-gesttzten Medienproduktion. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung knstliche gezieltes Lehrpraxis integrieren mchten. Einfhrung Gesprchsstruktur instruieren steuern weiterentwickeln lassen verbesserten Arbeitsergebnis Live-Beispiele Use-Cases Praktische Anwendung Teilnehmenden... Interaktion anwenden Ergebnisse Arbeitsprozessen kritisch prfen&nbsp einschtzen untersttzt menschliche Steuerung notwendig bleibt Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Live-Demonstrationen praktische Einzel- Gruppenarbeiten Diskussion 10.12.2026

Mittelfranken

Derya Aksoy

KI in der Lehre – Implikationen für Prüfungen (Online)

11.12.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online: 68517 Belästigung und Diskriminierung in der Lehre erkennen, unterbinden und vermeiden

15.12.2026

Niederbayern

Universität Passau

Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre IV: Eigene KI-Assistenten für Planung, Aktivierung und Feedback entwickeln

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich C

Beginn: 17.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Planen Durchfhren stehen Lehrende anspruchsvollen Aufgaben Inhalte Lernziele Assessments zusammenpassen Lernende aktiviert Materialien vorbereitet Feedbackprozesse hilfreich gestaltet hektischen Lehralltag schwer konsequent umzusetzen. Whrend siebenteiligen KI-Seminarreihe gezielte Prompting Dialog Mittelpunkt Seminar Schritt Teilnehmenden lernen wiederkehrende KI-Assistenten entwickeln sogenannte Custom-Chatbots. lassen klaren Rollen Kriterien Beispielen Vorgehensweisen ausstatten dauerhaft bestimmte Lehrsituationen genutzt Vorteil verlsslicheren Arbeitsprozessen Custom-Chatbots Ergebnisse konsistenter Qualittsstandards sichern wiederkehrenden entlasten. Beispiele Assistenten Constructive Alignment Zielgruppen-Personas aktivierende Rollenspiele Simulationen kriterienbasiertes Feedback greren Gruppen. technisches Tooltraining. didaktisch sinnvoll konzipiert praktisch knnen. Programmieraufwand erstellen. erleben verschiedene erhalten Einblicke Aufbau erproben Gruppenarbeit typische Lehrpraxis nutzen Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung knstliche Intelligenz Co-Creator integrieren mchten.&nbsp Einsatzmglichkeiten KI-Untersttzung entlang ADDIE-Modells Live-Demo verschiedener Use-Cases Praktische Anwendung Erfahrungsaustausch Teilnehmenden... Einschtzen Stellen Untersttzung verschiedenen arbeiten erstellen Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Gruppenarbeiten Diskussion 17.12.2026

Mittelfranken