Dr. Peter Günzel

Kurzformat: Kompetenzorientierte Multiple-Choice-Aufgaben in der Hochschullehre (Online)

10.04.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Melanie Haschberger

Moderieren und Sprechen im Hochschulalltag: Wie spreche ich richtig? Wie atme ich richtig?

Moderieren Sprechen Hochschulalltag spreche Techniken erhhen Publikumswirkung Dozierende sprechen knnen. Berufsalltag schwer. Unsicherheiten Lampenfieber Vortrag zunichtemachen. gebteren Sprechern bewusst eigentlich wirken. Dozentin untersttzt optimieren ausbauen. Methodik Mischung informativen Theorieteilen praktischen bungen Atemtechnik Sprechtraining Achtsamkeitsbungen Rollenspiele Krpersprache bietet mittels Kamera aufzuzeichnen. Gemeinsam Aufzeichnungen analysiert konstruktiv Verbesserung Ergebnisse gearbeitet selbststndig gewisse Fhigkeiten erarbeiten restlichen Gruppe prsentieren. probieren Lernziele Teilnehmenden Publikum eingebt. Nervositt Unsicherheit umgehen. wissen Mglichkeiten herausfordernden Situationen gelassen souvern auftreten. gelernt Resilienz Widerstandsfhigkeit strken. Lernmethoden theoretische Grundlagen Kombination praxisnahen Gruppenarbeit aktives Zuhren Theaterbereich vorgestellt. Melanie Haschberger M.Eng. absolvierte Master Engineering (M.Eng.) Medientechnik Schwerpunkt Audioproduktion Deggendorf. whrend Studiums begann filmische Karriere arbeitete Anschluss Redakteurin Coordinator unterschiedliche Sender Produktionsfirmen Animationsbetriebe. Institut Journalistik Fakultt Betriebswirtschaft Medienzentrum Universitt Bundeswehr Mnchen (UniBw Medieningenieurin Umsetzung zahlreicher Produktionen Regisseurin Sprecherin Kamerafrau Sprech- Moderationstrainerin verantwortlich. Vorsitzende Personalrats Truppenkameradschaft Mnchen. 13.04.2026

Oberbayern

Paul Dölle

Introduction to the ZHL's new video studio for efficient video recording [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich B

Beginn: 13.04.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Videos effective familiar communicating knowledge -&nbsp especially todays students. teaching create high-quality videos easily comfortably without technical barriers. Centre University Teaching Learning Bayreuth offers equipped studio charge instructors enables produce professional present content engaging interactive recently upgraded relocated larger providing improved usability significantly better production quality. Participants benefit enhanced lighting flexible setups teleprompter functionality smoother workflow distribution recording cleaner green-screen results reduced spill.This introduction session designed started quickly. meeting independently efficiently confidently. Seminar Topics Introduction updated Practical camera microphone teleprompters confident fluent presentations Hands-on testing material Session Format 90-minute combines compact overview practical guidance environment. user-friendly recordings -depth experience. included questions individual advice. Registration Booking reserve booking system zhl-ubt.de librebooking prefer contact zhlmedien@uni-bayreuth.de Additional Information previous www.zhl.uni-bayreuth.de medien videostudio index.html Instructor research associate Bayreuth. focuses development innovation learning across university. worked fields digital higher education didactics integration innovative formats disciplines.He collaborates faculties design concepts supports implementation reflection processes contributes further departments degree programmes. manages media-based projects responsible coordinates service analogue equipment.His expertise include activating approaches flipped classroom moderating groups training supporting tutors e-tutors. focused increasingly artificial intelligence university assessment contexts seminar programme. 13.04.2026

Oberfranken

Aleksandra Radosavljevic

Grundlagen der Visualisierung am Flipchart

15.04.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Anna-Katharina Scholz

Online course: Introduction to Higher Education Teaching

Grund- und Aufbaustufe

16 AE im Bereich A 12 AE im Bereich B 10 AE im Bereich C 10 AE im Bereich D 12 AE im Bereich E

Termine: 15.04.2026 29.04.2026 20.05.2026 10.06.2026 24.06.2026 15.07.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Certificate Teaching Higher Education Bavarian Universities semester blended learning course provides theoretical practical introduction Education. essential skills teaching university context planning evaluation student assessment. gained knowledge practice participating hospitation visits delivering lesson. between content objectives methods assessment design. student-centred approaches underlying principles designing coherent didactically lesson designed seminar. synchronous sessions receive suggestions design courses. session different aspect consider lessons. paired asynchronous phases various materials provided management system (StudOn). participants achieve demonstrating possession through completion Arbeitseinheiten minutes fields competence (A-E). Participation requirements Participants required attend meetings continuously independently online prepare reports participate independent groups submit portfolio course. Meetings Meeting Wednesday 2026-04-15 Introduction 2026-04-29 Lesson 2026-05-20 Communication presentation 2026-06-10 Student 2026-06-24 Feedback 2026-07-15 Advising guiding students Portfolio outline (approx. pages) reflection report recording lecture minutes) Reflection process Different contributions working (StudOn) project rhetorical elements support (self-)evaluation examination suitable advised expected projects throughout provided. 15.04.2026

Mittelfranken

Mariella Djabarian und Katharina Six

Let´s talk! Studierende in der Sprechstunde erfolgreich beraten

16.04.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Jonas Würdinger

Extended Reality (XR) in der Hochschullehre: Praxiswerkstatt [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

7 AE im Bereich A

Termine: 16.04.2026 28.04.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Virtual Reality Augmented bieten immersive Lernumgebungen werfen technische didaktische Fragen Headset eignet Reicht mobile Anwendung brauche High-End-Brille ganztgigen Werkstatt praktischen Erleben Ausprobieren. Basierend vorgeschalteten Online-Bedarfsgesprch testen diverse Head-Mounted Displays (HMDs) vergleichen niederschwellige Best-Practice-Beispiele professionellen kommerziellen Anwendungen. errtern explizit Unterschied Mobile-VR vollwertigen identifizieren Potenziale Lehre. Inhaltliche Stichpunkte Hands-on Testing verschiedener AR-Brillen (Hardware-Vergleich) Unterschiede Einsatzszenarien Mobile Ausprobieren konkreter Lehrenden Lehrende) Grenzen kommerzieller XR-Anwendungen Arbeit knstlicher Intelligenz Seminar thematisiert sofern KI-gesttzte vorgestellt Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Workshop XR-Hardware Lehrkontext beurteilen. ausgewhlte AR-Anwendungen sicher bedienen Funktionsweise kennen. Medien Fachdisziplin entwerfen. Spezifizierung Zielgruppe Lehrende Fachbereiche Erfahrung spezifische Hardware mchten. Hinweise Umsetzung Vorgesprch verpflichtend Alternativ Termine individuell vereinbart .&nbsp Wichtige Informationen nehmen unbedingt Online-Vorgesprch Auswahl Brillen Interessen abgestimmt Referent Wrdinger wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth. Arbeitsschwerpunkt Schnittstelle Hochschuldidaktik digitalen Medien. beschftigt intensiv Einsatz immersiver 3D-Technologien KI-gesttzten Tools. abzubauen pragmatische didaktisch sinnvolle Werkzeuge geben. 16.04.2026

Oberfranken

Prof. Dr. Ingo Striepling

Online-Seminar: Selbstmanagement für wissenschaftliche Beschäftigte zwischen Lehre, Administration und eigenem Forschen

Wissenschaftliche Mitarbeitende umfangreiche Aufgaben. Promotion Habilitation erwartet Betreuung Abschlussarbeiten Schweigen. Engagement Selbstverwaltung selbstverstndlich vorausgesetzt. Privatleben berhaupt Karriere gefhrden Hierzu klares Seminar beschftigt Methoden helfen Alltag sinnvolle strukturieren. Techniken erlernen schneller Hamsterrad laufen. Zielgerichtetes Vorgehen sichert hchstmgliche Produktivitt Nutzen Beteiligten. Lernziele Teilnehmenden... kennen verschiedene Auswahlinstrumente Aufgaben (Arbeits-)Alltag. praktische Seminarkontext erfahren. wissen konkrete Umsetzungsschritte nchsten festlegen. Arbeitsformen Trainer-Input Einzel- Kleingruppenarbeiten Gruppendiskussionen Dozent Striepling Professor Ostbayerischen Technischen Hochschule Regensburg (Wirtschaftsprivatrecht Schwerpunkt Arbeitsrecht). regelmig Mediator Bereich Wirtschaftsmediation Rechtsanwalt niedergelassen. whrend Studiums Trainerttigkeiten verschiedenen Bildungstrgern gestaltet hierbei Veranstaltungen Themengebieten Arbeitsrecht Selbstmanagment Mediation 20.04.2026

Oberbayern

Alessandra Kenner

Aktivierende Methoden effektiv planen und einsetzen – in Präsenz- und Online-Lehre

Lernen aktiver Prozess sorgfltigen methodisch-didaktischen Planung gezielt untersttzen knnen. Workshop diskutieren Relevanz Methoden Lehr-Lernprozess zeigen zielgerichtet Vorlesungen Seminaren einsetzen Darber hinaus erweitern Repertoire aktivierenden Prsenz- Onlinephasen unterschiedliche Lehr-Lernszenarien. erproben ausgewhlte reflektieren anschlieend Erreichung didaktischen geeignet Microteaching probieren Methode erhalten individuelles Feedback Seminar Teilnehmenden didaktisch einplanen. kennen verschiedener aktivierende verschiedene Lehr-Lernszenarien -phasen Prsenz online. kooperative Arbeitsformen Studierenden anleiten umsetzen.&nbsp Inhalte funktioniert Aktivierende Lehrplanung&nbsp Methodenkoffer Lehr-Lernszenarien&nbsp Ausprobieren Umsetzen aktivierender Methoden&nbsp Impulsvortrge Referentin Einzel- Gruppenarbeiten&nbsp Plenumsdiskussionen 21.04.2026

Mittelfranken

Paul Dölle

Let your students practise high-stakes conversations safely with ExamSim AI avatars [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich C

Beginn: 21.04.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

particularly challenging students. demand subject knowledge communication spontaneous reasoning confidence pressure -&nbsp limited opportunities structured practice targeted feedback. seminar introduces ExamSim AI-based simulator developed University Bayreuth. enables students practise realistic conversations environment provides data-informed feedback content delivery. Together explore didactic potentials practical critical questions around AI-supported training formats. prompting participants scenarios assessment criteria writing prompts tailored discipline. system combines several components digital avatar acting examiner language generating adaptive authentic dialogue Rhetoric performance analysis (NOVA) tracking selected aspects delivery direction gestures speech patterns) supporting evaluation answers (subject quality quality) Immediate detailed student development self-reflection currently settings continuously refined. Seminar option concrete implement Reviewing current formats identifying simulation Developing create subject-specific situations levels difficulty Designing aligned learning outcomes Creating materials effectively Building implementation upcoming semester Interpreting formative support Learning Critically reflect limits Assess ethical implications behaviour-tracking systems Design discipline-specific integrate teaching Develop concept courses iterating further www.zhl.uni-bayreuth.de projekte examsim index.html Centre Higher Education Teaching Bayreuth developing initiated project brings expertise interactive didactics. ueberuns paul-doelle index.php 21.04.2026

Oberfranken