Jonas Würdinger
Einsatz von 3D-Modellen in der Lehre: Finden, Scannen oder Gestalten
| Grund- und Aufbaustufe |
5 AE im Bereich A |
Beginn: 06.05.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Moleklstrukturen Chemie Bauteile Ingenieurwissenschaften dreidimensionale Modelle Abstraktes greifbar. Seminar vermittelt kompletten Workflow Recherche Datenbanken Verstndnis gngiger Dateiformate Erstellung. Photogrammetrie Gaussian Splatting Smartphone Objekte digitalisieren Scannen nutzen einfache CAD-Tools Tinkercad schematische konstruieren. Berhrungsngste abzubauen Integration Unterricht aufzuzeigen. Inhaltliche Stichpunkte Quellen 3D-Modelle Konvertierung 3D-Scans (Photogrammetrie Splatting) Einfache Modellierung Arbeit knstlicher Intelligenz Einsatz KI-gesttzten Scan-Verfahren (Gaussian KI-Tools Generierung 3D-Assets. Lernziele Seminars Workshop Teilnehmenden fachspezifische recherchieren bewerten. Eignung verschiedener 3D-Formate analysieren. mithilfe Smartphones 3D-Modell aufbereiten. 3D-Objekte browserbasierten Referent Wrdinger wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth. Arbeitsschwerpunkt Schnittstelle Hochschuldidaktik digitalen Medien. beschftigt intensiv immersiver Medien 3D-Technologien Tools. technische Lehrenden pragmatische didaktisch sinnvolle Werkzeuge geben. 06.05.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Sascha Ruppert-Karakas, Dr. Stefan Matern
Wenn der Seminarraum zum antiliberalen Resonanzraum wird: Zum Umgang mit Rechtsextremismus und Rechtspopulismus
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich A 3 AE im Bereich B |
Beginn: 08.05.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Seminars kurzen Zielklrung strukturierte Erfahrungsaustausch Seminarleitung Teilnehmenden Zentrum. Gesammelt systematisiert konkrete Erfahrungen rechtspopulistischen rechtsextremen Narrativen Alltag Kontext universitrer Lehre. typische Situationen Unsicherheiten Konfliktkonstellationen sichtbar analytisch einzuordnen. Abschnitt dialogisch angelegt Bedarfsklrung. anschlieenden Impulsvortrag erhalten berblick zentrale Akteur*innen Netzwerke Deutschland. Grundlage ausgewhlter Medienoutputs Umfeld ehemaligen Instituts Staatspolitik Alternative Deutschland Vorfelds Denkstrukturen strategische Kommunikationsformen ideologische Dispositiv analysiert. Thematisiert Kernkonzepte Varianz symbolische Verdichtungen metapolitische Strategien. analytische Grundorientierung hinsichtlich Relevanz Zielsetzung innerer Differenzierungen neurechter Weltanschauungen vermitteln. Format umfasst einstndigen Vortrag anschlieender Fragerunde. aufbauenden Erkenntnisse vorangegangenen aufgegriffen systematisch korrespondierenden Diskursstrategien zugeordnet entsprechende Dispositive Gesellschaft tragen. Anhand Fallbeispiele Videos rhetorischen anschaulich anschlieend zugrundeliegenden sozialpsychologischen Mechanismen erlutert Ansatzpunkte liberal-demokratische Interventionen aufzeigen. schliet grundlegenden Einsichten berzeugung Argumentation sozialpsychologischer bereitet interaktiven Workshop Nachmittag. interaktiver konzipiert. arbeiten Kleingruppen konkreten Diskurssituationen. orientieren sowohl alltglichen Konfrontationen hochschulspezifischen Seminarsituationen. Gruppen analysieren jeweiligen Hinblick Strukturmerkmale argumentative Strategien kommunikative Dynamiken entwickeln aufbauend mgliche Reaktions- Interventionsstrategien. Arbeitsphase moderierte Auswertung Plenum ergnzt unterschiedliche Lsungsanstze diskutiert reflektiert Entwicklung argumentativer Sicherheit professioneller Handlungsoptionen Lehrkontext. Abschluss gemeinsamen Reflexion Inhalte kritischen Rckmeldung Klrung weiterfhrender Vertiefungs- Fortbildungsbedarfe. Erwartet fundierte Auseinandersetzung neurechten Erarbeitung konkreter Handlungsstrategien Umgang universitren Inhaltliche Stichpunkte Einblick Akteursnetzwerke Ideologie sozialpsychologische Hintergrnde Argumentationstraining Diskursen  Lernziele Rahmen folgenden Kompetenzen zeitgenssische Mobilisierung Begrifflich knnen. Verstndnis zeitgenssischen Akteure entwickeln. Darber hinaus Wissen erlangen. Rechtspopulismus verstehen. erworbene verschiedenen Gesprchssituationen selbststndig anwenden. Referenten Sascha Ruppert-Karakas wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehrstuhl Politische Theorie Geschwister-Scholl-Instituts Politikwissenschaft Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen Referent Bayerischen Landtag. Konkrete Arbeitserfahrung Wissensvermittlung mehrjhrige Lehrerfahrung Mitarbeit interdisziplinren Forschungsprojekt Democracy Zukunft Demokratie Ttigkeit Workshopdozent antiliberalen Ideologien belegen. empirischen Forschungsbereiche umfassen Autoritarismus Syrien Putins Russland sogenannten Stefan Matern akademischer Mnchen. praktische Erfahrung Durchfhrung Workshops liberaler Ergnzt interdisziplinre Arbeit Sozialpsychologie Opfernarrativen psychologischen Stabilittsbedingungen gleichermaen Forschungsschwerpunkte darstellen. 08.05.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Susanne Frölich-Steffen
Forschung und Lehre verbinden
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich A |
Beginn: 12.05.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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berlegen miteinander verzahnen mchten Studierende Forschungsprozesse integrieren Forschen anleiten Kurses nachhaltige Unterrichtsvermittlung studentischen Projekten Lehrforschungsprojekte hnliche praktische Arbeitsphasen bungen etablieren. Rahmen Workshops diskutieren Parametern forschendes Lehren besseren Lernertrgen beitragen darber hinaus Lehrformate beispielsweise Vorlesungen forschungsorientiert gestalten lassen. lernen verschiedene Formen forschungsorientierter kennen bertragen didaktischen Mglichkeiten individuelle Lehr-Lernkonzepte erarbeiten Strategien Kurzinputs kollegialer Austausch Kleingruppen wechseln Mglichkeit Einzelarbeit Lehrinhalten geben. Inhaltliche Stichpunkte Grundlagen forschungsorientierten kennenlernen verbinden Lehrkonzepte entwickeln Arbeit knstlicher Intelligenz Nutzung Seminar erforderlich Lehrenden angeleitet nutzen Impulse schneller knnten. Darber reflektiert inwieweit KI-Kompetenzen forschenden Lernens lassen knnen.  Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten folgenden Kompetenzen Verschiedene Lehrgestaltung benennen bewerten Mgliche Anstze Lehrbereich Unterschiedliche Lehr-Lernsituationen forschungsorientiert(er) Selbstlernaufgaben abgeschlossen Lehrtransfer Umfang Stunden Wochen Veranstaltung abzugeben individuell ausgestaltet Details besprochen Referentin Susanne Frlich-Steffen freiberufliche Rhetorik- Didaktiktrainerin.  Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Kommunikationsberaterin.  Schwerpunkte Rhetorik Unterrichtsdidaktik Kommunikation. 12.05.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginPaul Dölle
Prüfungen mit KI neu erfinden [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich C |
Beginn: 13.05.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Knstliche Intelligenz verndert Studierende lernen arbeiten Leistungen erbringen. Ganztagsseminar entwickeln zukunftsfhige Prfungsformate Kompetenzen verlsslich sichtbar Realitt Universitten passen. Ausgangspunkt Lehrveranstaltung nachweisen stehen direktem Zusammenhang Reflexion Bewertung Argumentation Prozesskompetenz aufbauend zentrale Rahmenbedingungen Transparenz Bewertbarkeit Dokumentation formale Vorgaben. Anschlieend entwerfen passende bestehende Formen Portfolios mndliche Formate prozessorientierte Nachweise. innovative Anstze KI-gesttzte Gesprchssimulationen KI-Sofort-Feedback dokumentierte KI-Arbeitsprozesse gemeinsam erprobt. Seminar richtet Lehrende KI-Grundkenntnissen. Lernziele Abschluss Seminars Teilnehmenden benennen priorisieren begrnden. einschtzen beeinflusst Konsequenzen Prfungen ableiten. Prfungsrahmenbedingungen Eigenleistung Planung einbeziehen. bestehendes Prfungsformat kompetenzorientiert weiterentwickeln passendes entwerfen. konkrete Prfungsaufgaben Bewertungskriterien formulieren integriertem KI-Einsatz Prozessnachweis Gesprchssimulation).  Vorabaufgabe ausfhrlich erreichen .  Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Grundlagen Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. www.zhl.uni-bayreuth.de ueberuns paul-doelle index.php 13.05.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginTheo Renaud
Introduction to the ZHL's new video studio for efficient video recording [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
1 AE im Bereich B |
Beginn: 13.05.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Videos effective familiar communicate knowledge especially todays students. empower instructors students produce high-quality content easily comfortably without technical barriers Centre University Teaching Learning Bayreuth offers fully-featured production studio. studio available charge teaching instructional purposes. expanded equipped powerful features professional intuitive efficient. Whether recording lecture discussion interactive presentations present clearly engagingly interactively.  Studio functions designed flexible recordings (studio.uni-bayreuth.de) Self-Service Operation online record independently assistance. booking access lockbox autonomy during session.  Flexible Backgrounds Choose between chroma screen natural backgrounds switch takes. Speakers accommodates people interviews discussions individual microphones seating. Teleprompter script naturally maintaining contact camera. Features include beam-splitter design adjustable scroll remote control device.  Presentation Display slides directly integrated support PowerPoint Keynote automatic display.  Recordings camera sources recorded individually download personal dashboard giving maximum flexibility post-production.  Instant Review Trimming immediately browser beginning software installation required.  Personal Session Access secure downloadable multiple formats.  Multilingual Interface interface communications languages language prefer. Software Required Everything modern device plugins downloads. Livestreaming Stream session platforms YouTube Twitch Facebook Panopto simple configuration.  Remote Assistance Microsoft business guidance support.  workshop introductory Expect 60-minute provides compact overview updated teaches features. practical working lighting teleprompter presentation display technology material. videos efficiently confidently. Registration Booking reserved system zhl-ubt.de librebooking addition questions please  studio  zhl.studio@uni-bayreuth.de.  Additional Resources information capabilities studio.uni-bayreuth.de Instructor experience freelancer complemented strong background interaction design. realised projects clients including Google Nissan. studied Communication Multimedia Design Applied Sciences Utrecht Netherlands.  photography livestreaming building experiences center. creating products others enrich simplify latest One-Button Bayreuth.  13.05.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginFabian Merks
Angebote der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB) nutzen: Online-Lehre an der Universität Bayreuth und Hochschule Hof gestalten
| Grund- und Aufbaustufe |
1 AE im Bereich A |
Beginn: 14.05.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Das Angebot richtet sich speziell an Dozierende der Universität Bayreuth und der Hochschule Hof und dort jeweils an Lehrende aller Fachrichtungen. Technisches Vorwissen ist nicht erforderlich, aber ein technisches Interesse von Vorteil.
mchten digitale Lehrformate umsetzen finanzieller didaktischer Untersttzung profitieren Prsenzlehre entlasten weiterentwickeln hochschulbergreifend sichtbar Virtuelle Hochschule Bayern ermglicht innovative entwickeln finanzieren einzusetzen professionell begleitet rechtssicher nachhaltig. lehren schaffen Rahmen Frderung Reichweite.  Infoveranstaltung stellen Frderlinien Untersttzungsangebot whrend Antragsverfahrens Abschlieend beantworten Fragen. bietet konkret Aufwand stehen passgenaue Formate Verfgung modulare Online-Lerneinheiten (Blended Learning Flipped Classroom) Einheit Geringer Vorlauf Partnerhochschule Individualisierung CLASSIC Vollwertige curricular verankerte Online- ECTS  Zusammenarbeit 55.000 Aufstockungen) Hochschulbergreifende Nutzung betreute Erstellung kompletter Onlinekurse zugngliche breite ffentlichkeit 37.000 Sichtbarkeit Wissenschaftskommunikation Transfer Mission Offene Lernmaterialien OER-Lizenz nutzbar anpassbar dauerhaft verfgbar nachhaltige Materialentwicklung Wissensdemokratisierung Inhaltliche Stichpunkte Online Blended Medien Frderungen Frderantrag Arbeit knstlicher Intelligenz Teilnehmenden Chatbot gestellt. Lernziele Seminars arbeiten folgenden Kompetenzen Workshop erklren evaluieren diskutieren Relevanz knnten. Referent Fabian wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Schwerpunkt Mediendidaktik. Studium Medienwissenschaft Medienpraxis fundierten Kenntnisse Medientechnik umfassende Expertise Bereich digitalen Medienproduktion erworben. hochschuldidaktischen Seminaren Beratungsgesprchen praxisorientierten explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden insbesondere Einsatz Lehre. 14.05.2026
Oberfranken
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360°-Medien erstellen und didaktisch nutzen
| Grund- und Aufbaustufe |
3 AE im Bereich A |
Beginn: 19.05.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Technik (Kameras) wird gestellt. Gerne eigenes Smartphone mitbringen.
360-Grad-Medien brechen Linearitt klassischer Lernvideos Studierende entscheiden blicken Lehrende nutzen Technik Nachgang perfekten Bildausschnitt Reframing ermglicht virtuelle Exkursionen Analyse komplexer Raumsituationen herkmmlichen Kameras einzufangen kompakten Seminar lernen didaktische Einsatzszenarien kennen. erstellen hands-on 360-Fotos Touren interaktiven Markern anreichern. 360-Aufnahmen flexible 2D-Videos spezifische Fokusbereiche generieren. Inhaltliche Stichpunkte Erstellung -Videos Nachtrgliche Blickwinkelwahl einfacher virtueller Interaktions-Markern Didaktischer Mehrwert Exploratives Lernen Lernziele Seminars Workshop Teilnehmenden didaktischen 360-Medien (Raumerfassung freier Blickwinkel) erlutern. eigenstndig Aufnahmen 360-Kamera durchfhren. Prinzip anwenden 360-Material passgenaue Videoausschnitte einfache Informationspunkten (Markern) erstellen. Referent Wrdinger wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth. Arbeitsschwerpunkt Schnittstelle Hochschuldidaktik digitalen Medien. beschftigt intensiv Einsatz immersiver Medien 3D-Technologien KI-gesttzten Tools. technische abzubauen Lehrenden pragmatische didaktisch sinnvolle Werkzeuge geben. 19.05.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginPaul Dölle
PowerPoint & AI in teaching: Efficient design of engaging presentations with AI feedback [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
5 AE im Bereich A 10 AE im Bereich B 2 AE im Bereich D |
Termine:
20.05.2026 10.06.2026 |
Universität Bayreuth |
freie Plätze
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effective presentation specialist knowledge development student skills objective university teaching. PowerPoint serves visual aidnot scriptto specifically support teaching learning processes. enables lecture structured manner. professional teachers present complex topics understandable through concise visualizations well-thought-out animations. User-friendly slides characterized hierarchies information architecture. Functions morphing SmartArt aesthetic design clarify connections reduce complexity. Continuous deliberately accompanying materials focuses essentials images graphics messages structures facilitate understanding. addition changing. Knowledge transfer primarily designers facilitators providing feedback structure organization content defining objectives precisely anticipating potential comprehension problems suggesting situation-appropriate visualizations. seminar technical didactic strategies contemporary student-centered functions enable students recognize analyze informed decisions. participants driven  analytic system. visualises gesture mimics. data  improve skills. fascinating Learning outcomes Participants anticipate challenges counter reduction techniques create learning-friendly digital presentations optimal optimize engaging formats modern visualization access Speaker  research associate Centre University Teaching Bayreuth. conceptual across working higher education didactics integration innovative different academic disciplines. collaborates lecturers faculties develop concepts accompanies implementation reflection contributes further individual courses chairs degree programmes. organises supports media-based projects responsible studio coordinates lending analogue equipment. expertise include activating flipped-classroom approaches moderation groups training ongoing tutors e-tutors. intensively artificial intelligence assessment contexts programme. www.zhl.uni-bayreuth.de ueberuns paul-doelle 20.05.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginPaul Dölle, Tobias Hallmen
Machine Learning für Präsentations-Feedback in der Hochschullehre - Einblicke und Praxis [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich B 4 AE im Bereich E |
Beginn: 08.06.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Feedback Prsentationen Referaten Pitches gestaltet Studierende trainierbar allgemein wirkte unsicher subjektiv Workshop lernen Discover kennen Open-Source-Software videobasiertes beobachtbaren Kommunikationsmerkmalen Blickrichtung Handbewegungen Sprechgeschwindigkeit Fllwrter-Nutzung ermglicht. Bewertung strukturierte Grundlage Reflexion gezieltes kompetenzorientierte Weiterentwicklung mndlicher Performanz. Gemeinsam Tobias (IT-Experte NOVA-Mitentwickler (Hochschuldidaktiker) praxisnahen berblick Einsatzmglichkeiten zeigen Lehrende Seminaren Projektformaten Prfungsvorbereitung einsetzen knnen. Besonderes Augenmerk realistischen Prozessschritten Videoaufnahme Auswertung didaktischen Einbettung Feedbacks Datenschutz Einwilligung sinnvollen Rahmenbedingungen verantwortungsvollen Einsatz. Inhalte Workshops Typische Einsatzszenarien Hochschullehre (Prsentationen Referate Microteaching) mglich didaktisch ableiten Umsetzung Praxis Prozessschritte Aufwand Practices Technischer Rahmen Universitt Bayreuth vorhandene Server-Infrastruktur Verarbeitung Videodaten sensible Punkte Anwendung (Transparenz Zugriff Speicherung Lschung) Format Live-Einblicke Austausch Lehrformaten Fragen Diskussion Zielgruppe Prsentations- Gesprchsleistungen begleiten systematischer gestalten mchten Fachrichtungen willkommen) berzeugenden Auftreten klaren Kommunizieren strukturierten Prsentieren untersttzen bietet kompakten anschlussfhigen Einstieg Mglichkeiten datengesttzten Feedbackkultur. Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. vermittelt Grundlagen Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. www.zhl.uni-bayreuth.de ueberuns paul-doelle index.php 08.06.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginTheo Renaud
Demokratisch Lehren und Lernen - gerade auch in den Fachwissenschaften
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich A |
Beginn: 08.06.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Workshop bietet erfahrungsorientierten Einstieg demokratische Lernprozesse Fachwissenschaften. Zentrum Demokratie abstrakt gelehrt Hochschulalltag gelebt theoretischer Wissensvermittlung gemeinsame Erfahren Erproben Reflektieren demokratischer Bildungsprozesse Lehrhandeln. Teilnehmenden bringen Erfahrungen Dilemmata entwickeln Impulse Lehre. Inspiriert Denkanstzen Maroshek Betzavta Demokratiepdagogik Freire Postman Jacques Rancire entsteht Bildungsformate erprobt weitergedacht jenseits autoritrer Strukturen Hochschullehre offenen dialogischen transformativen Erfahrungsraum erschafft Fachwissenschaft. Inhaltliche Stichpunkte Demokratiebildung Fachwissenschaften Reflexion Lehrens Lernens Erfahrungsbasiertes Lehren Lernen Lernziele Seminars erfahren gemeinsamen Lernprozess. reflektieren Haltung erarbeiten Prinzipien bertragen gestalten Lernbeziehungen. Lernformate Demokratisierung beitragen. Selbstreflexion Nachgang besteht Mglichkeit individuellen Rcksprache weitergehender reflektieren. Referent jeweils Master Philosophie Berlin Universit Rennes Dissertation befasst Bildung nachhaltige Entwicklung Ingenieurwissenschaften. arbeitet Postdoc koordiniert Nachhaltigkeitszertifikat Studierende. TINS_D Konstellationen Demokratiebildung. stellvertretender Vorsitzender Nachhaltigkeitsrates Berlin. Studienreformprojekts Engineering Ingenieure sozialer kologischer Verantwortung mitgegrndet. 08.06.2026
Oberfranken
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