Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre VI: Lernmedien gestalten II – Video, Animation, Avatare und Dubbing

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich B

Beginn: 28.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Videos animierte Formate spielen Hochschullehre wichtige Rolle. komplexe Inhalte anschaulich erklren Lernende auerhalb synchroner Lehrsituationen erreichen Lehrmaterialien flexible Medienbausteine erweitern. Gleichzeitig kosten verlangen technisches Know-how. Knstliche Intelligenz erffnet Mglichkeiten. KI-Tools lassen Skripte entwickeln Sprecherstimmen erzeugen Avatare Stimme einsetzen erstellen Standbilder bewegte Sequenzen berfhren. Dubbing mehrsprachige Videoformate deutlich einfacher vorbereiten umsetzen.&nbsp Seminar Seminarreihe Co-Creator bildet Seminaren KI-gesttzten Medienproduktion. Mittelpunkt stehen vollstndigen Lernfilme Animationen audiovisuelle Bausteine flexibel einbinden lassen. automatischen Erstellung eingeordnet Potenziale Grenzen verstehen. vorgestellten Systeme kostenpflichtig eingeschrnkt zugnglich anhand konkreter Praxisbeispiele demonstriert. Teilnehmenden Fragestellungen Lehrpraxis einbringen Plenum Verfgung stehenden KI-Systemen Seminarleitung umgesetzt zentrale Arbeitsschritte Qualittskriterien persnlichen Tool-Account nachvollziehen. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Video- Animationsformate Untersttzung kennenlernen einschtzen mchten. Einsatzmglichkeiten Animationsformaten Skriptentwicklung Grundlage Generierung Einsatz Avataren Videoerstellung Kombination verschiedener Integrierte Produktionsworkflows fertigen didaktische Einbettung KI-generierter Plenarische Entwicklung Beispielszenarien operativer Umsetzung Lernziele Teilnehmenden... Einschtzen didaktisch sinnvoll Typische KI-gesttzte Produktionsschritte Video-Clips nachvollziehen Lehrkontexte bewerten Workflows Medienproduktion skizzieren KI-generierte anwenden Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Live-Demonstrationen plenarische Szenarienentwicklung Diskussion Ergebnisse 28.01.2027

Mittelfranken

Iris Zenglein

D6-2602 | Selbstmanagement – zwischen Lehre und Forschung

29.01.2027

Oberpfalz

Universität Regensburg

Jenny Xu

Online: 68526 Herausforderungen im Studienalltag – Diversitätsbarrieren in einer vielfältigen Studierendenschaft erkennen

29.01.2027

Niederbayern

Universität Passau

Prof. Dr. Peter Riegler, Prof. Dr. Clauda Schaefle

SCALE-UP: Vom Hör-Saal zum Aktiv-Saal - das Konzept implementieren

Grund- und Aufbaustufe

6 AE im Bereich A 2 AE im Bereich D

Beginn: 29.01.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

SCALE-UP kombiniertes Lernraum- Lehrkonzept Wirksamkeit belegt weltweit zunehmend Verbreitung finden (Beichner 2007). SCALE-UP-Rume speziell ausgestattete Active Learning Spaces verwirklichen Akronym Student Centered Environment Upside-down Pedagogy. Lernaktivitten gestaltet Interaktion Zusammenarbeit Studierenden frdern untersttzen. Markantes Merkmal Anordnung Tische Gruppentische explizites Hinten. bewirkt Kombination geeigneten Aktivitten technologischer Ausstattung Studierende whrend Lehrveranstaltung zuhren lernen. Lehrenden verndert Universitt Bayreuth mittlerweile unterschiedlicher Lehrende buchen knnen.&nbsp Prsenz-Workshop umfassende Einfhrung SCALE-UP. lernen typische Gestaltungselemente kollaborativen Lernens SCALE-UP-Rumen kennen Whiteboards Hands-On Experimenten Karten-Sets fachdidaktisch orientierte Lehrmaterialien Bewegungselementen Lehre. erleben Beitrag Lernprozess leistet tauschen darber zusammenwirken. entwickeln Nutzung folgenden Semester. Workshop findet neugestalteten Referierenden Konzept einschlielich Raumplanung Hochschulen umgesetzt. setzen vorgestellten Methoden Ingenieursausbildung (Angewandte Physik Informatik) erfolgreich berichten Wirkungen Tricks Lehrpraxis. Seminare Auswahl Kurzeinfhrung Semesterbeginn -&nbsp 7.10.26 profilehreplus.de seminare scale-up--hoer-saal--aktiv-saal-einfuehrung ausfhrlicherer -Workshop 26.11.26 scale-up--hoer-saal--aktiv-saal--workshop Intensiv-Workshop neusten 29.1.27 scale-up--hoer-saal--aktiv-saal--konzept-implementieren Workshops unabhngig voneinander besuchbar. Inhaltliche knnten wiederholen.&nbsp 29.01.2027

Oberfranken

Dr. Stephanie Rottmeier

D1-2602b | Teaching Philosophy

01.02.2027

Oberpfalz

Universität Regensburg

Alessandra Kenner

Studentische Referate gewinnbringend in die Hochschullehre integrieren

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A 3 AE im Bereich C

Beginn: 01.02.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Referate-Seminare Geistes- Sozialwissenschaften etabliertes Veranstaltungsformat. Oftmals empfinden Lehrende Studierende Einsatz langatmig schtzen Lerneffekt gering .&nbsp Seminar lernen Referate gewinnbringend einzusetzen. diskutieren Funktion studentischer stellen Kriterien erhalten referatsbasierte Seminare hochschuldidaktischer planen lernfrderlich gestalten. Auerdem KI-sicher Prfungsformat bewerten konstruktives Feedback Studierenden knnen.&nbsp abschlieenden Reflexionsbericht inwiefern dargelegten didaktischen Empfehlungen Referaten umzusetzen.&nbsp Teilnahme Arbeitseinheiten Anfertigung Reflexionsberichtes Lernziele Seminar&nbsp entwickeln Seminare.&nbsp gestalten.&nbsp bestimmen Bewertungskriterien Referate.&nbsp geben. Methoden Kurzinput Seminarleitung Plenumsdiskussionen Arbeit Kleingruppen 01.02.2027

Mittelfranken

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre VII: Feedback und Assessment im KI-Zeitalter

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich C

Beginn: 04.02.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Knstliche Intelligenz verndert Planung Gestaltung Lernende begleitet aktiviert geprft Lehrende stehen Herausforderung Aufgabenformate gestalten lernfrderlich bleiben gleichzeitig Nutzung generativer Studierende umgehen knnen. Co-Creator untersttzen Entwicklung aktivierender Aufgabenstellungen Erstellung Feedback Konzeption Prfungsformate. Gleichzeitig Fragen Fairness Transparenz Qualittssicherung bercksichtigt Seminar siebte siebenteiligen Seminarreihe Hochschullehre bildet Abschluss Reihe. Feedback- Assessment-Prozesse Bedingungen sinnvoll weiterentwickelt Seminars verschiedene Praxisbeispiele vorgestellt gemeinsam diskutiert. Gruppenarbeiten entwickeln Teilnehmenden Aufgaben- Prfungsszenarien reflektieren KI-gesttzte Assessmentformate Lehrpraxis eingesetzt Zielgruppe richtet Hochschullehrende Prfungsformate Kontext weiterentwickeln mchten. Inhalte Einsatzmglichkeiten Lernbegleitung Feedbackprozesse formative Assessments Prfungsdesign Weiterentwicklung bestehender Umgang KI-Nutzung Assessment Lernziele Teilnehmenden... Einschtzen Aktivierungsprozesse genutzt KI-gesttzt kritisch anpassen Kriterien transparente Prfungssettings formulieren Einsatzszenarien Assessmentprozesse ableiten Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Diskussion Ergebnisse 04.02.2027

Mittelfranken

Prof. Dr. Tomas Kuhn, Prof. Dr. Urs Kramer

68522 Unterrichtssimulation in der Rechtslehre

06.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Stephanie Rottmeier

E4-2602 | Formative Assessment in moodle

10.02.2027

Oberpfalz

Universität Regensburg

Thomas Neger

D4-2602 | Emotionen als Schlüssel für gelungenes Lehren und Lernen

12.02.2027

Oberpfalz

Universität Regensburg