Jyotika Dalal

Online: 68523 DEIB* in der Lehre

18.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Johanna Bamberg-Reinwand

Gendersensible Sprache in der Hochschullehre – mit Fingerspitzengefühl und Rechtssicherheit

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich B 3 AE im Bereich D

Beginn: 18.02.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Sprache beeinflusst Denken Handeln. diskriminieren empowern. Lehrende Verantwortung verwenden Studierenden gleichermaen wertschtzt ausschliet. Aktualisierung Geschftsordnung Bayerische Landesregierung bestimmte Schreibweisen bestimmten Kontexten verboten. Gleichzeitig erkennen Grundgesetz November inkraftgetretene Selbstbestimmungsgesetz (SBGG) geschlechtliche Vielfalt jenseits binren Geschlechterkategorien Spannungsfeld Unsicherheiten Lehralltag manchmal herausfordernd Seminar zunchst Vorstellungen Konzepten Geschlecht Gender reflektieren anschlieend sprachliche Mglichkeiten rechtliche Grenzen gegenberstellen. diskutieren gendersensible konkret anwenden rechtlichen wahren mssen. beachten verbindliche Rechtsberatung erfolgen Inhalte Wirksamkeit geschlechtersensibler nutzen Anwendungsbeispiele geschlechtersensible Rechtlicher Rahmen bayerischen Hochschulen Universitten Lernziele Teilnehmenden Abschluss Seminars reflektiert geltenden Normen sicher Anwendung gendersensibler Geschlechtersensible anwenden.&nbsp 18.02.2027

Oberfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online: 68524 AI-Literacy als neue Schlüsselkompetenz in Prüfungen

19.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Stephanie Rottmeier

Online-Workshop: Motiviert lernen – wie kann ich meine Studierenden dabei unterstützen, auch wenn es schwierig wird?

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich A

Termine: 19.02.2027 26.02.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Insbesondere Pflichtveranstaltungen stehen Lehrende besonderen Herausforderungen curriculare Vorgaben heterogene Gruppen oftmals geringe intrinsische Motivation Studierenden schwer nachhaltige Lernprozesse anzustoen. ungnstigsten mchten Beteiligten Semester irgendwie berstehen intensiver beschftigen zeigen motivierte interessierte Studierende Anstrengungsbereitschaft Aufmerksamkeit Lernprozess.&nbsp Lernintensitt -persistenz anderem entscheidend Lernerfolg beeinflusst. Mglichkeiten vermeintlich unattraktiven Veranstaltungen Interesse gezielt frdern Beantwortung verschiedenen Formen Lernmotivation Faktoren studentisches beeinflussen. Gemeinsam diskutieren Erkenntnisse Planung Gestaltung einzelner Sitzungen bercksichtigt knnen. 19.02.2027

Oberfranken

Dr. Johannes Nickl, Ana Katarina Althammer

68525 Critical Thinking: Einführung in die Didaktik der Denkschulung

22.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Fabian Merks

In 6 Wochen zum vhb-Antrag - Individuelle Antragsberatung (DE/EN) für Online-Lehre an der Universität Bayreuth und Hochschule Hof

Grund- und Aufbaustufe

1 AE im Bereich A

Beginn: 22.02.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

mchten digitale Lehrformate umsetzen finanzieller didaktischer Untersttzung profitieren Prsenzlehre entlasten weiterentwickeln hochschulbergreifend sichtbar Virtuelle Hochschule Bayern ermglicht innovative entwickeln finanzieren einzusetzen professionell begleitet rechtssicher nachhaltig. lehren schaffen Rahmen Frderung Reichweite.&nbsp Infoveranstaltung stellen Frderlinien Untersttzungsangebot whrend Antragsverfahrens Abschlieend beantworten Fragen. bietet konkret Aufwand stehen passgenaue Formate Verfgung modulare Online-Lerneinheiten (Blended Learning Flipped Classroom) Einheit Geringer Vorlauf Partnerhochschule Individualisierung CLASSIC Vollwertige curricular verankerte Online- ECTS&nbsp Zusammenarbeit 55.000 Aufstockungen) Hochschulbergreifende Nutzung betreute Erstellung kompletter Onlinekurse zugngliche breite ffentlichkeit 37.000 Sichtbarkeit Wissenschaftskommunikation Transfer Mission Offene Lernmaterialien OER-Lizenz nutzbar anpassbar dauerhaft verfgbar nachhaltige Materialentwicklung Wissensdemokratisierung Inhaltliche Stichpunkte Online Blended Medien Frderungen Frderantrag Arbeit knstlicher Intelligenz Teilnehmenden Chatbot gestellt. Lernziele Seminars arbeiten folgenden Kompetenzen Workshop erklren evaluieren diskutieren Relevanz knnten. Referent Fabian wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Schwerpunkt Mediendidaktik. Studium Medienwissenschaft Medienpraxis fundierten Kenntnisse Medientechnik umfassende Expertise Bereich digitalen Medienproduktion erworben. hochschuldidaktischen Seminaren Beratungsgesprchen praxisorientierten explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden insbesondere Einsatz Lehre. 22.02.2027

Oberfranken

Petra Uhsemann, Prof. Dr. Ingo Striepling, Claudia Carl, Dr. PD Daniela Sauer

Mit und ohne KI: Innovativ Prüfen, kreativ Lehren und Studierenden lernförderlich Feedback geben (Aufbaumodul)

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich A 8 AE im Bereich C 6 AE im Bereich D 8 AE im Bereich E

Termine: 22.02.2027 23.02.2027 24.02.2027 25.02.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Knstliche Intelligenz Studienalltag angekommen grundlegende Fragen Kompetenzen Rahmen Studiums erworben bestehenden Prfungsformaten berhaupt angestrebten geprft Kontakt Dozierenden Studierenden gestaltet lernfrderlich wirken beantworten Aufbaumodul Constructive Alignments) Lernziele Prfungsformate Lehr-Lern-Aktivitten zusammengedacht folgende verfolgt Aufbaumoduls Veranstaltungen Kontext reflektieren reformulieren. (Prfungs)rahmenbedingungen sowohl rechtlich fachkulturell Innovationsbedarfe ableiten. Design Thinking Methode praktisch erproben innovative erarbeiten gleichzeitig Methodenrepertoire Lehr-Lern-Gestaltung erweitern. Prfungs- Lehrgestaltung entsprechend konkret berarbeiten. Rckmeldungen Studierende jeweiligen Prfungskontext gestalten. whrend Konzeption Untersttzung KI-Tutor*innen Anspruch nehmen.&nbsp Ablauf 22.02.2027 Bestandsaufnahme Prfung (Prsenzworkshop 23.02.2027 Lehrmethode kennenlernen Entwicklung innovativer 24.02.2027 Neu-Konzeption Prfungen zielorientiert prfungsrechtlich sicher (Online-Workshop 25.02.2027 Feedback optional Begleitung Implementierung Weiterentwicklung Prfungsformates Arbeitseinheiten Kollegialer Erfahrungsaustausch Umsetzungen Stunden online)&nbsp Referent*innen Uhsemann (Begleitung gesamten Moduls) Claudia (Ganztgiger Workshop Thinking) Striepling (Bearbeitung prfungsrechtlicher 24.02.2024 Daniela geben)

Oberfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen, Dr. Anita Schmidt, Anna Unali, Dr. Philipp Spitzer

Didaktische Qualifikation "Zertifikat Medizindidaktik Bayern der Grundstufe"

Prakt. MedizinerIn Kompaktkurs Kursangebot richtet Habilitierende Medizinischen Fakultt Medizindidaktik-Interessierte. Innerhalb Wochen erwerben fachdidaktische Basisqualifikation Medizin. verschiedenen Workshops vermitteln sowohl theoretische Fachwissen Praxisbezug didaktische Handlungskompetenz Alltag DozentIn Medizinstudierenden. erhalten auerdem Habilitation Zertifikat Medizindidaktik Bayerischen Universitten Grundstufe. Seminar Blended Learning-Format Online-Modulen Arbeitsauftrgen Prsenzveranstaltungen durchgefhrt erstellten Abschlussreflexionsbericht. bersicht Termine Kurses 15.02.2027 stehen Materialien Selbstlernphase Verfgung Prsenzseminare 23.02.2027 Grundlagen 08.03.2027 Lerntheorie -praxis 09.03.2027 Kommunikation Prsentation 10.03.2027 Gruppendynamik Lehrkontext 11.03.2027 Strukturierte mndliche Prfungen 12.03.2027 MC-Format Kursabschluss 20.03.2027 Einreichung schriftlichen Abschlussreflexion

Mittelfranken

Alessandra Kenner, Dr. Uwe Fahr, Prof. Dr. Ingo Striepling, Anna-Katharina Scholz

Fit für die Lehre – Kompaktkurs Hochschuldidaktik

Kompaktkurs Hochschuldidaktik richtet Lehrende umfassend hochschuldidaktisch weiterbilden mchten inhaltlich sinnvoll aufbauenden suchen rundum .&nbsp innerhalb wichtigsten Lehrkompetenzen aneignen festen Gruppe arbeiten intensiv Kolleg*innen auszutauschen. bereit Besuch Seminaren Reflexionsberichte Selbststudium anzufertigen kollegialen Lehr-Hospitationen partizipieren.&nbsp Zertifikat Hochschullehre Bayerischen Universitten Grundstufe Monaten erwerben mchten.&nbsp Aufbau Kurses Termine Angeleitetes Vorbereitung Prsenzveranstaltungen Stunden Zeitaufwand&nbsp (08.-14.03.2027 Zeiteinteilung Prsenzveranstaltung Auftakt Grundlagen Alessandra Kenner (15.03.2027 Kompetenzorientiert Anna-Katharina Scholz (16.03.2027 30&nbsp Online-Seminar Prfungsrecht Striepling (17.03.2027 Prsentationstraining (18.03.2027 Beratung Kursabschluss Reflexion (19.03.2027 00&nbsp 11.04.2027 Einreichung individuellen Lehrplanung 30.06.2027 Durchfhrung Hospitationen Reflexionsberichtes inhaltlichen organisatorischen Fragen kontaktieren Kursleitung (lehre-hochschuldidaktik@fau.de). 08.03.2027

Mittelfranken

Paul Dölle

Training of e-tutors to support teachers in the use of digital teaching-learning resources

Grund- und Aufbaustufe

11 AE im Bereich A 8 AE im Bereich B 11 AE im Bereich D

Termine: 09.03.2027 10.03.2027 11.03.2027 16.03.2027 17.03.2027 29.04.2027 18.06.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

comprehensive seminar is&nbsp specifically designed student assistants support professors digitally supported teaching possibilities implement together instructors. elements Teaching concepts (inverted classroom instruction constructive alignment Videos (planning recording editing publication&nbsp studio Davinci Resolve Learning objective checks&nbsp (quizzes interactive videos tests&nbsp Moodle mentimeter Collaboration&nbsp (design online platforms collaboration&nbsp perusall materials&nbsp (quick access students learning e-learning artificial intelligence design digital materials processes&nbsp During training acquire knowledge resources teaching. overview formats possible applications various methods combination technologies. familiar respective advantages disadvantages important technologies media. advise interested teachers selecting suitable course. e-tutors preparing conducting courses. copyright issues. providing above-mentioned purposes. primarily supporting background synchronous possible. The&nbsp skills&nbsp keywords Advice selection processes Co-design expansion courses current university findings Production instructional (including screencasts recordings experimental videos) integration Panopto elements) [optional] issues Expansion options process Overview settings Introduction Synchronous asynchronous Important (blended flipped hybrid teaching) E-learning (Moodle) others Trello board)&nbsp [Link] Methods -depth exploration topics through (additional Supporting Didactic Clarification consulting e-tutor Questions law&nbsp self-study Optional module objectives content didactic technical implementation (software studio) course profilehreplus.de seminare lehr--lernvideos---lehre-online-selbstlernkurs-dil-1 Quizzes&nbsp individual progress feedback option) quizzes and&nbsp (Moodle Kahoot Mentimeter) optional Artificial Intelligence place.We ChatGPT) questions checks process. discuss limitations. Mandatory meeting following Discussion challenges Reflection ongoing projects activities Evaluation E-Tutor Training program Preparation reflection report Check-Up-Meeting 9-11&nbsp meetings project meet.zhl-ubt.de member.php Self-study Additional working credited available Planning didactically embedding Accessible documents scenarios successful virtual events www.zhl.uni-bayreuth.de workshops selbstlernkurse index.html Specification target University Bayreuth. please contact (zhl@uni-bayreuth.de). English-speaking participate understanding German. necessary provide English subtitles simultaneously translate lecturer (which contain errors). Contributions discussions posted However Previous international sufficiently well.&nbsp Outcomes participants skills Targeted Support Organizational chairs Bayreuth tutors assistant position funded ZHL.&nbsp information zertifikate etutorinnen Speaker research Center (ZHL). conducts seminars related portfolio activating analog moderating groups e-tutors. monitoring Improving Quality Digitally Supported Teaching. giving organizes program. greatly enjoys different available. ueberuns paul-doelle index.php 09.03.2027

Oberfranken