Florian Greiner

B73-2601 | KI in der Hochschullehre - Einsatz von Bildgeneratoren in der Lehre

10.06.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre II: Lernziele formulieren und Lehrveranstaltungen konzipieren

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 10.06.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Ausgebucht

Planen Durchfhren stehen Hochschullehrende Herausforderung Lernziele Inhalte Lehraktivitten Prfungsformate sinnvoll aufeinander abzustimmen. kompetenzorientiert formuliert Lernende aktivieren gleichzeitig Veranstaltung vorhandenen zeitlichen organisatorischen Rahmen passen. Knstliche Intelligenz Lehrende Prozess Co-Creator untersttzen. helfen prziser formulieren alternative didaktische Szenarien vorzuschlagen entlang Fadens strukturieren. Entscheidend schnellen Textproduktion nutzen aktiven Sparringspartner Entscheidungen. Seminar sechsteiligen Seminarreihe Hochschullehre Aufbauend Einfhrungsmodul lernen Teilnehmenden gezielt Entwicklung kompetenzorientierter Konzeption eingesetzt Zielgruppe richtet planen Untersttzung mchten. operationalisieren Entscheidungen strukturieren (Sitzungsplanung Semesterplanung Workload) Aktivierende Methoden Lehrformate entwickeln Qualittssicherung kritische Prfung KI-generierter Vorschlge Praktische Erprobung Erfahrungsaustausch Teilnehmenden... KI-Tools schrfen Formulierungen KI-Untersttzung weiterentwickeln KI-generierte didaktisch bewerten anpassen Einschtzen sinnvoller abgestimmt Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Gruppenarbeiten Diskussion Ergebnisse 10.06.2026

Mittelfranken

Prof. Dr. Martin Friesl

Übergänge gestalten: Das SOWI-Mentoring-Programm zwischen Studium und Beruf (BBPL-Vortrag)

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 10.06.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Fakultt Sozial- Wirtschaftswissenschaften (SOWI)&nbsp Mentoring-Programm Masterstudiengnge angeboten. Programm verfolgt zentrale versucht Studierenden Entscheidungstrgerinnen Entscheidungstrgern relevanten Positionen Branchen Organisationen Unternehmen zusammenzubringen soziales Kapital Wissen Karrierewege Spielregeln unterschiedlichen wichtige komplementre Ressourcen Karriereentwicklung .&nbsp Darber hinaus stellt optimale Plattform unseren Alumni Kontakt bleiben.&nbsp Rahmen Vortrags Motivation Programms Entwicklungsarbeit Hintergrund eingegangen. Erfahrungen Kohorte berichtet. Fakultten Fachbereichen Mentoring-Programme existieren besteht Potenzial skalieren. Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode Lehre-26 10.06.2026

Oberfranken

Prof. Dr. Ingo Striepling

A8-2601 | Urheberrecht für die Lehre

11.06.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Barbara Beege

Kurze Aktivierungsmethoden für Lehrveranstaltungen

11.06.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Julia Theresa Schröder

Akute psychische Krisen bei Studierenden - wie gehe ich damit in der Lehre um? (Anrechenbar auf das Zertifikat "Inklusive Hochschullehre" wahlweise statt dem Kurs "Psychische Auffälligkeiten bei Studierenden")

11.06.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Amelie Zauner

Mit Gesprächstechniken studentische Lernprozessen unterstützen (W150)

11.06.2026

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Dr. Emil Ratko.Dehnert

Teaching Bites: How can I break unhealthy dopamine cycles? (W170) (online)

11.06.2026

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Paul Dölle

Introduction to the ZHL's new video studio for efficient video recording [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

1 AE im Bereich B

Beginn: 11.06.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

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Oberfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Seminar Haus- und Abschlussarbeiten in Zeiten von KI

Munde. digitales Ghostwriting kostenfrei mglich Mglichkeiten Betrugs Inspiration effizienten Arbeitens entstehen. betrifft besonderer Prfungsformat Abschlussarbeiten.&nbsp Workshop Aspekte hochschuldidaktisch gewrdigt lassen einerseits Werkzeug nutzen gewinnbringend einsetzen andererseits bestehende Prfungsformate Zeiten Chatbots erhalten bleiben angepasst notwendigen Kompetenzen weiterhin abprfbar bevorstehende stellt didaktische kollegialen Austausch Diskussionen. Hinweis erprobte Ablufe Bewertungsschemata (falls vorhanden) unkorrigierte wissenschaftliche Arbeit (studentische Abschlussarbeit) mitbringen. Anschluss Mglichkeit optionalen Lehrtransfer Arbeitseinheiten Bereich bekommen Gelernte Lehrkontext ber-treten. Untersttzung Dozentin individuelle Umsetzungsideen Videokonferenz Nachbereitung Verfgung stehen Zielsetzung Teilnehmenden Besuch Veranstaltung differenziert entscheiden Umfang zulassen mchten.&nbsp Literacy Prfungsleistungen abbilden knnen. Betreuungsprozesse etablieren Studierenden erschweren Prfungen tuschen. Bewerbung bercksichtigen Methoden Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags interaktiven Elementen wechseln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen schliet zweiwchiger Lehrenden Inhalte vertiefen knnen.&nbsp Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 11.06.2026

Oberbayern