Partizipation von Studierenden fördern – Wege zu einer heterogenitätssensiblen Hochschullehre

Dieses Seminar eröffnet einen Raum, sich mit der Heterogenität studentischer Bedürfnisse im Lehrkontext auseinanderzusetzen und zu reflektieren, wie Lehre gestaltet werden kann, dass Studierende sich abgeholt fühlen und motiviert werden, aktiv zu partizipieren. 

Ausgehend von dem Lebensweltmodell der SINUS-Jugendstudie (2024) und Erkenntnissen zu studentischen Hemmnissen und Bedürfnissen im Kontext studentischer Partizipation in der Lehre, die im Rahmen des Projektes BaKuLe (AP 02 Lehrgemeinschaften) generiert wurden, werden zunächst Gelingensbedingungen gemappt. Sodann werden von Lehrenden mitgebrachte Seminarkonzepte, Erfahrungen und Ideen mit Studierenden gemeinsam dahingehend reflektiert, wie mehr studentische Partizipation in der Lehre gelingen könnte.  

Methodisch ist das Seminar an Design Thinking Prozessen orientiert. Es wird zwischen analytischen und kreativen Arbeitsphasen abgewechselt. Anhand von Personas wird in Kleingruppenarbeit gemeinsam mit Studierenden ein Verständnis für die Zielgruppe entwickelt. Kurzinputs werden zur Begriffsklärung sowie zum Teilen von Projekterkenntnissen ergänzend genutzt.  
Ziel des Workshops ist es, dass Lehrende ihre Seminarkonzepte und Ideen reflektieren und in Hinblick auf eine Steigerung studentischer Partizipation in der Lehre weiterentwickeln.

Inhalte:

• Heterogenität von Studierenden anhand von Heuristiken wahrnehmen
• Hemmnisse für studentische Partizipation im Rahmen von Lehrveranstaltungen erkennen
• Spielräume für studentische Partizipation im Rahmen von Lehrveranstaltungen identifizieren