Ilka Heckner

Konflikte als Chance – erfolgreich mit Konflikten in der Hochschulehre umgehen (Präsenz)

30.10.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Thomas Neger

A7-2602 | Lernen lernen: Strategien und Techniken vermitteln

30.10.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Paul Dölle

KI im Lernprozess: Lernsequenzen mit KI-Begleitung gestalten (LearningBaukasten) [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich E

Beginn: 30.10.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Wissenschaftliches Arbeiten Scientific Writing Begleitung Thesis Komplexe Kompetenzen entwickeln aufeinander abgestimmte gestaltete Abfolge unterschiedlicher Lernaktivitten. Studierende eignen methodische fachliche Grundlagen erkunden Teilschritte produzieren besprechen Sequenz bewusst gestalten Schritt dialogisch begleiten (Stichwort Scaffolding) didaktisch wirksam Zeitgrnden Lehrende Studierenden leistbar. Seminar gestalte Lernsequenz Lernformen sinnvoll abwechseln braucht Werkzeug lernen LearningBaukasten kennen durchlaufen aufgebauten KI-Chatbot einzelnen Schritte gefhrt Einben Arbeitens Schreibbegleitung. attraktiv erzeugen mithilfe hochwertigster Sprachmodelle (LLM).&nbsp beschreiben Lehrziele gewnschte einsatzfertige geringem&nbsp Arbeitsaufwand Qualitt. behandelt stichwortartig Themen Prozesskompetenzen Studium wissenschaftliches Schreiben Lernsequenzen Laurillard Bausteine Kursdesigns Scaffolding Lernprozesse strukturieren schrittweise Verantwortung bergeben dialogische leistet Chatbot Prozessbegleiter Lehrziel KI-gesttzte Kurserstellung Learning Baukasten Einsatzszenarien Seminarbegleitung Tutorien Thesis-Kolloquien Selbstlernangebote Qualittssicherung generierten anpassen verantworten Angesprochene Plattform KI-begleitete kurzer KI-gesttzt erstellt learningbaukasten.zhl-ubt.de Lernziele begrndet zusammensetzen Prinzipien Schreib- Arbeitsprozesse anwenden KI-begleiteten erstellen einsatzfertig Seminars kritisch Lerngruppe anpassen. Methoden Werkstatt angelegt kurzen didaktischen Impulsen skizzieren Anlehnung Storyboarding Design) Hands-on- Lehrsituation Peer-Feedback entstandenen Transferphase schlieen nehmen unmittelbar einsetzbares Ergebnis Transferbegleitung Universitt Bayreuth erhalten Zugnge didaktische Konzeption Einsatz. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. einsetzen Einsatz gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 KI-Begleitung (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Prfungsgesprch Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren KI-Avatar (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 Beschreibungskompetenz frdern sokratischem KI-Feedback ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem Feedback (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 30.10.2026

Oberfranken

Alessandra Kenner

Teaching Analysis Poll (TAP) – mit Studierenden Lehre weiterentwickeln

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich D 2 AE im Bereich E

Termine: 30.10.2026 22.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

klassischen Evaluation Semesters ziehen konstruktive Anregungen Studierenden Gesprch Lehr-Lernbedingungen wnschen offenes Feedback Lehrttigkeit herzlich Teaching Analysis durchlaufen formative strksten Einflussfaktoren Lernerfolg. Gegensatz summativen bietet Lehrenden Mglichkeit laufende Lehr-Lernprozesse gemeinsam reflektieren whrend aktuellen nderungen vorzunehmen. angeleitete qualitative Format besteht wertschtzenden Rahmen .&nbsp anschlieenden kollegialen Beratung Ergebnisse Zwischenevaluation. Off-Seminar 30.10.2026 lernen Methode kennen. Individuelles Vorgesprch Minuten) Hochschuldidaktiker Kompetenzzentrums Ablauf persnlichen Durchfhrung Lehrveranstaltung Studierende Abwesenheit Verbesserungsvorschlge diskutieren. Nachgesprch&nbsp erhalten aufgearbeitete anonymisierte Studierenden. Optional gemeinsames Erarbeiten Optionen Verbesserung Lehre. Kollegiale Reflexion 22.01.2027 Mitstreitenden Format. kurzen Bericht Mehrwert Lehrttigkeit. Prsenzveranstaltung virtuellen Lehr-Lernsetting durchgefhrt

Mittelfranken

Antonia Schott-Bartning

Zukunftsthemen kreativ in die eigene Lehre integrieren

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 30.10.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

multiplen Krisen Weltretterin -zerstrerin Klima-Angst digitaler berforderung beschftigt Studierende Themen Hochschullehre aufgegriffen Workshop entwickeln Lehrende gemeinsam konkrete Lehrformate. Mithilfe erprobten Kreativmethode Nachhaltigkeits- Zukunftsthemen verknpft praktische hergestellt. Sparringpartnerschaften entwickelten Anstze diskutiert reflektiert weiterentwickelt. Teilnehmenden Abschluss Seminars entwickelt Zukunfts- Nachhaltigkeitsthemen jeweilige integrieren fachbezogene herstellen.&nbsp Handlungsfelder Nachhaltigkeit innerhalb Fachgebiets identifizieren knnen. berblick ausgewhlte Nachhaltigkeitskonzepte Fachgebiet einordnen 30.10.2026

Oberfranken

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre I: Orientierung, Potenziale und Rahmenbedingungen

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 30.10.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Knstliche Intelligenz verndert gegenwrtig Lehren Lernen Hochschulen grundlegend. Generative KI-Tools erffnen Mglichkeiten effizienter planen Lernmaterialien schneller entwickeln Lernprozesse individueller begleiten. Gleichzeitig stellen Fragen Datenschutz Urheberrecht Transparenz Prfungen. Seminar bietet fundierte Einfhrung Themenfeld Hochschullehre realistisch einzuordnen zentrale Begriffe typische Einsatzmglichkeiten entlang Lehrzyklus kennenzulernen. bestimmtes Mittelpunkt Co-Creator sinnvoll verantwortungsvoll Lehrpraxis integriert siebenteiligen Seminarreihe bildet Grundlage Module. stehen grundlegenden Potenziale Herausforderungen Rahmenbedingungen Lehrende kennen konkreten Medienproduktionsprozessen einsetzen. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung strukturierten Einstieg suchen. Inhalte Grundlagen generativer (Planung Durchfhrung Assessment) Rollenverstndnis Lehrenden Lernenden KI-Zeitalter Rechtliche ethische (Datenschutz Transparenz) Grenzen Risiken Fehlannahmen Lernziele Teilnehmenden... Grundlegende Funktionsweisen erklren Einschtzen Stellen sinnvolle Untersttzung Zentrale rechtliche benennen reflektieren Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Diskussion Fallbeispiele 30.10.2026

Mittelfranken

Paul Dölle

Barrierefreie E-Learningkurse, ZOOM Meetings, Videos, PDF- und Word-Dokumente [DiL] - Online-Selbstlernkurs

Grund- und Aufbaustufe

4 AE im Bereich A

Beginn: 01.11.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Barrierefreie Grundrecht Studierende chancengleich studieren knnen. Barrierefreiheit Aufgabe Lehrenden Technik unserem rhetorischen Vorgehen. kompliziert wenigen technischen Mitteln umsetzbar. zeigen hierfr mehrere Anstze sodass wissen worauf vorgehen wichtigste Fragen Studierenden individuellen Barrieren wahrnehmen reagieren Lsungen. Onlinekurs E-Learning-Extern-Seite elearning-extern.uni-bayreuth.de course view.php id=307 verfgbar. schreiben Einschreibeschssel barrierefreielehre Arbeitseinheiten erhalten mchten bt-Kennung einloggen. Lehrende auerhalb Universitt Bayreuth richten Nutzerkonto ebenfalls erhalten. 01.11.2026

Oberfranken

Dr. Anja Hager

Moodle/E-Learning Selbstlernkurs [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich B

Beginn: 01.11.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Moodle Universitt Bayreuth eLearning-Plattform genutzt hufigsten eingesetzten Learning Management Systeme. Seminar Sprechstunde Fragen Einsatz Lehre. Gleichzeitig erhalten Rahmen Zugang unserem Selbstlernkurs Medien-didaktischer E-Learning-Kursen (moodle) zeitgeme Lehrende Universitten lehruntersttzendes Personal Sekretr richtet. lernen ausgehend soliden technischen Verstndnis mediendidaktisch ansprechende erstellt ermglicht sowohl Lernpfad Einsteigende Fortgeschrittene folgende Inhalte Allgemeiner berblick Systeme Zusammenwirken didaktischer Konzeption Kursgestaltung anhand Funktionen Erstellung Moodle-Kurses nutzen Interaktion gemeinsam Texten arbeiten Etherpad Gelingensbedingungen Moodle-Kursen Praxisbeispielen identifizieren optional konzeptioneller berlegungen Referentin Expertin digital gesttzte Hochschuldidaktik. vereint didaktisches Know-how langjhriger Praxiserfahrung Durchfhrung interaktiver Lehr-Lernformate online Prsenz. klarer Struktur methodischer Vielfalt sicheren Lernprozesse schafft Lernrahmen motiviert befhigt praxisnah weiterbringt. Teilnehmende profitieren fachlichen souvernen Moderation Fhigkeit komplexe verstndlich umsetzbar vermitteln. Blended Anteile blended learning QUADIS Projekt Einsatz. Qualitt gesttzter bayerischen Hochschulen steigern. bayernweiten Fortbildungsraum Angewandte Wissenschaften. befrdert Wissenstransfer Methodenaustausch Synergien Standorten. Standorten Schwerpunktbildungen Hochschullehre Evaluation Beforschung digitalen Lehrpraxis ermglicht. hochschuldidaktische Weiterbildung bayernweit Qualittsniveau digitalisieren flexibilisieren. Dozierende Projektes umfassendes Weiterbildungsangebot Blended-Learning-Formaten erstellt. entstehende Lernmaterialien Weiterbildungsinteressierten Educational Resources zugnglich quadis.profilehreplus.de projekt 01.11.2026

Oberfranken

Dr. Anja Hager, Jonas Würdinger

Selbstlernkurs: VR/XR in der Hochschullehre: Neue Dimensionen des Lernens erschließen [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

4 AE im Bereich A

Beginn: 01.11.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Entdecken Horizonte Lehrens Lernens Extended Reality Onlinekurs selbstndigen Lernen faszinierenden Lehr-Lernszenarien Hochschule AR-Brillen Smartphones Tablets ermglicht Potenzial Videos virtuellen AR-Modellen kennen komplexe Inhalte spannend vermitteln physische Barrieren berwinden. Tauchen theoretische Grundlagen entdecken Barrierefreiheit Immersion Zukunft XR-Szenarien. immersive Plattform 3dVista angeboten. sowohl VR-Brille browserbasiert zustzliche Hardware betrachten. zeitunabhngig bearbeitet Nachgang Mglichkeit Reflexionsbogen einzureichen Arbeitseinheiten gutgeschrieben bekommen. Informationen finden Inhaltliche Stichpunkte Einfhrung Thematik Vorstellung konkreter Einsatzszenarien Hochschullehre Anleitungen eigenstndige Arbeit Diskussion Chancen Herausforderungen Untersuchung innerhalb Learning Outcomes Teilnehmenden arbeiten Rahmen Seminars folgenden Kompetenzen Unterschiede Begriffen Virtual Augmented nennen Entwicklung letzten beschreiben Potenziale Grenzen diskutieren Begriff XR-Technologie erklren Zusammenhang XR-Lehr-Lernszenarien bewerten interpretieren Impulse entwickeln. Referentin Universitt Bayreuth Expertin digital gesttzte Hochschuldidaktik. vereint didaktisches Know-how langjhriger Praxiserfahrung Konzeption Durchfhrung interaktiver Lehr-Lernformate online Prsenz. klarer Struktur methodischer Vielfalt sicheren Lernprozesse schafft Lernrahmen motiviert befhigt praxisnah weiterbringt. Teilnehmende profitieren fachlichen souvernen Moderation Fhigkeit verstndlich umsetzbar vermitteln. Blended Anteile Seminar blended learning QUADIS Projekt Einsatz. Qualitt gesttzter bayerischen Hochschulen steigern. bayernweiten Fortbildungsraum Lehrende Universitten Angewandte Wissenschaften. befrdert Wissenstransfer Methodenaustausch Synergien Standorten. Standorten Schwerpunktbildungen Evaluation Beforschung digitalen Lehrpraxis ermglicht. hochschuldidaktische Weiterbildung bayernweit Qualittsniveau digitalisieren flexibilisieren. Dozierende Projektes umfassendes Weiterbildungsangebot Blended-Learning-Formaten erstellt. entstehende Lernmaterialien Weiterbildungsinteressierten Educational Resources zugnglich quadis.profilehreplus.de projekt 01.11.2026

Oberfranken

Arianna Mangili

Zertifikatsprogramm "Zukunftsorientierte Hochschullehre durch Technologieintegration" mit insg. 60 AE [DiL]

zukunftsorientiert ausgerichtet Potenziale digitalen Mglichkeiten Untersttzung Lernprozesse Studierender kennen nutzen Bayreuther spezifische Zertifikatsprogramm Richtige Programm verfolgt Wegweiser zukunftsorientierte Hochschullehre besteht folgenden Hauptbestandteilen Individuelle Weiterbildung Bereichen Hochschuldidaktik Technologieintegration Beratungsgesprchen Besuch PLP-Workshops Online-Lernmaterial optionalen Austauschtreffen KollegInnen. Entwicklung Durchfhrung Evaluation Lehrprojekts Integration ausgewhlter Technologien kompetenzorientierte gestalten Verffentlichung Scholarship Learning Teaching Publikation Lehrprojekt-Posters. verffentlichte Projekte reinschnuppern epub.uni-bayreuth.de divisions 525000.html Umfang mindestens Arbeitseinheiten abhngig persnlichen gewnschten Verffentlichungsform. Beispiele mgliche Lehrprojekte Einsatz Zusammenarbeit Interaktion whrend Seminarsitzung frdern flipped-classroom Konzepts ausgewhltes Seminar Gestaltung 360-Lehr-Lernszenarios Erstellung Lehrvideos anderem Lehr-Lernmaterials Einbindung Material Frderung kompetenzorientierter persnliches E-Portfolio zielfhrend Zertifikatsprogramm. Bemhungen Konzeption zukunftsorientierter Lehr-Lernideen zertifizieren lassen erhalten individuelle kompetente Beratung. Darber hinaus untersttzen Lehr-Forschungserkenntnisse. Anmeldung nchste Schritte Teilnehmende innerhalb halben Jahres absolvieren knnen. berweisen Stellenumfang entsprechende Teilnahmegebhr. Teilnahmegebhren individuellen Coaching- Beratungsleistungen begleitende enthalten. Kosten entstehen Teilnahme Workshops Seminaren Rahmen Profilehreplus Angbebots (mind. Technologieintegration). berweisung Teilnahmegebhr E-Mail Informationen Lernportfolio Zertifikatsstruktur Zertifikat zustzliches Angebot bestehenden Zertifikaten Bayerischen Universitten doppelte Anerkennung Zertifikats Zukunftsorientierte Zertifikate Bereichs hochschuldidaktischen mglich. Kontakt Rckfragen angebotenen Arianna Mangili&nbsp wenden (arianna.mangili@uni-bayreuth.de 4676). ausfhrlichen finden folgender Website www.zhl.uni-bayreuth.de zertifikate ZertifikatTechnologieintegration index.html Koordinatorin Programms Mangili Universitt Bayreuth Expertin digital gesttzte Hochschuldidaktik.&nbsp verfgt fundierte Erfahrung Unterrichten (sowohl online Prsenz) verschiedenen E-Learning Gamification-Web-Apps Inhalte verstndlich vermitteln Teilnehmenden innovative Didaktik begeistern. 01.11.2026

Oberfranken