Spielerisch und selbstreguliert lernen: Individuelle Lernpfade im Branching Scenario von H5P

Mittels des „Branching Scenarios“ von H5P können Studierende in eine individuelle Lernreise eintauchen und spielend schrittweise durch eigene Entscheidungen Inhalte erarbeite. Der flexible Inhaltstyp ermöglicht die Einbindung verschiedener interaktiver Inhalte, welche wie eine Verzweigung aufgebaut unterschiedliche Lernpfade ermöglichen. In Präsenzphasen des Inverted Classroom-Modell (ICM) können die H5P-Inhalte aufgegriffen und diskutiert werden.  
Im Rahmen dieses Vortrags lernen Sie anhand des Seminarkonzepts von „Superkräfte bei Schüler:innen wecken“ exemplarisch kennen, wie Sie das Branching Scenario von H5P in Ihren Kurs didaktisch sinnvoll einbinden können. Um Lernberatungskompetenzen bei Lehramtsstudierenden zu fördern, wurde hier eine virtuelle Spielsimulation (VGS) erstellt, bei der Studierende in einer simulierten Gesprächssituation selbst entscheiden können, wie Sie auf Aussagen des Ratsuchenden reagieren würden. Anhand des weiteren Gesprächsverlaufs sollen die Studierenden durch Beobachtung und Reflexion so verschiedene Gesprächstechniken und –strategien induktiv (kennen-)lernen und in ihrer Angemessenheit bewerten. Im Gegenteil zur echten Beratungssituation sind hier fehlerhafte Entscheidungen erlaubt und sogar erwünscht, um Reaktionen besser antizipieren zu können.