Online-Seminar: KI-Tools didaktisch integrieren

Die freie Verfügbarkeit von den gegenwärtig nutzbaren Applikationen Künstlicher Intelligenz erscheint vielen ebenso einschneidend wie die Erfindung des Internets. Das enorme Potential von Large Language Models und den darauf aufbauenden Tools zwingt Universitäten dazu, Lehre zu hinterfragen, zu erweitern und möglicherweise sogar zu verändern. 
Welche Werkzeuge stehen im eigenen Fachbereich gewinnbringend zur Verfügung? Wie lassen sie sich zur Planung und Durchführung von Lehre zielsicher einsetzen? Muss die Verwendung dieser Werkzeuge ge-schult und abgeprüft werden? Und auf welche ethischen Bedenken sollten wir unsere Studierenden auf-merksam machen? Fragen wie diese stehen im Fokus des Kurzworkshops, der durch Input und Austausch unter Lehrenden gestaltet sein wird.

Zielsetzung:
Die Teilnehmenden werden nach Besuch der Veranstaltung…
• Relevanz von KI-Tools für die eigenen Lehrveranstaltungen reflektieren.
• KI-Tools für die Vorbereitung und Planung von Lehrveranstaltungen sinnvoll einzusetzen.
• die Nutzung von KI in der Lehre didaktisch begleiten.

Methoden:
Inputphasen in Form eines PowerPoint-gestützten Vortrags der Dozentin mit interaktiven Elementen wech-seln sich mit Kleingruppen und Einzelarbeitsphasen ab. An die Veranstaltung schließt sich ein zweiwöchiger optionaler Lehrtransfer (weitere 2AE im Bereich D) an, bei dem die Lehrenden eigene Inhalte vertiefen können. 


Dozentin: Dr. Susanne Frölich-Steffen
Didaktik- und Kommunikationsberaterin; bis 1998 Studium der Politikwissenschaften an der LMU München;  1998 – 2000 Personalreferentin einer mittelständischen Unternehmensberatung, 2000 - 2003 Promotion zum Dr. phil, 2000 - 2005 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Geschwister-Scholl-Institut der LMU, seit 2005 freiberufliche Rhetorik- und Didaktikberatung.www.rede-schulung.de