Lernen im Blick – Lernprozesse Studierender begleiten und unterstützen

Lehrende können Studierenden das Lernen nicht abnehmen; sie können jedoch Wege aufzeigen, wie Lernen gut gelingen kann und wie Studierende ihre Selbstwirksamkeit wahrnehmen und stärken können. Ausgehend von der Erkenntnis, dass das separate Training von Lerntechniken oder von Schlüsselkompetenzen nur einen begrenzten nachhaltigen Effekt hat, ist es Idee dieses Seminars, die Förderung studentischer Lernkompetenz mit der Vermittlung von Fachinhalten zu synchronisieren. Entlang der Herausforderungen, die Lernprozesse mit sich bringen, werden Begleitungs- und Unterstützungsoptionen thematisiert, deren Ziel es ist, die Selbstlernkompetenz der Studierenden zu stärken. Die Klärung von Motiven und von Motivationen ist dabei ein wichtiger Aspekt.

Inhaltliche Impulse, Reflexion, Einzelarbeit und Erfahrungsaustausch in der Seminargruppe ergänzen sich.

Inhalte:

• Lernprozessbegleitung
• Indikatoren gelungenen Lernens
• Lernkompetenz
• Metakognition
• Motivation von Studierenden

Die Teilnehmenden werden nach Abschluss des Seminars:

• eine Definition gelungenen Lernens für ihre Lehre sowie
  
• stimmige Unterstützungsformen und Wege der Lernprozessbegleitung erarbeitet haben.
  
• ein Wissen um Herausforderungen von Studierenden in Lernprozessen erlangt haben und berücksichtigen diese bei ihrer didaktischen Planung.
• Metakognition in Lernprozessen fördern und dialogische Reflexion initiieren.