Hybridunterricht in der Sprachpraxis: Chancen und Grenzen aus Sicht der Lehrenden und Studierenden (BBPL-Vortrag)

Wie kann hybrider Sprachunterricht gelingen, wenn die Studierenden nicht selbst zwischen Online- und Präsenzteilnahme wählen können? Und was braucht es, damit aus einer technischen Notwendigkeit ein didaktisch überzeugendes Lehrformat wird?

In dem Vortrag wird ein erprobtes Lernkonzept aus der Sprachpraxis Kroatisch/Serbisch/Bosnisch und Japanisch vorgestellt, das im Rahmen des Sprachensharing-Programms zwischen den Universitäten Bamberg und Passau seit einiger Zeit erfolgreich eingesetzt wird.

Während einige Studien die Flexibilität zwischen Online- und Präsenzteilnahme als einen wesentlichen Vorteil hybrider Lehre hervorheben (vgl. Mordhorst et al. 2021, S. 14; Albrecht et al. 2023), steht hier eine andere Form des Hybridunterrichts im Mittelpunkt: Die Teilnehmenden können nicht frei zwischen Online- und Präsenzteilnahme wählen. Damit stellt sich die Frage, wie hybride Formate unter diesen Bedingungen nicht nur technisch reibungslos organisiert, sondern auch didaktisch sinnvoll gestaltet werden können.

Der Vortrag gibt Einblicke in die didaktische Gestaltung und beleuchtet Chancen und Herausforderungen des gemeinsamen, universitätsübergreifenden Lernens. Ergänzend werden Ergebnisse einer kurzen Studierendenumfrage vorgestellt, die die Perspektive der Lernenden auf das Format einbeziehen.

Eine Teilnahme ist grundsätzlich ohne Anmeldung möglich. Diese ist jedoch erforderlich, wenn Sie Arbeitseinheiten erwerben möchten.