Grundlagen der Hochschuldidaktik – Lehren und Lernen wirksam planen und gestalten

Gute Hochschullehre entsteht nicht zufällig: Sie verbindet klare Lernziele, passende Lehrmethoden und eine lernförderliche Gestaltung von Lehrveranstaltungen. In diesem Seminar setzen Sie sich mit zentralen Grundlagen der Hochschuldidaktik auseinander und entwickeln ein fundiertes Verständnis dafür, wie Lehr-Lern-Prozesse wirksam gestaltet werden können.

Im Mittelpunkt stehen Fragen wie: Was zeichnet gute Hochschullehre aus? Wie formuliere ich Lernziele, die Orientierung für Lehrende und Studierende schaffen? Wie lassen sich Lehrmethoden gezielt für unterschiedliche Phasen einer Lehrveranstaltung auswählen? Und wie können Lernziele, Lehraktivitäten und Prüfungen sinnvoll aufeinander abgestimmt werden?

Sie lernen das Konzept des Constructive Alignment kennen und übertragen es auf Ihre eigene Lehrpraxis. Darüber hinaus erhalten Sie einen Überblick über didaktische Methoden für unterschiedliche Seminar- und Lehrphasen sowie zentrale Erkenntnisse zu gutem Lehren und Lernen an Hochschulen.Das Seminar kombiniert Selbstlernphasen mit interaktiven Präsenz- bzw. Seminarphasen und bietet Raum für Austausch, Reflexion und die Anwendung auf eigene Lehrkontexte.

Lernziele
Nach Abschluss des Seminars können die Teilnehmenden:

• das Konzept des Constructive Alignment erläutern und auf Lehrsituationen beziehen,
• Lernziele adressatengerecht formulieren,
• Methoden für unterschiedliche Phasen einer Lehrveranstaltung auswählen und begründet einsetzen,
• zentrale Grundlagen guten Lehrens und Lernens beschreiben und auf die eigene Lehre übertragen.

Fahrplan

• 28.09. bis 01.10.2026: Selbstlernphase (ca. 2 Stunden)
• 02.10.2026: Online-Seminar (4 Stunden)
• 03.10. bis 15.10.2026: Selbstlernphase (ca. 2 Stunden)
• 16.10.2026: Online-Seminar (4 Stunden)
  
• 17.10. bis 31.10.2026: Selbstlernphase - Anfertigung einer Lehrplanung (ca. 2 Stunden)
  

Zielgruppe
Lehrende und Lehrbeauftragte aller Fachrichtungen mit keinem/wenig didaktischem Vorwissen.