Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre VI: Lernmedien gestalten II – Video, Animation, Avatare und Dubbing

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich B

Beginn: 28.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Videos animierte Formate spielen Hochschullehre wichtige Rolle. komplexe Inhalte anschaulich erklren Lernende auerhalb synchroner Lehrsituationen erreichen Lehrmaterialien flexible Medienbausteine erweitern. Gleichzeitig kosten verlangen technisches Know-how. Knstliche Intelligenz erffnet Mglichkeiten. KI-Tools lassen Skripte entwickeln Sprecherstimmen erzeugen Avatare Stimme einsetzen erstellen Standbilder bewegte Sequenzen berfhren. Dubbing mehrsprachige Videoformate deutlich einfacher vorbereiten umsetzen.&nbsp Seminar Seminarreihe Co-Creator bildet Seminaren KI-gesttzten Medienproduktion. Mittelpunkt stehen vollstndigen Lernfilme Animationen audiovisuelle Bausteine flexibel einbinden lassen. automatischen Erstellung eingeordnet Potenziale Grenzen verstehen. vorgestellten Systeme kostenpflichtig eingeschrnkt zugnglich anhand konkreter Praxisbeispiele demonstriert. Teilnehmenden Fragestellungen Lehrpraxis einbringen Plenum Verfgung stehenden KI-Systemen Seminarleitung umgesetzt zentrale Arbeitsschritte Qualittskriterien persnlichen Tool-Account nachvollziehen. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Video- Animationsformate Untersttzung kennenlernen einschtzen mchten. Einsatzmglichkeiten Animationsformaten Skriptentwicklung Grundlage Generierung Einsatz Avataren Videoerstellung Kombination verschiedener Integrierte Produktionsworkflows fertigen didaktische Einbettung KI-generierter Plenarische Entwicklung Beispielszenarien operativer Umsetzung Lernziele Teilnehmenden... Einschtzen didaktisch sinnvoll Typische KI-gesttzte Produktionsschritte Video-Clips nachvollziehen Lehrkontexte bewerten Workflows Medienproduktion skizzieren KI-generierte anwenden Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Live-Demonstrationen plenarische Szenarienentwicklung Diskussion Ergebnisse 28.01.2027

Mittelfranken

Alessandra Kenner

Studentische Referate gewinnbringend in die Hochschullehre integrieren

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A 3 AE im Bereich C

Beginn: 01.02.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Referate-Seminare Geistes- Sozialwissenschaften etabliertes Veranstaltungsformat. Oftmals empfinden Lehrende Studierende Einsatz langatmig schtzen Lerneffekt gering .&nbsp Seminar lernen Referate gewinnbringend einzusetzen. diskutieren Funktion studentischer stellen Kriterien erhalten referatsbasierte Seminare hochschuldidaktischer planen lernfrderlich gestalten. Auerdem KI-sicher Prfungsformat bewerten konstruktives Feedback Studierenden knnen.&nbsp abschlieenden Reflexionsbericht inwiefern dargelegten didaktischen Empfehlungen Referaten umzusetzen.&nbsp Teilnahme Arbeitseinheiten Anfertigung Reflexionsberichtes Lernziele Seminar&nbsp entwickeln Seminare.&nbsp gestalten.&nbsp bestimmen Bewertungskriterien Referate.&nbsp geben. Methoden Kurzinput Seminarleitung Plenumsdiskussionen Arbeit Kleingruppen 01.02.2027

Mittelfranken

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre VII: Feedback und Assessment im KI-Zeitalter

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich C

Beginn: 04.02.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Knstliche Intelligenz verndert Planung Gestaltung Lernende begleitet aktiviert geprft Lehrende stehen Herausforderung Aufgabenformate gestalten lernfrderlich bleiben gleichzeitig Nutzung generativer Studierende umgehen knnen. Co-Creator untersttzen Entwicklung aktivierender Aufgabenstellungen Erstellung Feedback Konzeption Prfungsformate. Gleichzeitig Fragen Fairness Transparenz Qualittssicherung bercksichtigt Seminar siebte siebenteiligen Seminarreihe Hochschullehre bildet Abschluss Reihe. Feedback- Assessment-Prozesse Bedingungen sinnvoll weiterentwickelt Seminars verschiedene Praxisbeispiele vorgestellt gemeinsam diskutiert. Gruppenarbeiten entwickeln Teilnehmenden Aufgaben- Prfungsszenarien reflektieren KI-gesttzte Assessmentformate Lehrpraxis eingesetzt Zielgruppe richtet Hochschullehrende Prfungsformate Kontext weiterentwickeln mchten. Inhalte Einsatzmglichkeiten Lernbegleitung Feedbackprozesse formative Assessments Prfungsdesign Weiterentwicklung bestehender Umgang KI-Nutzung Assessment Lernziele Teilnehmenden... Einschtzen Aktivierungsprozesse genutzt KI-gesttzt kritisch anpassen Kriterien transparente Prfungssettings formulieren Einsatzszenarien Assessmentprozesse ableiten Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Diskussion Ergebnisse 04.02.2027

Mittelfranken

Prof. Dr. Tomas Kuhn, Prof. Dr. Urs Kramer

68522 Unterrichtssimulation in der Rechtslehre

06.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Paul Dölle

Individuelle Lernstandserfassung und kontinuierliche Lernzielbegleitung über den Seminarverlauf hinweg [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich E

Beginn: 17.02.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

Seminar behandelt stichwortartig Themen didaktische Grundsettings Aktivierung Studierender weiterfhrende kognitive Denkprozesse Verknpfung Constructive Alignment Orientierung kognitiven Lernzielen Erreichung operativer Ttigkeiten Prfungen Ntzlichkeit AVIVA+-Modells Beispiele verschiedenen Themenfeldern Formen digitalen analogen Mitteln angesprochene Methoden Instruction Mentimeter Abstimmkarten Fragenkonstruktion Multiple Choice Fragen Rckmeldung (verbal nonverbal schriftlich) Murmelgruppen Variationen Gruppenarbeiten (Gruppenpuzzle Think-Pair-Share) Angesprochene Plattformen www.mentimeter.com kahoot.com Quiz-Plattform www.kahoot.com Plugin E-Learning Moodle www.h5p.org Whiteboard-App mural.co hnlich www.miro.co Padlet Plattform Sammeln Studierendenbeitrge Pinnwand&nbsp moodle (elearning wichtige Funktionen Mglichkeiten www.moodle.org ExamSim Prfungssimulator Studierende Gesprche KI-Avatar Learnassist schreiben erhalten unmittelbar Feedback&nbsp didaktischer&nbsp Zielorientierung verknpft&nbsp hinsichtlich&nbsp Tauglichkeit Seminarthema reflektiert.&nbsp vorgestellten Methodiken Zielgruppen geeignet Kleinst- mittlere Grogruppen gleichermassen.&nbsp Anschlieend eingeladen Lehrsituationen konstruieren aktiviert nachzudenken auszuprobieren anzuwenden vertiefen reflektieren. Erstellen Konzepte hochschuldidaktische Arbeitseinheiten erhalten. treten meet.zhl-ubt.de Kontakt. Konzepten hochschuldidaktischen Expert Bayreuth Feedback Transferbegleitung Lehrende Universitt Lehrkonzeption tiefgehender besprechen. gesondert vergeben. 17.02.2027

Oberfranken

Jyotika Dalal

Online: 68523 DEIB* in der Lehre

18.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online: 68524 AI-Literacy als neue Schlüsselkompetenz in Prüfungen

19.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Johannes Nickl, Ana Katarina Althammer

68525 Critical Thinking: Einführung in die Didaktik der Denkschulung

22.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Fabian Merks

In 6 Wochen zum vhb-Antrag - Individuelle Antragsberatung (DE/EN) für Online-Lehre an der Universität Bayreuth und Hochschule Hof

Grund- und Aufbaustufe

1 AE im Bereich A

Beginn: 22.02.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

mchten digitale Lehrformate umsetzen finanzieller didaktischer Untersttzung profitieren Prsenzlehre entlasten weiterentwickeln hochschulbergreifend sichtbar Virtuelle Hochschule Bayern ermglicht innovative entwickeln finanzieren einzusetzen professionell begleitet rechtssicher nachhaltig. lehren schaffen Rahmen Frderung Reichweite.&nbsp Infoveranstaltung stellen Frderlinien Untersttzungsangebot whrend Antragsverfahrens Abschlieend beantworten Fragen. bietet konkret Aufwand stehen passgenaue Formate Verfgung modulare Online-Lerneinheiten (Blended Learning Flipped Classroom) Einheit Geringer Vorlauf Partnerhochschule Individualisierung CLASSIC Vollwertige curricular verankerte Online- ECTS&nbsp Zusammenarbeit 55.000 Aufstockungen) Hochschulbergreifende Nutzung betreute Erstellung kompletter Onlinekurse zugngliche breite ffentlichkeit 37.000 Sichtbarkeit Wissenschaftskommunikation Transfer Mission Offene Lernmaterialien OER-Lizenz nutzbar anpassbar dauerhaft verfgbar nachhaltige Materialentwicklung Wissensdemokratisierung Inhaltliche Stichpunkte Online Blended Medien Frderungen Frderantrag Arbeit knstlicher Intelligenz Teilnehmenden Chatbot gestellt. Lernziele Seminars arbeiten folgenden Kompetenzen Workshop erklren evaluieren diskutieren Relevanz knnten. Referent Fabian wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Schwerpunkt Mediendidaktik. Studium Medienwissenschaft Medienpraxis fundierten Kenntnisse Medientechnik umfassende Expertise Bereich digitalen Medienproduktion erworben. hochschuldidaktischen Seminaren Beratungsgesprchen praxisorientierten explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden insbesondere Einsatz Lehre. 22.02.2027

Oberfranken

Petra Uhsemann, Prof. Dr. Ingo Striepling, Claudia Carl, Dr. PD Daniela Sauer

Mit und ohne KI: Innovativ Prüfen, kreativ Lehren und Studierenden lernförderlich Feedback geben (Aufbaumodul)

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich A 8 AE im Bereich C 6 AE im Bereich D 8 AE im Bereich E

Termine: 22.02.2027 23.02.2027 24.02.2027 25.02.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Knstliche Intelligenz Studienalltag angekommen grundlegende Fragen Kompetenzen Rahmen Studiums erworben bestehenden Prfungsformaten berhaupt angestrebten geprft Kontakt Dozierenden Studierenden gestaltet lernfrderlich wirken beantworten Aufbaumodul Constructive Alignments) Lernziele Prfungsformate Lehr-Lern-Aktivitten zusammengedacht folgende verfolgt Aufbaumoduls Veranstaltungen Kontext reflektieren reformulieren. (Prfungs)rahmenbedingungen sowohl rechtlich fachkulturell Innovationsbedarfe ableiten. Design Thinking Methode praktisch erproben innovative erarbeiten gleichzeitig Methodenrepertoire Lehr-Lern-Gestaltung erweitern. Prfungs- Lehrgestaltung entsprechend konkret berarbeiten. Rckmeldungen Studierende jeweiligen Prfungskontext gestalten. whrend Konzeption Untersttzung KI-Tutor*innen Anspruch nehmen.&nbsp Ablauf 22.02.2027 Bestandsaufnahme Prfung (Prsenzworkshop 23.02.2027 Lehrmethode kennenlernen Entwicklung innovativer 24.02.2027 Neu-Konzeption Prfungen zielorientiert prfungsrechtlich sicher (Online-Workshop 25.02.2027 Feedback optional Begleitung Implementierung Weiterentwicklung Prfungsformates Arbeitseinheiten Kollegialer Erfahrungsaustausch Umsetzungen Stunden online)&nbsp Referent*innen Uhsemann (Begleitung gesamten Moduls) Claudia (Ganztgiger Workshop Thinking) Striepling (Bearbeitung prfungsrechtlicher 24.02.2024 Daniela geben)

Oberfranken