Paul Dölle, Sandy Wilke, Nicolai Teufel

Social Media - Wissenschaftskommunikation in der Lehre [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich A 6 AE im Bereich B 2 AE im Bereich D

Termine: 02.12.2021 09.12.2021 16.12.2021 13.01.2022

Universität Bayreuth

freie Plätze

Social Plattformen Facebook Instagram LinkedIn Twitter Alltags Studierenden Lehrenden Hochschulen wegzudenkendes Element Wissenschaftskommunikation Marketings. Hochschullehre soziale Medien Entwicklungen Podcasts vereinzelt Einzug gehalten. schlieen experimentell ausgerichteten Seminar offene Lehrpersonen richtet gemeinsam Potenziale Sozialen ausloten mchten. Inhaltliche Stichpunkte Umfrage Teilnehmenden Vorerfahrungen Erwartungen persnliche Nutzung Prsenzveranstaltungen (Webinar) zweistndigen beleuchten konzeptionelle didaktische berlegungen illustrieren Bereiche Videomarketing Rollenspiele Study-Anstze Einsatz Smartphones Lernprozess hochschuldidaktisches Potenzial. Abschluss bildet dreistndige Reflexionssitzung Konzeptentwrfen (s.u.) Beantwortung Fragen Experteninput rechtlichen Fallstricken Konzeptentwurf Peer-Feedback entwerfen aufbauend gelernten Wissen Prsenzsitzung Konzept Lehrveranstaltung schriftlicher Konzeptgrafik. KollegInnen Feedback erhalten Rckmeldung Konzept. Selbststudium kompakte thematische Materialsammlung Interessen folgend nutzen. Lernziele Seminars Erhalten berblick hochschuldidaktische Einsatzmglichkeiten identifizieren bestehende Erfahrungen erarbeiten Konzepte tauschen darber rechtliche pdagogische Fallstricke erkennen Arbeitseinheiten Prsenztermine schreiben anderer Zustzliche individuelle Leistungen Lehrende Anschluss parallel Projekt planen umsetzen Absprache erhalten. Grundlage schriftliche Einreichungen Planungen didaktischen Reflexion darber. 02.12.2021

Oberfranken

Karsten Wagner

Lösungsorientierte Kurzzeitberatung (Online)

03.12.2021

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Sabine Schöb

Theorie und Praxis des kompetenzorientierten Lehren und Lernens

03.12.2021

Niederbayern

Universität Passau

Paul Dölle

Austauschtreffen - Zertifikatsprogramm studentischer Tutor*innen

Grund- und Aufbaustufe

4 AE im Bereich A

Beginn: 03.12.2021

Universität Bayreuth

freie Plätze

Zertifikatsprogramm studentischer Tutor*innen studentische Grundkurs teilgenommen teilnehmen Austauschtreffen zentrale Anlaufstelle Teilnehmenden aktuelle Erfahrungen Erfolge Herausforderungen gesammelt besprochen diskutiert knnen. Element Zertifikatsprogramms. Inhalte ansprechen Lsungsvorschlge aufnehmen Positive sammeln reflektieren Perspektiven anderer kennenlernen analysieren mitnehmen entwickeln Organisatorischer Hinweis geffnet Universitt Bayreuth. Methoden Plenumsdiskussionen Impulse Seminarleitung Feedbackrunden 03.12.2021

Oberfranken

Bianca Sievert

Einsatz von Lernportfolios in Lehrveranstaltungen (Online)

06.12.2021

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Leah Sharp, Michael Folgmann

Blended Learning: Facilitating communication

06.12.2021

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Kathrin Stöver

Wissenschaftliches Schreiben von Studierenden anleiten und begleiten

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich D 11 AE im Bereich E

Termine: 06.12.2021 13.12.2021 17.01.2022

Universität Bayreuth

freie Plätze

Wissenschaftliches Schreiben zentraler Bestandteil Hochschulstudiums. Seminar erarbeiten Studierende anleiten wissenschaftliche lernen Schreibkompetenz vertiefen insbesondere Kontext Mehrsprachigkeit. bietet integrieren Betreuung wissenschaftlicher Arbeiten anzusetzen. Themenbereiche aufgegriffen. konkrete Herangehensweisen Methoden kennen einsetzen Schreibaktivitten Lehrveranstaltung integrieren. besprechen angemessenem Aufwand Bercksichtigung Eigenverantwortung betreuen knnen. Schwerpunktmig Begleitung Erstellung Seminararbeiten Abschlussarbeiten. Insbesondere Betreuungsprozess gestalten eingesetzt Auerdem Textfeedback konstruktiv vermitteln Gesprchstechniken erhalten Betreuer* reflektieren semesterbegleitend geplant. Mglichkeit Inhalte anzuwenden Erfahrungen Seminarteilnehmenden auszutauschen. wnschenswert Terminen teilnehmen Inhaltliche Stichpunkte Integration Ausgestaltung Betreuungsprozesses Untersttzung Schreib(lern)prozessen Prinzipien konstruktiven Textfeedbacks Schreibberatung Reflexion Betreuende*r Learning Outcomes Teilnehmenden arbeiten folgenden Kompetenzen Identifikation Auswahl jeweilige Individuellen Beratungsbedarf erkennen relevante Schwerpunkte setzen Anwendung schreibdidaktischen Frderung akademischer Schreibkompetenzen Organisatorischer Hinweis Teilnahme angegebenen angestrebt jeweils wesentliche bearbeitet 06.12.2021

Oberfranken

Ila Stuckenberg

Stimmtraining für Lehrende

07.12.2021

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Alexandra Ruhfass

B 09: Moderation von (Online-) Lehrveranstaltungen professionell gestalten

07.12.2021

Schwaben

Universität Augsburg

Henrike Herbold

Evaluation und Feedback – Rückmeldung zur eigenen Lehre konstruktiv gestalten und sinnvoll auswerten

Tagesseminar konzentriert zunchst Funktionen Evaluation Feedback. lernen sowohl Grundprinzipien Feedback zielgerichtete Anwendung Methoden Instrumenten kennen. standardisierte -standardisierte Verfahren vorgestellt beleuchtet.&nbsp Verlauf Seminars spielen Identifikation Festlegung Abfrage Messung konkreten Veranstaltungsziele zentrale Rolle. reflektieren Voraussetzungen Rahmenbedingungen Lehrveranstaltung Bedrfnisse geeigneten Evaluations- Feedbackmethoden identifizieren anwenden knnen. Grundlagen Fragebogengestaltung bilden Schwerpunkt Einblick Themenbereich Auswertung Interpretation konstruktiver Umgang Evaluationsergebnissen ergnzt Mischung Kurzvortrgen Diskussionsrunden kombiniert verschiedenen Einzel- Kleingruppenarbeiten bungen vermittelten Inhalte ermglicht abwechslungsreiches praxisorientiertes Online-Tagesseminar. Achtung Seminar erhalten Teilnahme eintgigen Seminar. Darber hinaus optionale Transferphase erworben Inhalt Evaluationen individueller Ergebnisinterpretation 07.12.2021

Oberfranken