Lernen mit KI – Ein forschend-dialogisches Framework

Generative KI verändert die Bedingungen wissenschaftlichen Lernens. Wie lässt sie sich so in Lernprozesse einbeziehen, dass eigenständiges Verstehen, wissenschaftliche Urteilsfähigkeit und die Verantwortung für den eigenen Lernprozess gestärkt werden? In diesem Online-Seminar lernen Sie ein theoretisches Framework kennen, das wissenschaftliches Lernen als dialogischen, rekursiven und verantworteten Prozess beschreibt. Es verbindet Ansätze des selbstständigen Lernens, des hermeneutischen Verstehens und des signifikanten Lernens nach Carl Rogers. 

Das Framework dient als Reflexionsrahmen, um den Einsatz generativer KI in wissenschaftlichen Lern- und Arbeitsprozessen kritisch zu betrachten. Im Anschluss an die Einführung diskutieren Sie in Kleingruppen zentrale Annahmen und mögliche Konsequenzen für Ihre Lehre. Gemeinsam erörtern wir anschließend im Plenum die Potenziale, Grenzen und offenen Fragen des Ansatzes. 

Das Seminar lädt ausdrücklich dazu ein, eigene Erfahrungen und kritische Perspektiven einzubringen.

Literaturgrundlage: 
Fahr, Uwe (2026): Lernen mit KI – Ein forschend dialogisches Framework. Working Paper, Version 1.0. 
https://zenodo.org/records/21353674

Die Teilnehmenden …