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Es wurden 232 Seminare gefunden.

Prof. Dr. Urs Kramer

68883 Kursteil 2/2 – Grundlagen des fallorientierten Unterrichtens im Öffentlichen Recht

Grund- und Aufbaustufe 5 AE im Bereich A
Beginn: 26.04.2025 LEHRE+ Hochschuldidaktik Anmeldung über Uni direkt

26.04.2025

Niederbayern

Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglich

Prof. Dr. Tomas Kuhn

68882 Kursteil 2/2: Grundlagen des fallorientierten Unterrichtens im Zivilrecht

Grund- und Aufbaustufe 5 AE im Bereich A
Beginn: 26.04.2025 LEHRE+ Hochschuldidaktik Anmeldung über Uni direkt

26.04.2025

Niederbayern

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Dr. Verena Köstler

68886 DiLab für Lehrende: Evidenzorientierte Weiterentwicklung der eigenen Lehre

Grund- und Aufbaustufe 1 AE im Bereich A
1 AE im Bereich C
Beginn: 28.04.2025 LEHRE+ Hochschuldidaktik Anmeldung über Uni direkt

28.04.2025

Niederbayern

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Dr. Sabrina Kufner

68884 DiLab für Lehrende: Transferaufgabe Lehrkräftebildung

Grund- und Aufbaustufe 1 AE im Bereich A
1 AE im Bereich B
Beginn: 28.04.2025 LEHRE+ Hochschuldidaktik Anmeldung über Uni direkt

28.04.2025

Niederbayern

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Dr. Christian Müller

68885 DiLab für Lehrende: Virtuelles DiLab

Grund- und Aufbaustufe 4 AE im Bereich B
Beginn: 28.04.2025 LEHRE+ Hochschuldidaktik Anmeldung über Uni direkt

28.04.2025

Niederbayern

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Dr. Thorsten Aichele & Jessica Erhardt

Aktivierende Methoden in der (digital gestützten) Lehre (BLS, Online)

Grund- und Aufbaustufe 12 AE im Bereich A
Beginn: 28.04.2025 ProfiLehre JMU Anmeldung über Uni direkt

28.04.2025

Unterfranken

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Dr. Jana Antosch-Bardohn, Dr. Elisa Knödler, Mariella Djabarian

Didaktik2Go

Grund- und Aufbaustufe 2 AE im Bereich A
Beginn: 28.04.2025 PROFiL LMU Anmeldung über Uni direkt

28.04.2025

Oberbayern

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Prof. Dr. Agnes Koschmider

Einsatz von Generativer KI für Lehr- und Lernzwecke - Quo Vadis Lehren und Lernen in Zeiten von Generativer KI [DiL]

Grund- und Aufbaustufe 2 AE im Bereich A
2 AE im Bereich D
Beginn: 28.04.2025 Universität Bayreuth freie Plätze barrierefreier Zugang

Seminars Einsatz Generativer Lernzwecke Hochschulen vermittelt. Hierzu verschiedene KI-Werkzeuge demonstriert Teilnehmenden Umgang Werkzeugen. veranschaulicht diskutiert Lehren Lernen verndert verndern .&nbsp Inhaltliche Stichpunkte Generative Praktische Erprobung Diskussion Reflexion KI-Einsatzes Lernziele arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Workshop Verstndnis generativer Hochschullehre verstehen grundlegenden Konzepte Potenzial Hochschulen. Anwendung KI-Werkzeugen erlernen sicheren effektiven verschiedenen wenden praxisnahen bungen Kritische Auswirkungen Bildung analysieren diskutieren Vernderungen Lernprozess entstehen reflektieren mgliche Chancen Herausforderungen. Zielgruppe 1.&nbsp Hochschullehrende 2.&nbsp Studiengangs- Hochschulentwickler 3.&nbsp Studierende Tutorien bungsgruppen anleiten Vorbereitung vorbereiten. Seminar verschickt whrend nutzen Werkzeuge herunterladen. Referentin Koschmider Professorin Wirtschaftsinformatik Universitt Bayreuth. forscht Methoden datengetriebenen Analyse Erklrung Vorgngen Prozessen (Process Mining) knstlichen Intelligenz basieren. www.wi.uni-bayreuth.de koschmider_agnes index.php 28.04.2025

Oberfranken

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Prof. Dr. Anatoli Rakhkochkine

English-language, Bilingual, and English-friendly Courses in Teacher Training Programs: Possibilities and Experiences (Part 2) (Registration via E-mail: anatoli.rakhkochkine@fau.de)

Grund- und Aufbaustufe 1 AE im Bereich A
Beginn: 29.04.2025 Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Anmeldung über Uni direkt

29.04.2025

Mittelfranken

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Koordinationsteam des ZHD

Lehrkonzepte im Fokus: Ein Dialog zur Reflexion und Innovation (individuelle Beratung)

Grund- und Aufbaustufe 2 AE im Bereich D
Beginn: 29.04.2025 Otto-Friedrich-Universität Bamberg freie Plätze barrierefreier Zugang

Voraussetzung für die Teilnahme: (Geplante) Lehrtätigkeit an der Universität Bamberg

Wir werden Sie ein bis zwei Wochen vor dem Termin bezüglich Ihres persönlichen Anliegens für die Lehrberatung und zur organisatorischen Abstimmung kontaktieren.



Konzeption Durchfhrung ergeben kleinere didaktische Fragen Expertenmeinung einholen mchten Lehrmethoden verndern innovativ weiterentwickeln einfach allgemein professionelles Feedback Rahmen individuellen Beratungsformates Lehrveranstaltungskonzeption -gestaltung diskutiert Hochschuldidaktikerinnen bringen hochschuldidaktische Expertise untersttzen Weiterentwicklung Lehre. Bedarf umfasst konkret individuelle Analyse Lehrkonzepte Lehrziele Bedrfnisse Zielgruppe verstehen. Austausch innovative praktische Anwendung interaktives Lernen frdern Motivation Studierenden steigern. Mglichkeit Herausforderungen anzusprechen gemeinsam hochschuldidaktischer Lsungsanstze erarbeiten. Dialog Einbindung Evaluationen kontinuierlich verbessern. Sprechstunde bietet Lehranstze kritisch hinterfragen bewhrten Perspektiven inspirieren lassen. 29.04.2025

Oberfranken

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