Thomas Neger

D4-2601b | Emotionen als Schlüssel für gelungenes Lehren und Lernen

17.07.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre VI: Feedback, Aktivierung und Assessment im KI-Zeitalter

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich C

Beginn: 17.07.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Knstliche Intelligenz verndert Planung Gestaltung Lernende begleitet aktiviert geprft Lehrende stehen Herausforderung Aufgabenformate gestalten lernfrderlich bleiben gleichzeitig Nutzung generativer Studierende umgehen knnen. Co-Creator untersttzen Entwicklung aktivierender Aufgabenstellungen Erstellung Feedback Konzeption Prfungsformate. Gleichzeitig Fragen Fairness Transparenz Qualittssicherung bercksichtigt Seminar sechsteiligen Seminarreihe Hochschullehre bildet Abschluss Reihe. Feedback- Assessment-Prozesse Bedingungen sinnvoll weiterentwickelt Seminars verschiedene Praxisbeispiele vorgestellt gemeinsam diskutiert. Gruppenarbeiten entwickeln Teilnehmenden Aufgaben- Prfungsszenarien reflektieren KI-gesttzte Assessmentformate Lehrpraxis eingesetzt Zielgruppe richtet Hochschullehrende Prfungsformate Kontext weiterentwickeln mchten. Inhalte Einsatzmglichkeiten Aktivierung Lernbegleitung Feedbackprozesse formative Assessments Prfungsdesign Weiterentwicklung bestehender Umgang KI-Nutzung Assessment Lernziele Teilnehmenden... Einschtzen Aktivierungsprozesse genutzt KI-gesttzt kritisch anpassen Kriterien transparente Prfungssettings formulieren Einsatzszenarien Assessmentprozesse ableiten Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Diskussion Ergebnisse 17.07.2026

Mittelfranken

Dr. Jana Antosch-Bardohn und Aleksandra Radosavljevic

Teaching For Tomorrow - Zukunftskompetenzen in der Lehre entwickeln und vermitteln

20.07.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Darren Foster, Ph.D.

Mastering Academic Writing for Higher Educational Purposes

20.07.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Ben Lenk-Ostendorf

Lehre im Zeitalter von KI strategisch gestalten: Eine Werkstatt zu Lernzielen, Prüfungen und Lehrmaterialien

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich A

Beginn: 20.07.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Seminar Werkstatt Lehrende konzipiert Zeitalter strategisch weiterentwickeln Ausgangspunkt constructive alignment Teilnehmenden Passung Lernzielen Lernaktivitten Prfungen Hintergrund aktueller KI-Systeme. Beginn gemeinsam geklrt generative derzeit leisten Grenzen liegen Folgen Hochschullehre ergeben. aufbauend arbeiten mitgebrachten Beispielen identifizieren Lernziele gewichtet przisiert ersetzt weiterer Schwerpunkt diskutieren Klausuren Prfungsformate gestaltet erkennen bestehende zeitgem Leistungen weiterhin sinnvoll geprft Darber hinaus bearbeitet Lernmaterial knftig bereitstellen Studierende nutzen zustzlichen Kompetenzen bentigen. Abschlieend entwickeln reguliert produktiv bessere eingesetzt interaktiv angelegt verbindet Inputs strukturierter Analyse kollegialem Austausch Werkstattphasen Material. Erwartet Bereitschaft Lehrpraxis kritisch konkrete berarbeitungsschritte entwickeln. Inhaltliche Stichpunkte Aktuelle Mglichkeiten generativer Studium KI-Bedingungen berarbeiten Zeitgemheit Aussagekraft KI-Robustheit analysieren Lehrmaterialien KI-bezogene Kompetenzentwicklung Studierenden Umgang Hilfsmittel Tuschung reflektieren produktive Einsatzszenarien Arbeit knstlicher Intelligenz Mglichkeit LLM-Konto erproben ausgewhlte Fragestellungen direkt Materialien. Bevorzugt Claude alternativ anderes leistungsfhiges verwendet sowohl Gegenstand didaktischen Reflexion Arbeitsmittel berprfung Prfungsformaten berarbeitung Entwicklung Lehrideen. Seminars Workshop Auswirkungen KI-Systeme Lehrveranstaltung Konsequenzen ableiten notwendige anpassen Lernmaterialien Weiterentwicklungsschritte planen begrnden. Spezifizierung Zielgruppe richtet interessierte Erfahrungen gesammelt Weiterentwicklung mchten. Annahmen hinterfragen. Vorerfahrungen idealerweise hilfreich. Hinweise Umsetzung Prsenzseminar Werkstattform. hinweg wiederholt Materialien tauschen kollegial einzelne Arbeitsschritte KI-Untersttzung.&nbsp Wichtige bringen Laptop Modulbeschreibung Material (Slides Lehrsitzung Prfung Klausur Voraussetzung Teilnahme praktische empfohlen genutzt Referenten Lenk-Ostendorf leitet Guides Technischen Universitt Mnchen arbeitet strategischen Kontext untersttzt didaktische Konzepte vernderte Bedingungen anzupassen. promoviert Krusche Bereich wissenschaftliche Perspektiven konkreter Entwicklungsarbeit Hochschullehre. Verbindung strategischer praktischer Begleitung Lehrenden bringt fundierte Expertise 20.07.2026

Oberfranken

Petra Ringelmann-Blank, Dr. Julia Mach-Würth

Es ist normal, verschieden zu sein! Inklusion als Querschnittsthema in der Lehrkräftebildung

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 3 AE im Bereich D

Beginn: 20.07.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Unterzeichnung UN-Konvention Behinderung Deutschland vlkerrechtlichen verpflichtet inklusives Bildungssystem schaffen. Gesetz Bayerische Erziehungs- Unterrichtswesen (BayEUG) seither inklusiver Unterricht Schulentwicklung Aufgabe Schulen unabdingbar Sensibilisierung Lehramtsstudierenden Hinblick Heterogenitt zuknftigen Schlerinnen Schler Rahmen universitren Lehrkrftebildung. bedeutet konkret Lehramtsstudierende EWS-Fchern Fachdidaktiken insbesondere Fachwissenschaften inklusiven Umgang sensibilisiert mssen. Dozierenden Universitt Workshop Seminarlehrkrfte Schulpraxis teilnehmen. Verknpfung Lehrkrftebildung stattfinden Verzahnung Theorie Praxis ermglicht untersttzt Lehrende Inklusion Querschnittsthema bercksichtigen Studierenden Themenfeld untersttzen. Seminar zunchst berblick Diskurs Inklusionsbegriff weiten Verstndnis empirische Befunde Wirksamkeit Beschulung Grundlage Reflexion Haltung. ergebende Spannungsfeld Individualisierung Gleichbehandlung Gleichberechtigung Gleichschaltung pdagogischen Annedore Prengel Pdagogik Vielfalt aufgerissen diskutiert. Aufbauend theoretischen Fundierung schlielich Handlungsoptionen Seminargestaltung erarbeitet. Inhalte Annherung Evidenzbasierte demokratietheoretische Fundierungen Themas Anregungen Lernziele Wissen Heterogenittsfacetten Schulsystem Normalittskonstrukten Entwicklung professionellen Haltung Erarbeiten konkreter Hochschullehre Referentinnen Ringelmann-Blank Mach-Wrth abgeordnete Lehrkrfte Projekt (Basiswissen Inklusion) richtet Veranstaltungen (potenziell) Lehramtsstudiengngen besucht 20.07.2026

Oberfranken

Roland Trescher

Lampenfieber überwinden

21.07.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Darren Paul Foster

Online-Workshop: Using Humour in the Classroom

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich B

Beginn: 21.07.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Content online workshop lecturers humour classroom successfully. discuss content retention heighten rapport students. Although theory related design course practical possible. provide participants techniques designed practise number themselves through controlled exercises. considering practice including culturally inappropriate offensive.&nbsp confident integrating activities create memorable learning environment. Greater understanding benefits Ability specific audiences Awareness Knowledge Increased confidence putting Methods Powerpoint presentations Individual discussion&nbsp Practical exercises Videos 21.07.2026

Oberfranken

Roland Trescher

Kreativität und Spontaneität in der Lehre

22.07.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Leah Sharp

Teaching Bites: How can I reduce grading time without lowering quality? (W240) (online)

22.07.2026

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)