Raus aus dem Seminarraum! Exkursionen in der Hochschullehre didaktisch gestalten

Exkursionen bieten die Möglichkeit, theoretisches Wissen mit praktischen Erfahrungen zu verbinden und neue Perspektiven auf fachliche Inhalte zu eröffnen. Doch wie gestaltet man eine Exkursion, sodass Studierende nicht nur interessante Orte besuchen, sondern dabei auch aktiv lernen?

In diesem Impulsseminar beschäftigen wir uns mit dem didaktischen Potenzial von Exkursionen in der Hochschullehre. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Exkursionen lernförderlich gestaltet werden können und welche Rolle die Vorbereitung, die Lernaktivitäten vor Ort sowie die anschließende Reflexion für den Lernerfolg spielen. Neben kurzen didaktischen Impulsen bietet das Seminar Raum, eigene Erfahrungen auszutauschen und erste Ideen für den Einsatz von Exkursionen in der eigenen Lehre zu entwickeln.

Wer eine konkrete Exkursion planen oder ein bestehendes Konzept weiterentwickeln möchte, kann im Anschluss eine individuelle hochschuldidaktische Beratung am ZHL in Anspruch nehmen. Auch dafür gibt es Arbeitseinheiten für ein Zertifikat

Zu den Referenten:
PD Dr. Frank Meyer ist seit 2009 Leiter des Zentrums für Hochschullehre (ZHL) an der Universität Bayreuth. Seine Schwerpunkte und besonderen Expertisen im Bereich der Hochschuldidaktik umfassen folgende Themen: Exkursionen, Prüfungen, Vorlesungen, Lehre mit internationalen Studierenden, Beratung sowie Planung und Konzeption von Lehrveranstaltungen. Als promovierte und habilitierter Geograph war er jahrelang in der Lehre tätig und konnte eine zweijährige hochschuldidaktische Ausbildung an der TUM genießen. Seit dem Abschluss einer zweijährigen Lehrtrainerausbildung im Jahr 2005 gibt er regelmäßig Workshops im Bereich der Hochschuldidaktik. Im Jahr 2020 konnte er zusätzlich eine Ausbildung zum interkulturellen Trainer absolvieren.

Dr. Anja Hager ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschullehre der Universität Bayreuth. Durch ihr Lehramtsstudium in Geographie und Englisch bringt sie einen besonderen Bezug zum Lernen außerhalb klassischer Unterrichtsräume mit. Ihre Promotion im Bereich der Reflexionsfähigkeit ergänzt diese Perspektive um die Frage, wie Erfahrungen zu nachhaltigen Lernprozessen beitragen können. Seit 2018 unterstützt sie Lehrende bei der didaktischen Gestaltungihrer Lehrveranstaltungen. Im Seminar möchte sie dazu anregen, Lernorte außerhalb des Seminarraums bewusster zu nutzen und Exkursionen als wertvolle Ergänzung der Hochschullehre zu gestalten.