Prüfungen kompakt

Prüfungen erzeugen oft nicht nur bei Studierenden schlaflose Nächte, sondern auch bei Dozieren-den. Die Verantwortung, die Lehrende in ihrer Funktion als Prüfende übernehmen, ist groß, die Erfahrung damit oft gering. Deshalb widmet sich der Workshop in kompakter Form den folgenden Fragen: Welche Funktionen haben verschiedene Prüfungen? Was muss ich bei der Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer Prüfung beachten? Wie kann ich eine Prüfung so gestalten, dass sie den Testgütekriterien entspricht und für den Prüfling als auch für den Prüfenden fair abläuft? Wie kann ich als Dozierender die Studierenden bei der angemessenen Prüfungsvorbereitung unterstützen? Und welche Vor- und Nachteile haben verschiedene Prüfungsformen?

Inhaltliche Stichpunkte:

• Constructive Alignment
• Anforderungen an kompetenzorientiertes Prüfen
• Summative und formative Ergebnissicherung
• Prüfungs- und Rückmeldeformen
• Ausgewählte Methoden der Lernstandsermittlung

Lernziele des Seminars:
Die Teilnehmenden arbeiten im Rahmen des Seminars an folgenden Kompetenzen:

• Lernzieltaxonomie zur Grundlage der Urteilsbildung anwenden
• Vor- und Nachteile verschiedener Prüfungsformen kennen
• Testgütekriterien einer Prüfung zur Fehlervermeidung heranziehen