Prof. Dr. Dominik Herrmann

Einen Blick über den Tellerrand wagen – Wie funktioniert Lehre in anderen Fachbereichen? Lehrbesuche zur Innovation der eigenen Lehre nutzen

Lernen Modell universitren Lehrttigkeit verbreitet. Lehrende orientieren positiven Vorbildern Kolleg*innen Erfahrungen Studienzeit. schlechteste Vorgehen entspricht wirksamen learning Gleichzeitig Weiterentwicklung Innovation gehemmt bewhrte Praktiken unhinterfragt bernommen hilfreich gelungene Lehrkonzepte Fachbereichen kennenzulernen. Weiterbildungsformat fachfremde Lehrveranstaltung stille*r Beobachter* besuchen. Erfahrene bereit erklrt Einblicke geben. fachlichen Tellerrand erffnet Mglichkeit etablierte fachspezifische Routinen kritisch reflektieren Impulse gewinnen. Gemeinsam Hochschuldidaktiker* Lehrbesuch auswerten identifizieren.&nbsp Ablauf Lehrbesuchs Vorbesprechung Teilnehmer*innen Hochschuldidakter* Dozent* Auswertung Hochschuldidaktiker*&nbsp Inhalte Einblick Lehrkulturen&nbsp Reflexion fachspezifischen Lehrkultur Innovierung 16.11.2026 Fachbereich Informatik Dominik Herrmann&nbsp anmelden.&nbsp Sitzung bietet interaktiv gestaltete Vorlesung kennen lernen.&nbsp beachten Anmeldung mglich Fachdisziplin Fragen wenden Koordinationsteam zhd@uni-bamberg.de&nbsp Literaturquellen (2009) Lehranstze Hochschullehre. Berlin. Schaeper (1997) Lehrkulturen Lehrhabitus Struktur Universitt. Weinheim Beltz.

Oberfranken

Dr. Katrin Bauer

Interaktive Lernmaterialien gestalten mit H5P

17.11.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Uwe Fahr

Portfolioarbeit mit KI in der Hochschullehre

17.11.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Philipp Schubert

Digital Snack: Was macht Bücher im VC interaktiv?

Basic and advanced level

1 AE in Area A

Start: 17.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Abkrzung Paket. interaktive Inhalte VC-Kursen erstellt ansprechender vergleichbare Moodle-Aktivitten. Digital Snack-Serie Themenbereich stellen verschiedene Funktionalitten komprimierter praxisorientierter vergleichen reinen Moodle-Funktionalitten Virtuellen Campus.&nbsp Moodle H5P-Inhaltstypen Interactive Lerninhalte strukturieren knnen. unterschiedliche Strken Einsatzbereiche. Anhand Praxisbeispielen Gemeinsam diskutieren Nachteile Elemente jeweiligen Einsatzgebiete. Anschluss erfolgt Demonstration eingerichtet leichter entscheiden geeigneter Workshop Mediendidaktische Servicestelle durchgefhrt Fragen Konzeption Umsetzung digital gesttzter Lernszenarien Lernumgebungen wenden www.uni-bamberg.de 17.11.2026

Oberfranken

Nina Bach

Online-Seminar: Designing and Facilitating Effective Self-Study Phases in the Age of AI

Basic and advanced level

3 AE in Area A 3 AE in Area B

Start: 17.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Self-study phases cornerstone effective teaching whether blended hybrid flipped learning environments. simply providing materials rarely ensures students engage meaningfully. instructors design self-study activities motivate prepare actively especially generative connected effectively synchronous workshop yourself complete approximately minutes applying concepts teaching. online session discuss strategies designing motivating self-directed experiences creating purposeful connecting asynchronous promote meaningful participation. 17.11.2026

Oberfranken

Thomas Neger & Florian Greiner

C6-2602 | Prozess und Produkt – Seminararbeiten sinnvoll betreuen und bewerten

18.11.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Dr. Darren Paul Foster

Opening Dynamically: How to Get Academic Lectures off to a Good Start in English

19.11.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Julia Theresa Schröder

Erste Hilfe bei psychischen Ausnahmesituationen – Sicher handeln bei akuten Krisen in der Lehre

19.11.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Stephanie Welser

Einen Blick über den Tellerrand wagen – Wie funktioniert Lehre in anderen Fachbereichen? Lehrbesuche zur Innovation der eigenen Lehre nutzen

Basic and advanced level

4 AE in Area D

Start: 19.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Lernen Modell universitren Lehrttigkeit verbreitet. Lehrende orientieren positiven Vorbildern Kolleg*innen Erfahrungen Studienzeit. schlechteste Vorgehen entspricht wirksamen learning Gleichzeitig Weiterentwicklung Innovation gehemmt bewhrte Praktiken unhinterfragt bernommen hilfreich gelungene Lehrkonzepte Fachbereichen kennenzulernen. Weiterbildungsformat fachfremde Lehrveranstaltung stille*r Beobachter* besuchen. Erfahrene bereit erklrt Einblicke geben. fachlichen Tellerrand erffnet Mglichkeit etablierte fachspezifische Routinen kritisch reflektieren Impulse gewinnen. Gemeinsam Hochschuldidaktiker* Lehrbesuch auswerten identifizieren.&nbsp Ablauf Lehrbesuchs Vorbesprechung Teilnehmenden Dozentin Hochschuldidakter* 19.11.2026 Auswertung Teilnehmer*innen Inhalte Einblick Lehrkulturen&nbsp Reflexion fachspezifischen Lehrkultur Innovierung Fachbereich Erwachsenenbildung Weiterbildung Stephanie Welser&nbsp anmelden.&nbsp Sitzung besondere Kennenlernen Erproben SERIOUS wissenschaftlich fundierten Workshop-Ansatz Herausforderungen Lsungen bestimmten Problemstellung mithilfe LEGO-Steinen visuell haptisch modelliert Besondere Studierenden Ansatz sowohl Nutzungs- Anleitungsperspektive kennenlernen kontextsensibel einsetzen knnen. permanente Aufeinanderbeziehen Selbstausprobieren Reflektieren Anleitungs- Debriefing-Praxis didaktisches Konzept Lehrveranstaltungseinheiten angelegt. beachten Anmeldung mglich Fachdisziplin Fragen wenden Koordinationsteam zhd@uni-bamberg.de.&nbsp Literaturquellen (2009) Lehranstze Hochschullehre. Berlin. Schaeper (1997) Lehrkulturen Lehrhabitus Struktur Universitt. Weinheim Beltz.

Oberfranken

Ivana Lederer, Dr. Tomoki Sakata

Hybridunterricht in der Sprachpraxis: Chancen und Grenzen aus Sicht der Lehrenden und Studierenden (BBPL-Vortrag)

Basic and advanced level

2 AE in Area A

Start: 19.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

hybrider Sprachunterricht gelingen Studierenden Online- Prsenzteilnahme braucht technischen Notwendigkeit didaktisch berzeugendes Lehrformat Vortrag erprobtes Lernkonzept Sprachpraxis Kroatisch Serbisch Bosnisch Japanisch vorgestellt Rahmen Sprachensharing-Programms Universitten Bamberg Passau erfolgreich eingesetzt Whrend Studien Flexibilitt wesentlichen Vorteil hervorheben Mordhorst Albrecht Hybridunterrichts Mittelpunkt Teilnehmenden whlen. stellt hybride Formate Bedingungen technisch reibungslos organisiert sinnvoll gestaltet knnen. Einblicke didaktische Gestaltung beleuchtet Chancen Herausforderungen gemeinsamen universittsbergreifenden Lernens. Ergnzend Ergebnisse kurzen Studierendenumfrage Perspektive Lernenden Format einbeziehen. Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 19.11.2026

Oberfranken