Arianna Mangili

Certificate program “Future-oriented university teaching through technology integration” [DiL]

teaching future-oriented understand utilize potential digital support students learning processes Bayreuth-specific certificate program exactly university consists following components Individual professional development higher education pedagogy technology integration counseling sessions attendance workshops online materials optional exchange meetings colleagues. implementation evaluation project integrating selected technologies design competency-based instructio publication Scholarship Learning Teaching poster. glimpse previously published projects epub.uni-bayreuth.de divisions 525000.html comprises credit depending individual desired format publication. Examples possible include promote collaboration interaction during seminar session Implementing flipped classroom approach Designing teaching-learning scenario Creating instructional Integrating Promoting through personal e-portfolio guides effectively program. Through efforts designing implementing certified receive personalized expert guidance. addition publishing research findings. Registration registering course become participant typically complete within months Please transfer participation corresponding position level. coaching consulting services provided accompanying e-portfolio. Additional further seminars Profilehreplus contact integration). transferring information portfolio Certificate Structure additional offering existing Certificates University Bavarian Universities units. Double recognition Future-Oriented Technology Integration toward certificates category Continuing Education Participation Seminars maximum Contact questions please Arianna Mangili (arianna.mangili@uni-bayreuth.de 4676). detailed website www.zhl.uni-bayreuth.de Certificate-Technology--Teaching index.html Information coordinator working Bayreuth digitally supported pedagogy. extensive experience -person) familiar various e-learning gamification places emphasis conveying content understandable inspiring participants embrace innovative methods. 01.10.2026

Oberfranken

Michael Folgmann

Grundlagenschulung zu Digicampus (auch für Nicht-Lehrende)

02.10.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Thomas Neger

A2-2602 | Klarheit von Anfang an: Lernziele sichtbar machen

02.10.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Alexandra Bergedick

Studentische Referate & Präsentationen lern-reich einsetzen (Online, BNE)

02.10.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Franz Hütter, Carina Schraufstetter

Mit Neuroscience die Lehre optimieren

Basic and advanced level

5 AE in Area A 3 AE in Area D

Dates: 02.10.2026 09.10.2026 16.10.2026

Universität Bayreuth

Free places

Ausgangslage Zielsetzung Lehrende Hochschulen verfgen exzellentes Fachwissen. Hochschuldidaktik bietet Handreichungen methodisch didaktisch zielfhrende Lehrpraxis. Methodeneinsatz wissenschaftskompatiblen Verstndnisrahmen schaffen bieten neurodidaktische Fortbildung .&nbsp vorliegende Format vermittelt kompakten praxisorientierten Modulen Fundament neurowissenschaftlich reflektierte Teilnehmenden unmittelbar anwendbare Prinzipien Konzeptionelle Grundlage Dreiteilung Neurophysiologie Lernens Motivation neuroanatomische Strukturen didaktischen Anwendung fhrt.&nbsp -Synaptische Plastizitt Langzeitpotenzierung Neurotransmitter Stress Lernen emotionale Modulation Neuroanatomie Neuronale Korrelate Gedchtnisses Motivation&nbsp 3&nbsp Evidenzbasierte Gestaltungsprinzipien Reflexion Peergruppenarbeit didaktische Fallbesprechung&nbsp -&nbsp Peer-Reflexion umfasst Unterrichtseinheiten Minuten) sodass Gesamtformat Stunden angelegt Abstnde funktional Transferaufgaben Vorbereitung Peer-Setting. Lernarchitektur Sitzungen (Selbstlerneinheit) erhalten fokussierte Transferaufgabe Gelernte Lehrkontext bersetzt. Recherche Bedeutung Emotionen Lernprozess (Anknpfung Neurophysiologie) aktiviere Lehrveranstaltung frdere nachhaltige Lernprozesse Auseinandersetzung verbreiteten wissenschaftlich soliden Konstrukten ARCS-Prinzip Lernstile) Hintergrund Gelernten Reflexionsformat Kollegiale Fallbesprechung strukturierten Vorhandene Lehrkonzepte anhand neurodidaktischen Matrix bearbeitet. stellt Leitfragen Mittelpunkt vorbereiteten Lehrsequenz erfllt bestehen konkrete Verbesserungspotenziale durchgefhrt Praxis bernehmen eigenstndige Methode kollegiale Lehrberatung. vollstndige kurzer Erluterung Beispielen Hochschullehre konkreten Verbesserungsimpulsen. Zielgruppe Fachbereiche Wissenschaftliche Mitarbeitende Lehraufgaben Mentorinnen Mentoren. 02.10.2026

Oberfranken

Dr. Stephanie Rottmeier

D1-2602a | Teaching Philosophy

05.10.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Dr. Jana Antosch-Bardohn und Dr. Barbara Beege

PROFiL Basisseminar

05.10.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Barbara Bous; Dr. Martin Scholz, Stefanie Kinz

Lehre draußen gestalten 2.1 – weitere Methoden des Outdoor Learning in Higher Education als innovative Methode für die Hochschuldidaktik

06.10.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Alessandra Kenner, Dr. Uwe Fahr

Vertiefungskurs Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik: erfolgreiche Durchführung eines Lehrprojekts, Anfertigung eines individuellen Lehrportfolios, kollegiale Hospitationen und begleitende Seminare sowie Reflexion

Zertifikat Hochschullehre Bayerischen Universitten Aufbaustufe erworben planen zeitnah abzuschlieen mchten hochschuldidaktischen Kompetenzen ausbauen Lehrttigkeit intensiv reflektieren ausprobieren Lehrprojektes umsetzen evaluieren Teaching Portfolio (Lehrportfolio) erstellen -haltung umfassend prsentiert dokumentiert Rahmen Bewerbungs- Berufungsverfahren herzlich Vertiefungskurs Hochschul- Wissenschaftsdidaktik festen Gruppe Lehrenden durchlaufen sechsmonatigen Prsenzseminaren organisierten Gruppenphasen kollegialen Hospitationen Beratungsangeboten hochschuldidaktische Expert*innen. schlieen Vertiefungsstufe Arbeitseinheiten (Voraussetzung Aufbaustufe).&nbsp erfolgreichem Abschluss erfllen bundesweiten internationalen Standards Qualifikation erweitern Bewerbungsunterlagen Lehrprojekt Nachweis Qualifikation. Fahrplan 29.09. 05.10.2026 Vorbereitende Selbstlernphase Kursleitung bereitgestellte Materialien (Zeitaufwand Stunden) 06.10.2026 Prsenzseminar Auftakt Lehr-Lernbiografie 07.10.2026 -&nbsp Schreibwerkstatt 08.10.2026 Evaluation Projektwerkstatt Vereinbarung (Oktober 2026&nbsp Januar Kollegiale organisierte Gruppentreffen Individuelle Zeiteinteilung selbstndige Anfertigung Portfolios Durchfhrung Lehrprojektes* 15.02.2027 Prsentation Lehrprojekte Wunschthema 16.02.2027 2&nbsp Feedback 17.02.2027 2Abschlussreflektion 15.04.2027 optionaler Beratungstermin Finalisierung Einreichung Bericht Reflexionsbericht Vertiefungsstufe.&nbsp Absprache Sommersemester durchgefhrt .&nbsp Fragen beraten lassen freuen lehre-hochschuldidaktik@fau.de&nbsp richtet vorrangig FAU-Lehrende.&nbsp FAU-Externe Personen zugelassen kontaktieren Interesse lehre-hochschuldidaktik@fau.de.&nbsp

Mittelfranken

Paul Dölle

Training of e-tutors to support teachers in the use of digital teaching-learning resources

Basic and advanced level

11 AE in Area A 8 AE in Area B 11 AE in Area D

Dates: 06.10.2026 07.10.2026 08.10.2026 12.10.2026 16.10.2026 19.02.2027

Universität Bayreuth

Free places

comprehensive seminar is&nbsp specifically designed student assistants support professors digitally supported teaching possibilities implement together instructors. elements Teaching concepts (inverted classroom instruction constructive alignment Videos (planning recording editing publication&nbsp studio Davinci Resolve Learning objective checks&nbsp (quizzes interactive videos tests&nbsp Moodle mentimeter Collaboration&nbsp (design online platforms collaboration&nbsp perusall materials&nbsp (quick access students learning e-learning artificial intelligence design digital materials processes&nbsp During training acquire knowledge resources teaching. overview formats possible applications various methods combination technologies. familiar respective advantages disadvantages important technologies media. advise interested teachers selecting suitable course. e-tutors preparing conducting courses. copyright issues. providing above-mentioned purposes. primarily supporting background synchronous possible. The&nbsp skills&nbsp keywords Advice selection processes Co-design expansion courses current university findings Production instructional (including screencasts recordings experimental videos) integration Panopto elements) [optional] issues Expansion options process October Overview settings Introduction Synchronous asynchronous Important (blended flipped hybrid teaching) E-learning (Moodle) others Trello board)&nbsp [Link] Methods -depth exploration topics through (additional Supporting Didactic Clarification consulting e-tutor Questions law&nbsp self-study Optional module objectives content didactic technical implementation (software studio) course profilehreplus.de seminare lehr--lernvideos---lehre-online-selbstlernkurs-dil-1 Quizzes&nbsp individual progress feedback option) quizzes and&nbsp (Moodle Kahoot Mentimeter) optional Artificial Intelligence place.We ChatGPT) questions checks process. discuss limitations. Mandatory meeting February following Discussion challenges Reflection ongoing projects activities Evaluation E-Tutor Training program Preparation reflection report November meetings project meet.zhl-ubt.de member.php Self-study Additional working credited available Planning didactically embedding Accessible documents scenarios successful virtual events www.zhl.uni-bayreuth.de workshops selbstlernkurse index.html Specification target University Bayreuth. please contact (zhl@uni-bayreuth.de). English-speaking participate understanding German. necessary provide English subtitles simultaneously translate lecturer (which contain errors). Contributions discussions posted However Previous international sufficiently well.&nbsp Outcomes participants skills Targeted Support Organizational chairs Bayreuth tutors assistant position funded ZHL.&nbsp information zertifikate etutorinnen Speaker research Center (ZHL). conducts seminars related portfolio activating analog moderating groups e-tutors. monitoring Improving Quality Digitally Supported Teaching. giving organizes program. greatly enjoys different available. ueberuns paul-doelle index.php 06.10.2026

Oberfranken