Dr. Katrin Bauer
Online-Seminar: Muss es immer ein Video sein? Oder: Medieneinsatz in der Lehre reflektieren
| Basic and advanced level |
2 AE in Area B |
Start: 12.11.2026 | Universität der Bundeswehr München (UniBw) | Free places |
Zoom-Zugangsdaten folgen.
Digitale Medien Lehr-Lern-Prozesse bereichern Lernenden Zugnge Inhalten erffnen Interaktion Unterricht frdern vorausgesetzt gezielt passend Lernzielen eingesetzt.  praxisorientierten Blended-Learning-Seminar lernen Teilnehmenden unterschiedliche Lehrsituationen geeignete digitale Medium auswhlen Vorteile nutzen mgliche Herausforderungen reflektieren.  synchronen Online-Workshop Grafiken Podcasts Videos interaktive Materialien) Hinblick didaktische Eignung verschiedene Lehr-Lern-Szenarien diskutiert. Gemeinsam Kriterien Auswahl geeigneter erarbeitet reflektiert. sowohl Potenziale mediendidaktischer motivationstheoretischer Perspektive technische kognitive berlastung thematisiert.  anschlieenden asynchronen Selbstlernphase (optional) Gelernte Veranstaltungskonzept bertragen anwenden. Zielgruppe Workshop richtet Lehrende Hochschulen Prsenz- Online- hybride digitalen anreichern methodisch-didaktisch sinnvoll einsetzen mchten. Angesprochen Personen Erfahrungen regelmig Passung kritisch berprfen Lernziele digitaler benennen anwenden- verschiedenen Lernszenarien passende begrnden. Chancen Grenzen einzelner Lehrkontext reflektieren. mediengesttzte Lehrpraxis entwerfen. Kolleg Practices austauschen. Methoden Veranstaltung interaktives konzipiert. synchrone Sitzung findet Montag 12.11.2026 kurzen theoretischen Einfhrung Medientypen didaktischen Einsatzszenarien arbeiten Praxisbeispielen Nachteile unterschiedlichen Medienarten heraus reflektieren mediendidaktische Anstze sinnvollem Einsatz Analysebungen moderierte Diskussionen kollegialer Austausch genutzt erproben.  optionalen Arbeitsphase entwickeln Einsatzideen erstellen mediendidaktisches Konzept Veranstaltungssitzung. Arbeitseinheiten Bereich erwerben. Dozentin Katrin untersttzt Instructional Designerin Projekt Designer@vhb Virtuellen Hochschule Bayern Dozierende Universitt Bundeswehr Mnchen Augsburg digital gesttzte Lernangebote planen vhb-Plattform bestimmten Kursformaten verffentlichen. Rahmen ProfiLehrePlus-Verbundprojekts Qualitt bayerischen steigern (QUADIS) Aufgaben gehrte Educational Resources) hochschuldidaktische Weiterbildung erstellen. akademischen Hintergrund studierte Lehramt Gymnasium Englischer Literaturwissenschaft promoviert. www.vhb.org lehrende instructional-designer
Oberbayern
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginIlka Heckner
Rhetorik – frei und überzeugend sprechen (Online)
| Basic and advanced level |
12 OU in Area Bbereich_b |
Start: 13.11.2026 | ZBL Hochschuldidaktik Würzburg | Application directly at the university |
13.11.2026
Unterfranken
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteBarbara Greese
68510 Rhetorik-Werkstatt - Vorbereiteter Vortrag
| Basic and advanced level |
8 OU in Area Bbereich_b 4 OU in Area Dbereich_d |
Start: 13.11.2026 | LEHRE+ Hochschuldidaktik | Application directly at the university |
13.11.2026
Niederbayern
Information and booking is only possible via the hosting institute’s siteDavid Schwarzkopf
Online-Seminar: Lernorte außerhalb des Seminarraums – Digitale Lernpfade in der Hochschullehre gestalten
| Basic and advanced level |
5 AE in Area A |
Start: 13.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
Digitale Lernpfade bestehen mehreren ortsbezogenen Stationen Lernende Informationen abrufen Aufgaben bearbeiten knnen. Verknpfung fachlicher Inhalte realen entstehen authentische Lernkontexte erschlossen angewendet knnen.  Hochschule digitale unterschiedlich eingesetzt Dozierende erstellen Lehr-Lern-Settings Studierende auerhalb Seminarraums schaffen. Rahmen projektbasierten Lernens entwickeln. erschlieen fachliche eigenstndig bereiten adressatengerecht interessierte ffentlichkeit Schlerinnen Schler thematischen Mglichkeiten vielfltig reichen (historischen) Spaziergngen Vermittlung mathematischer Inhalte. Seminar bietet Einfhrung ortsbezogene didaktisch sinnvoll integrieren lassen. Anhand konkreter Praxisbeispiele verschiedene Einsatzmglichkeiten Erfahrungen Umsetzung mgliche Prfungsformate vorgestellt. Darber hinaus Teilnehmenden Mglichkeit unterschiedliche Werkzeuge kennenzulernen ausgewhlte Anwendungen Actionbound MathCityMap Biparcours) erproben Einsatz Interesse besteht Anschluss Follow-up-Termins Lehrkonzept gemeinsam reflektiert .  Workshop richtet Lehrende Fachrichtungen besonderen technischen Vorkenntnisse voraus. Potenziale digitaler Hochschullehre kennenlernen konkrete diskutieren Biparcours digitalen Lernpfad entwickeln  Lernziele bewerten projektorientiertes Lernen setzen Gestaltung zielgerichtet konzipieren Lehrveranstaltung reflektieren Hinblick Methoden Prfungsformate.  13.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginDr. Uwe Fahr
Einführung in das Lehrportfolio – Ein Instrument für Selbstdarstellung und Selbstevaluation
| Basic and advanced level |
13 AE in Area D |
Dates:
13.11.2026 08.01.2027 |
Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
Lehrportfolios Teaching Portfolios angelschsischen Lndern Selbstevaluation Bewerbungen akademischen Bereich eingesetzt. erlauben prgnante Darstellung Lehrprofils Schwerpunkten Vorgehensweisen grundlegenden berzeugungen individuelle betreffen. Lehrttigkeit kritisch berblicken didaktischen untersuchen exemplarisch entsprechenden Evaluationen darzusellen hilfreiches Werkzeug Ttigkeit schrfen. formulierte Rahmen Person hervorheben. Inhaltliche Stichpunkte Herkunft grundlegende Zielsetzung Aufbau Gestaltung Schrfung individuellen Erarbeitung Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten folgenden Kompetenzen Strken Schwchen beschreiben Grundlegende didaktische berzeugend formulieren Evidenzbasierte analysieren erfassen Lehrportfolio entwerfen Erreichung Arbeitseinheiten vollstndige Teilnahme Zoom-Seminar erhalten insgesamt sachlich angemessenen Entwurf Lehrphilosophie bisherigen Leistung abgeben Arbeitseinheiten. Vertiefungsstufe vollstndiges Portfolio AE.  Zoom-Treffen persnliches Feedback Entwurf. erlutert verstehen inwiefern .  13.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginPaul Dölle
KI im Lernprozess: Wo üben Ihre Studierenden das Prüfungsgespräch? – Mündliche Prüfungen, Referate und Pitches trainieren mit KI-Avatar (ExamSim) [DiL]
| Basic and advanced level |
3 AE in Area C |
Start: 13.11.2026 | Universität Bayreuth |
Free places
|
Studierenden schreiben Probeklausuren Klausur Prfungsgesprch Referat Meistens nirgends. mndliche Prfung Ernstfall entsprechender Nervositt gezeigte Leistung bleibt tatschlichen zurck. ExamSim anspruchsvolle Situationen Dialog interaktiven KI-Avatar risikofrei beliebig wiederholbar differenziertem Feedback fachlicher Argumentation Struktur Wirkung. definieren Szenario Avatar bernimmt Training. Seminar zunchst didaktische Grundlage entsteht Leistungsfhigkeit anschlieend ExamSim-Szenario. behandelt stichwortartig Themen Leistungssituationen Studium Fachgesprch Sprachbung Diskutieren Produzieren Kompetenz mehrere Lernformen verlangt Constructive Alignment bungsgelegenheiten Prfungssituation ausrichten deliberate practice Wiederholung Bedingungen Kompetenzaufbau Prfungsangst risikofreie bungsrume entlasten Leistungen fachliche Wirkung Szenarien Lehrziel Avatar-Gesprch Grenzen Verantwortung leisten Aufgabe Lehrenden Angesprochene Plattform Studierende Gesprche www.zhl-ubt-avatar.de www.zhl.uni-bayreuth.de projekte examsim index.html Lernziele Zusammenspiel analysieren didaktisch begrndet Lehrveranstaltung integrieren Kriterien hilfreiches benennen anwenden ExamSim-Szenario Prfungs- Gesprchssituation Einsatz KI-Avatars gegenber transparent lernfrderlich rahmen. Methoden  kombiniert Impulse ausgiebigen Hands-on-Phasen erleben entwickeln Lehrveranstaltung. Peer-Feedback abschlieende Transferphase sichern Anwendbarkeit Lehrkontext. Transferbegleitung Lehrende Universitt Bayreuth erhalten Zugnge Begleitung Einrichtung Szenarios. weiterfhrende Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben (Bitte buchen Termin meet.zhl-ubt.de einsetzen gemeinsam Rahmen Begleitforschung reflektieren auszuwerten. Zustzlich Zertifikatsprogramm Zukunftsorientierte Hochschullehre Technologieintegration interessant zertifikate ZertifikatTechnologieintegration Werkzeug herzlich gestalten. Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Grundlagen Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 13.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginDr. Susanne Frölich-Steffen
Online-Workshop: Forschung und Lehre verbinden
| Basic and advanced level |
8 AE in Area A 2 AE in Area D |
Start: 16.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
Forschungsbasierte verspricht doppelten Nutzen Lehrperson Forschungsthemen beschftigen weiterentwickeln knnen. erwerben Studierende Kompetenzen forschungsorientierte Fragen Studium qualifizieren.  Online-Seminar verschiedenen Formen forschungsorientierter research-led Inhalt research-based (Studierende arbeiten forschend Fragestellung). Seminar vorhaben miteinander verzahnen Forschungsprozesse integrieren Forschen anleiten mchten.  Kurses Unterricht studentischen Projekten Lehrforschungsprojekten aufzubauen forschungspraktische Ttigkeiten heranzufhren. Rahmen Workshops diskutieren Parametern forschendes Lehren besseren Lernertrgen beitragen darber hinaus Lehrformate beispielsweise Vorlesungen forschungsorientiert gestalten lassen. lernen verschiedene kennen bertragen didaktischen Mglichkeiten individuelle Lehr-Lernkonzepte erarbeiten Strategien Kurzinputs kollegialer Austausch Kleingruppen wechseln Mglichkeit Einzelarbeit Lehrinhalten geben. schliet Lehrtransfer Lehrenden Gelernte Lernziele Teilnehmenden Besuch Veranstaltung... ...didaktische Formate Methodenkennen forschungsbasiertes Lernen untersttzen. ...reflektieren didaktisch nutzbar ...Grundlagen forschungsorientierten kennen. ...mgliche Anstze Lernens Lehrbereich bertragen. ...unterschiedliche Lehr-Lernsituationen forschungsorientiert(er) gestalten. Anschluss individuellen abzuschlieen. beachten Angebot wahrnehmen lediglich Arbeitseinheiten Bereich angerechnet .  16.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginPhilipp Schubert
Digital Snack: Was macht Bücher im VC interaktiv?
| Basic and advanced level |
1 AE in Area A |
Start: 17.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
Grundlegende Erfahrungen im Einrichten von Kursen in Moodle, dem Basissystem des Virtuellen Campus, werden vorausgesetzt.
Die Veranstaltung kann auch ohne Anmeldung besucht werden (dann keine Anrechnung von Arbeitseinheiten)
https://uni-bamberg.zoom-x.de/j/62738592727
Meeting-ID: 627 3859 2727
Kenncode: Sn@ck4u
Abkrzung Paket. interaktive Inhalte VC-Kursen erstellt ansprechender vergleichbare Moodle-Aktivitten. Digital Snack-Serie Themenbereich stellen verschiedene Funktionalitten komprimierter praxisorientierter vergleichen reinen Moodle-Funktionalitten Virtuellen Campus.  Moodle H5P-Inhaltstypen Interactive Lerninhalte strukturieren knnen. unterschiedliche Strken Einsatzbereiche. Anhand Praxisbeispielen Gemeinsam diskutieren Nachteile Elemente jeweiligen Einsatzgebiete. Anschluss erfolgt Demonstration eingerichtet leichter entscheiden geeigneter Workshop Mediendidaktische Servicestelle durchgefhrt Fragen Konzeption Umsetzung digital gesttzter Lernszenarien Lernumgebungen wenden www.uni-bamberg.de 17.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginNina Bach
Online-Seminar: Designing and Facilitating Effective Self-Study Phases in the Age of AI
| Basic and advanced level |
3 AE in Area A 3 AE in Area B |
Start: 17.11.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Free places
|
The seminar is delivered in a flipped classroom format. It consists of a preparatory self-study phase equivalent to 2 teaching units (AE), followed by an online session equivalent to 4 teaching units (AE).
Self-study phases cornerstone effective teaching whether blended hybrid flipped learning environments. simply providing materials rarely ensures students engage meaningfully. instructors design self-study activities motivate prepare actively especially generative connected effectively synchronous workshop yourself complete approximately minutes applying concepts teaching. online session discuss strategies designing motivating self-directed experiences creating purposeful connecting asynchronous promote meaningful participation. 17.11.2026
Oberfranken
Show details Export to calendar Add to watch list Registration after LoginAstrid Wittenberger, Ana Katarina Althammer
68511 Neurodivergenz in der Hochschullehre
| Basic and advanced level |
2 OU in Area Abereich_a 4 OU in Area Dbereich_d 2 OU in Area Ebereich_e |
Start: 20.11.2026 | LEHRE+ Hochschuldidaktik | Application directly at the university |
20.11.2026
Niederbayern
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