Dr. Stephanie Rottmeier & Dr. Linda Puppe

A3-2602 | Positives Fehlerklima als Motor für Lernen

15.01.2027

Oberpfalz

Universität Regensburg

Dr. Katharina Gebhardt

Studierendenaktivität in der Lehre erhöhen

18.01.2027

Schwaben

Universität Augsburg

Nadja Engelmann, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Die didaktische Vielfalt des Objekts "Übung" auf StudOn

Basic and advanced level

3 AE in Area C

Start: 18.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

StudOn (ILIAS) bietet Dozierenden zentrale Lernplattform vielfltige technische organisatorische didaktische Mglichkeiten abzubilden gestalten. Lernalltag gehren semesterbegleitende bungsmglichkeiten Abschlussprfungen verschiedener Objekte gestalten lassen. eignet sowohl Self-Assessments (Peer-Feedback) Prfungsszenarien Zwischentests. Abgabe Hausaufgabe Essayaufgaben Textfragen genutzt. bearbeitende Aufgaben automatisch festgelegten Zeitpunkt eingesammelt Multifeedback bewertet Alternativ Lernenden gegenseitig Feedback geben. Zielsetzung lernen Teilnehmenden Objekt kennen trainieren Einsatz. Zielgruppe Lehrende elektronischen Prfens auseinandersetzen mchten Schnelleinstieg Umgang bentigen. Inhalte Einfhrung didaktischen technischen Potenziale Objekts Selbstndiges Anlegen Bearbeiten Einstellungsmglichkeiten verstehen anwenden Lernziele Seminar Teilnehmenden... Einsatzmglichkeiten einschtzen unterschiedliche bungseinheiten Potentiale beurteilen bungen zusammenstellen Lehrpraxis durchfhren Methoden Erarbeiten Lernmodule praktische Umsetzung 18.01.2027

Mittelfranken

Derya Aksoy

Online-Seminar: KI und rechtliche Aspekte in der Hochschullehre

Basic and advanced level

2 AE in Area B 2 AE in Area C

Start: 18.01.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

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Knstliche Intelligenz sptestens Chatbot ChatGPT mittlerweile fortschrittlichsten Technologien heutigen tgliche Arbeitswelt Seminars Teilnehmenden relevanten rechtlichen Aspekte Nutzung Rahmen Hochschullehre aufzuzeigen Auseinandersetzung ermglichen. Einsatz urheberrechtlicher datenschutzrechtlicher prfungsrechtlicher bewertet. Abschluss urheberrechtlich einordnen knnen. datenschutzrechtlich beurteilen prfungsrechtlichen Aspekten bewerten 18.01.2027

Oberfranken

Dr. Sarah Böhlau

Gestaltung barrierefreier PDF-Dokumente in Lehre und Verwaltung

19.01.2027

Schwaben

Universität Augsburg

Roland Trescher

Kreativität und Spontaneität in der Lehre

19.01.2027

Schwaben

Universität Augsburg

Maximilian Riegel

Online: 68520 Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation

19.01.2027

Niederbayern

Universität Passau

Claudia Schmidt, Stefanie Gerl, Digitale Lehre

[DiL] Basiskurs | Konzeption und Methoden für aktivierende digitale Lehre

Seminar erhalten Teilnehmenden berblick digitale Lehr-Lern-Szenarien Einsatzmglichkeiten Medien Hochschullehre. gemeinsam erarbeitet digitaler E-Learning verstehen didaktischen Lernszenarien denkbar sinnvoll entscheiden technischen Neuerungen gestaltet StudOn (ILIAS) bietet zentrale Lernplattform Lehrenden vielfltige Mglichkeiten Hochschullehre digitalen Lernmaterialien untersttzen. Blended Learning Format konzipiert lernen Veranstaltung Selbststudium geeignete Werkzeuge kennen erarbeiten verschiedene didaktische Einsatzmglichkeiten. Darber hinaus bereiten Konzeption Lehrveranstaltung Anhand Konzepten Inverted Classroom Modell Constructive Alignment teaching konzipieren mediengesttztes Lern-Szenario individuell Kleingruppen Untersttzung Referentinnen.&nbsp Mittelpunkt Kurses praktische Arbeit mediendidaktischen konkretes Bringen setzen mediengesttzte Vorgeschaltete Selbstlernphase StudOn-Tools didaktischer Einsatz Vorbereitung Prsenz-Veranstaltung Begriffsbestimmung Grenzen Bedeutung Verzahnung Online- Prsenzphase inverted classroom hybride Aspekte Erstellung Durchfhrung Betreuung virtueller Konzepte Aktivierung Studierenden Beispiele mediengesttzter Weiterentwicklung individuellen Konzepte&nbsp Lernziele Teilnehmenden... Anstze Szenarien beurteilen Vorteile Herausforderungen Einsatzes individuelle digital gesttzte Lernsettings entwickeln medienuntersttzte aufsetzen ausarbeiten StudOn-Werkzeuge Kommunikation einsetzen Lehrttigkeit reflektieren. 19.01.2027

Mittelfranken

Johanna Barth, Amelie Bona, Carina Götz, Martina Ebenberger, Martina Osterrieder, Lisa Theisen

Schwarze Kacheln und leere Seminarräume? – Co-Creation als Chance für eine motivierende Lehr-Lern-Kultur (BBPL-Vortrag)

Basic and advanced level

2 AE in Area A

Start: 20.01.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

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Lehrende erleben sinkende aktive Teilnahme geringe studentische Beteiligung. Studierende berfordert partizipieren. scheint Studierenden teilweise verloren gegangen. Beitrag greift Herausforderung stellt Co-Creation konkreten Ansatz partizipative motivierende Lehr-Lern-Formate Ausgangspunkt authentischen Dialog Beteiligten Mittelpunkt stehen Einblicke Erfahrungen Teilprojekt Lehrgemeinschaften (BaKuLe). Englischdidaktik Sommersemester Co-Creation-Seminare learner-led approachs durchgefhrt evaluiert. Lehrstuhl Allgemeine Pdagogik Bedarfe Hindernisse Perspektiven verschiedenen Austausch- Evaluationsformaten erhoben. kombiniert theoretische Impulse Einblicken Umsetzung Praxis. hervorzuheben Beteiligung studentischen Co-Leitung Teilprojekts einbringt. Gemeinsam diskutiert Lehrformate Fchern gestaltet Bedingungen beitragen strker Bedrfnissen auszurichten. Anregungen mitzunehmen Zugnge studentischer erffnen. Inhalte Co-Creation-Anstzen Rahmen Projekts BaKuLe (Lehrgemeinschaften) Studentische Partizipation frdern konstruktiv umgehen grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 20.01.2027

Oberfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Trotz oder mit KI prüfen (X190)

21.01.2027

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)