Prof. Dr. Liane Rothenberger, Anna Zimmermann

Weniger sitzen – besser lernen: „Lehre im Freien“ und „Bewegte Lehre“ am Beispiel der Kommunikationswissenschaft (BBPL-Vortrag)

Basic and advanced level

2 AE in Area A

Start: 07.12.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Bewegung Freien gesnder stundenlanges Sitzen Gebuden Konzentrationsfhigkeit frdern. typischen Studierendenkrankheiten Rckenschmerzen Haltungsschden entgegen Aufenthalte psychische Wohlbefinden verbessern.&nbsp Hintergrund erprobt Lehrstuhl Kommunikationswissenschaft Anwendung Bewegten Konzepte klassischen Lernsituation Seminarrumen sitzenden Studierenden abweichen.&nbsp Whrend Konzept bewusste Integration fokussiert verschiedene Vorteile Outdoor-Settings informelle stimulierende Lernumgebungen nutzen. einerseits Gesundheitsfrderung verbinden Lernen andererseits abwechslungsreicher effizienter gestalten. Elemente Bewegter anwendbar sodass miteinander lassen. Vortrag Erfahrungen vorgestellt. Anschlieend mgliche Teilnehmenden Anwendungsmglichkeiten Fachbereichen diskutiert Inhalte Grundlegende Kenntnisse Bewegte Kennenlernen Anwendungsbeispielen Diskussion fachbereichsspezifischer Herausforderungen Chancen Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 07.12.2026

Oberfranken

Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre III: Prompting als Dialog: Mit KI ins Gespräch kommen statt nur Befehle geben

Basic and advanced level

3 AE in Area B

Start: 10.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Lehralltag Hochschullehrenden Veranstaltungen planen Lernziele Inhalte abstimmen Lernende aktivieren Materialien Aufgaben Feedbackformate effizient entwickeln.&nbsp Knstliche Intelligenz untersttzen Werkzeug schnelle Antworten genutzt gezielt Arbeitsprozess eingebunden Seminar Prompting Schreiben mglichst Anweisungen verstanden produktiver Dialog Teilnehmenden lernen Language Gesprch entwickeln Varianten Formulierungen verbessern Arbeitsschritte iterativ weiterzuentwickeln. Co-Creator Planung Gestaltung Lehre. Grundlagen Promptings kennen nutzen CIDI-System Struktur Gesprche sinnvoll aufzubauen. aufbauend erproben Co-Creator-Methode Prompts weiterentwickelt Zwischenergebnisse geprft typische Hochschullehre bearbeitet knnen. Anhand Live-Beispielen praktischen Arbeitsphasen bertragen Methode Lehrsituationen. siebenteiligen Seminarreihe vorherigen Modulen Einordnung didaktischen Lehrkonzeption bildet Grundlage anschlieenden Seminare KI-gesttzten Medienproduktion. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung knstliche gezieltes Lehrpraxis integrieren mchten. Einfhrung Gesprchsstruktur instruieren steuern weiterentwickeln lassen verbesserten Arbeitsergebnis Live-Beispiele Use-Cases Praktische Anwendung Teilnehmenden... Interaktion anwenden Ergebnisse Arbeitsprozessen kritisch prfen&nbsp einschtzen untersttzt menschliche Steuerung notwendig bleibt Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Live-Demonstrationen praktische Einzel- Gruppenarbeiten Diskussion 10.12.2026

Mittelfranken

Derya Aksoy

KI in der Lehre – Implikationen für Prüfungen (Online)

11.12.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre IV: Eigene KI-Assistenten für Planung, Aktivierung und Feedback entwickeln

Basic and advanced level

3 AE in Area C

Start: 17.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Planen Durchfhren stehen Lehrende anspruchsvollen Aufgaben Inhalte Lernziele Assessments zusammenpassen Lernende aktiviert Materialien vorbereitet Feedbackprozesse hilfreich gestaltet hektischen Lehralltag schwer konsequent umzusetzen. Whrend siebenteiligen KI-Seminarreihe gezielte Prompting Dialog Mittelpunkt Seminar Schritt Teilnehmenden lernen wiederkehrende KI-Assistenten entwickeln sogenannte Custom-Chatbots. lassen klaren Rollen Kriterien Beispielen Vorgehensweisen ausstatten dauerhaft bestimmte Lehrsituationen genutzt Vorteil verlsslicheren Arbeitsprozessen Custom-Chatbots Ergebnisse konsistenter Qualittsstandards sichern wiederkehrenden entlasten. Beispiele Assistenten Constructive Alignment Zielgruppen-Personas aktivierende Rollenspiele Simulationen kriterienbasiertes Feedback greren Gruppen. technisches Tooltraining. didaktisch sinnvoll konzipiert praktisch knnen. Programmieraufwand erstellen. erleben verschiedene erhalten Einblicke Aufbau erproben Gruppenarbeit typische Lehrpraxis nutzen Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung knstliche Intelligenz Co-Creator integrieren mchten.&nbsp Einsatzmglichkeiten KI-Untersttzung entlang ADDIE-Modells Live-Demo verschiedener Use-Cases Praktische Anwendung Erfahrungsaustausch Teilnehmenden... Einschtzen Stellen Untersttzung verschiedenen arbeiten erstellen Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Gruppenarbeiten Diskussion 17.12.2026

Mittelfranken

Jessica Erhardt

Vielfalt gestalten – Studierendenorientierte und zielgruppengerechte Lehre (BLS, BNE, Präsenz)

07.01.2027

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Nadja Engelmann, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Die didaktische Vielfalt des Objekts "Übung" auf StudOn

Basic and advanced level

3 AE in Area C

Start: 18.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

StudOn (ILIAS) bietet Dozierenden zentrale Lernplattform vielfltige technische organisatorische didaktische Mglichkeiten abzubilden gestalten. Lernalltag gehren semesterbegleitende bungsmglichkeiten Abschlussprfungen verschiedener Objekte gestalten lassen. eignet sowohl Self-Assessments (Peer-Feedback) Prfungsszenarien Zwischentests. Abgabe Hausaufgabe Essayaufgaben Textfragen genutzt. bearbeitende Aufgaben automatisch festgelegten Zeitpunkt eingesammelt Multifeedback bewertet Alternativ Lernenden gegenseitig Feedback geben. Zielsetzung lernen Teilnehmenden Objekt kennen trainieren Einsatz. Zielgruppe Lehrende elektronischen Prfens auseinandersetzen mchten Schnelleinstieg Umgang bentigen. Inhalte Einfhrung didaktischen technischen Potenziale Objekts Selbstndiges Anlegen Bearbeiten Einstellungsmglichkeiten verstehen anwenden Lernziele Seminar Teilnehmenden... Einsatzmglichkeiten einschtzen unterschiedliche bungseinheiten Potentiale beurteilen bungen zusammenstellen Lehrpraxis durchfhren Methoden Erarbeiten Lernmodule praktische Umsetzung 18.01.2027

Mittelfranken

Claudia Schmidt, Stefanie Gerl, Digitale Lehre

[DiL] Basiskurs | Konzeption und Methoden für aktivierende digitale Lehre

Seminar erhalten Teilnehmenden berblick digitale Lehr-Lern-Szenarien Einsatzmglichkeiten Medien Hochschullehre. gemeinsam erarbeitet digitaler E-Learning verstehen didaktischen Lernszenarien denkbar sinnvoll entscheiden technischen Neuerungen gestaltet StudOn (ILIAS) bietet zentrale Lernplattform Lehrenden vielfltige Mglichkeiten Hochschullehre digitalen Lernmaterialien untersttzen. Blended Learning Format konzipiert lernen Veranstaltung Selbststudium geeignete Werkzeuge kennen erarbeiten verschiedene didaktische Einsatzmglichkeiten. Darber hinaus bereiten Konzeption Lehrveranstaltung Anhand Konzepten Inverted Classroom Modell Constructive Alignment teaching konzipieren mediengesttztes Lern-Szenario individuell Kleingruppen Untersttzung Referentinnen.&nbsp Mittelpunkt Kurses praktische Arbeit mediendidaktischen konkretes Bringen setzen mediengesttzte Vorgeschaltete Selbstlernphase StudOn-Tools didaktischer Einsatz Vorbereitung Prsenz-Veranstaltung Begriffsbestimmung Grenzen Bedeutung Verzahnung Online- Prsenzphase inverted classroom hybride Aspekte Erstellung Durchfhrung Betreuung virtueller Konzepte Aktivierung Studierenden Beispiele mediengesttzter Weiterentwicklung individuellen Konzepte&nbsp Lernziele Teilnehmenden... Anstze Szenarien beurteilen Vorteile Herausforderungen Einsatzes individuelle digital gesttzte Lernsettings entwickeln medienuntersttzte aufsetzen ausarbeiten StudOn-Werkzeuge Kommunikation einsetzen Lehrttigkeit reflektieren. 19.01.2027

Mittelfranken

Markus Tischner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre V: Lernmedien gestalten I – Stehende Bilder und Visualisierungen

Basic and advanced level

3 AE in Area B

Start: 21.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

durchfhrt braucht passende Abbildungen Prsentationen Skripte Arbeitsmaterialien Lernplattformen visuelle Ausgangsbasis Videoclips. Bilder komplexe Inhalte verstndlicher lenken Aufmerksamkeit untersttzen Lernende Verstehen. Gleichzeitig kostet geeignete Illustrationen Infografiken Schaubilder Szenenbilder erstellen. Knstliche Intelligenz erffnet Mglichkeiten. generativen Bild-Tools lassen Visualisierungen entwerfen variieren verbessern. bestehende grafische Entwrfe bearbeitet erweitert stilistisch angepasst Seminar Lehrende nutzen verschiedene Bildformate gezielt Lehrpraxis entwickeln. gehren Comics Standbilder Grundlage Image-to-Video-Anwendungen dienen knnen. siebenteiligen Seminarreihe Co-Creator Hochschullehre bildet Seminaren KI-gesttzten Medienproduktion. Arbeit stehenden Bildern Mittelpunkt. widmet anschlieend strker Animation Avataren Dubbing integrierten Produktionsworkflows. Seminars erleben Teilnehmenden Beispiele KI-gesttzte Bildproduktion erfahren entwickelt berarbeitet qualitativ verbessert praktischen Arbeitsphasen erstellen probieren Varianten reflektieren gemeinsam worauf KI-generierten Bildmedien ankommt. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Lernmedien Audioformate Untersttzung weiterentwickeln mchten. Einsatzmglichkeiten KI-gesttzter Medienproduktion Erstellung Optimierung verschiedener stehender Diagramme Poster Fotos) Bearbeitung Verbesserung bestehender Bildmaterialien Plenarische Demonstration Beispielszenarien Praxisteil KI-Werkzeugen umsetzen Lernziele Teilnehmenden... Einschtzen Bildformaten unterschiedliche Lehrszenarien geeignet KI-Tools eigenstndig Bildmaterial Lehrkontexte Bestehende verbessern Qualittskriterien KI-generierte anwenden kritisch Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Live-Demonstrationen Diskussion Ergebnisse 21.01.2027

Mittelfranken

Elisabeth Krauß, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Live-Online-Lehrveranstaltungen interaktiv gestalten

Basic and advanced level

3 AE in Area A

Start: 22.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Durchfhrung Video-Conferencing-Tools fester Bestandteil Lehralltags. gelingt synchrone Online- technisch sicher didaktisch ansprechend interaktiv motivierend gestalten Methoden digitalen Werkzeuge frdern Kommunikation Zusammenarbeit aktive Beteiligung Studierenden Zielsetzung Online-Seminar bietet fundierten berblick Konzepte erfolgreichen Gestaltung digitaler Video-Conferencing-Tools. Mittelpunkt Frderung Interaktion Schlssel lebendigen lernfrderlichen Online-Lehre. Darber hinaus besonderen hybrider Lehrszenarien analysiert praxistaugliche Lsungsanstze vorgestellt. weiterer Schwerpunkt gezielten Einsatz moderner KI-Tools optimieren. Veranstaltung basiert Meeting-Version vermittelten Anstze flexibel Plattformen bertragbar Zielgruppe Seminar richtet Hochschullehrende Live-Online- durchfhren digitale interaktiver mchten. Inhalte Entdecken praxisbewhrte Formate Didaktik Online-. Identifizieren analysieren typische Herausforderungen synchronen erarbeiten praktische Lsungen sofortige Verbesserung. Erlernen effektive Techniken Kollaboration Feedback virtuellen Lehrsettings.&nbsp Vertiefen Wissen spezifische technische Anpassungen Lehrformate.&nbsp Lernen kennen Lernziele Teilnehmenden... didaktische anwenden lernfrderlicher gestalten. Strategien Moderation Lehrformaten einsetzen.&nbsp souvern organisatorische reagieren pragmatische entwickeln.&nbsp externe gezielt nutzen strken.&nbsp geeignete einsetzen Prsenz-Studierende hybriden erfolgreich miteinander verbinden.&nbsp Schritte unternehmen KI-gesttzte wirkungsvoll verbesserte einzusetzen. Lehrvortrag Interaktive bungen Gruppenarbeiten Diskussion Ergebnisse 22.01.2027

Mittelfranken

Paul Dölle, Fabian Merks

Multimedia-Projekte mit Studierenden als Motivationsfaktor und neue Prüfungsform

Basic and advanced level

2 AE in Area B 2 AE in Area C 4 AE in Area E

Dates: 26.01.2027 16.02.2027

Universität Bayreuth

Free places

Multimedia-Projekte erffnen Studierenden kreative Zugnge Fachinhalten Lehrenden Motivation Aktivierung Prfungsgestaltung. Projektbasiertes Arbeiten Formaten Videos Podcasts Blogposts Social-Media-Beitrgen frdert Eigenverantwortung Kreativitt praxisnahe Kompetenzen Projektmanagement Medienproduktion zielgruppenorientierter Kommunikation.&nbsp Seminar richtet Lehrende Einsatz medienbasierten Projekten Prfungsform erwgen motivationsfrdernd gestalten mchten. asynchronen lernen Teilnehmenden Steckbriefe unterschiedliche Projektformate kennen XR-Szenarien Instagram-Kampagnen YouTube-Erklrformate Blogreihen Audiowalks. Daraufhin reflektieren Lernziele Projektart angestrebten frdert. entwickelt bereitgestellten Prompt kurzes didaktisch fundiertes Konzept Projektorientiertes Lehrszenario.&nbsp Prsenzphase erhalten zunchst motiviert Studierende Projektarbeit Workload Gruppendynamiken frdern Projekt betreuen Prozess transparent bewerten Auerdem Orientierung konkret Prfungsformen Prfungsordnung studentische Projekte umzusetzen bislang vorgesehen .&nbsp Inhalte erarbeitete Konzeptskizze Peer-Feedback.&nbsp Inhaltliche Stichpunkte Medienprojekte Formate Projektorganisation Gruppenprozesse KI-gesttzte Konzeptentwicklung Bewertung Prfungsdesign&nbsp arbeiten Rahmen Seminars folgenden Workshop Asynchrone Selbstlernphase&nbsp Teilnehmende&nbsp Benennen verschiedene mediengesttzte Projektformen Prfungsbezug&nbsp Analysieren erreicht knnen&nbsp Entwickeln Projektvorhaben Lehrkontext Bercksichtigung didaktischer Prinzipien&nbsp Synchrones Treffen&nbsp Erklren beitrgt Reflektieren zentrale Herausforderungen Gruppenprozessen Workload-Steuerung Kritisieren Projektkonzepte kollegialen Austausch verbessern anhand Peer-Feedback&nbsp Beschreibung Referenten Mitarbeiter Zentrums Hochschullehre (ZHL). interessiert digitale Lehr-Lern-Ressourcen Seminare Thematik Digitales Themen Hochschuldidaktik Wichtigste Portfolios Flipped Classroom Studierender analogen digitalen Mitteln Moderation Klein- Grogruppen Ausbildung E-Tutor innen. Knstliche Intelligenz bietet Austauschplattformen Fabian Zentrum Schwerpunkt Mediendidaktik. Studium Medienwissenschaft Medienpraxis fundierten Kenntnisse Medientechnik umfassende Expertise Bereich erworben. hochschuldidaktischen Seminaren Beratungsgesprchen praxisorientierten explorativen Erprobung innovativer Lehrmethoden insbesondere Medien Lehre.&nbsp Terminkonflikten stehen persnlich Einzelgesprch Verfgung. Sprechstundenterminvorschlge Terminplan passen profilehreplus.de seminare sprechstunde-office-hours-zhl-team--besprechen--fragen-... 26.01.2027

Oberfranken